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3. 下图中，物体受到的力是一对平衡力的是（
C
）答案
3.C
解析
【分析】要判断两个力是否为一对平衡力，需明确二力平衡的四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。接下来逐一分析各选项：A选项中两个力不在同一直线上，不符合平衡力条件；B选项中两个力不在同一直线上，不符合；C选项中两个力满足“同一物体、大小相等、方向相反、同一直线”，符合要求；D选项中两个力大小不相等，不符合。
【解析】根据二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，则这两个力是一对平衡力。对各选项分析如下：
选项A：两个力作用在同一物体上，但不在同一直线上，不是平衡力；
选项B：两个力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，但不在同一直线上，不是平衡力；
选项C：两个力作用在同一物体上，大小均为5N，方向相反，且作用在同一直线上，完全符合二力平衡的条件，是平衡力；
选项D：两个力作用在同一物体上，方向相反、同一直线，但大小分别为4N和5N，不相等，不是平衡力。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件
【点评】本题考查二力平衡的判断，解题核心是牢记二力平衡的四个条件，需从力的作用对象、大小、方向、作用线四个维度逐一验证，属于初中物理力学的基础题型，难度不大。
【难度系数】0.5
【解析】根据二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，则这两个力是一对平衡力。对各选项分析如下：
选项A：两个力作用在同一物体上，但不在同一直线上，不是平衡力；
选项B：两个力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，但不在同一直线上，不是平衡力；
选项C：两个力作用在同一物体上，大小均为5N，方向相反，且作用在同一直线上，完全符合二力平衡的条件，是平衡力；
选项D：两个力作用在同一物体上，方向相反、同一直线，但大小分别为4N和5N，不相等，不是平衡力。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件
【点评】本题考查二力平衡的判断，解题核心是牢记二力平衡的四个条件，需从力的作用对象、大小、方向、作用线四个维度逐一验证，属于初中物理力学的基础题型，难度不大。
【难度系数】0.5
4. 2024年2月25日，在韩国釜山进行的2024年国际乒联釜山世界乒乓球团体锦标赛男子团体决赛中，中国队3比0战胜法国队，夺得冠军。如图所示是运动员在比赛中的场景，下列说法正确的是（
A.击球时，球和球拍都会发生弹性形变
B.击球时，球拍对球的力和球对球拍的力是一对平衡力
C.乒乓球离开球拍继续运动，是因为受到惯性的作用
D.乒乓球最终会落到地面，是因为没有了力的作用
A
）A.击球时，球和球拍都会发生弹性形变
B.击球时，球拍对球的力和球对球拍的力是一对平衡力
C.乒乓球离开球拍继续运动，是因为受到惯性的作用
D.乒乓球最终会落到地面，是因为没有了力的作用
答案
4.A
解析
【分析】
本题围绕乒乓球运动中的力学现象，考查对力的作用效果、平衡力与相互作用力、惯性、重力等力学概念的理解。解题时需逐一分析每个选项，结合相关概念判断说法的正误，选出正确选项。
【解析】
1. 分析选项A：力可以使物体发生形变，击球时，球拍对球施加力，球发生弹性形变；同时力的作用是相互的，球对球拍也施加力，球拍同样会发生弹性形变，因此A选项说法正确。
2. 分析选项B：平衡力的条件是作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线；而球拍对球的力作用在球上，球对球拍的力作用在球拍上，这两个力是一对相互作用力，并非平衡力，故B选项错误。
3. 分析选项C：惯性是物体的固有属性，不是力，不能表述为“受到惯性的作用”，正确表述应为“乒乓球具有惯性”，所以C选项错误。
4. 分析选项D：乒乓球最终落到地面，是因为受到竖直向下的重力作用，重力改变了乒乓球的运动状态，并非没有力的作用，故D选项错误。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、相互作用力与平衡力、惯性、重力
【点评】
本题属于力学基础概念的综合应用，重点考查易混淆的概念（如平衡力与相互作用力），只要掌握相关基础知识点，就能准确判断，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕乒乓球运动中的力学现象，考查对力的作用效果、平衡力与相互作用力、惯性、重力等力学概念的理解。解题时需逐一分析每个选项，结合相关概念判断说法的正误，选出正确选项。
【解析】
1. 分析选项A：力可以使物体发生形变，击球时，球拍对球施加力，球发生弹性形变；同时力的作用是相互的，球对球拍也施加力，球拍同样会发生弹性形变，因此A选项说法正确。
2. 分析选项B：平衡力的条件是作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线；而球拍对球的力作用在球上，球对球拍的力作用在球拍上，这两个力是一对相互作用力，并非平衡力，故B选项错误。
3. 分析选项C：惯性是物体的固有属性，不是力，不能表述为“受到惯性的作用”，正确表述应为“乒乓球具有惯性”，所以C选项错误。
4. 分析选项D：乒乓球最终落到地面，是因为受到竖直向下的重力作用，重力改变了乒乓球的运动状态，并非没有力的作用，故D选项错误。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、相互作用力与平衡力、惯性、重力
【点评】
本题属于力学基础概念的综合应用，重点考查易混淆的概念（如平衡力与相互作用力），只要掌握相关基础知识点，就能准确判断，难度适中。
【难度系数】
0.7
5. 2025年年初，我国出现了大范围雨雪天气。如图所示，为保障旅客和市民安全出行，志愿者们正在清理道路冰雪，下列说法正确的是(
A.铲雪的铲子长约3 m
B.戴防滑手套铲雪是通过增大压力来增大摩擦
C.积雪被踩平说明力可以改变物体的形状
D.汽车刹车后在冰面上的滑行距离变长是因为惯性变大
C
)A.铲雪的铲子长约3 m
B.戴防滑手套铲雪是通过增大压力来增大摩擦
C.积雪被踩平说明力可以改变物体的形状
D.汽车刹车后在冰面上的滑行距离变长是因为惯性变大
答案
5.C
解析
【分析】
本题为物理选择题，需结合长度估测、摩擦力、力的作用效果、惯性的相关知识，逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：铲雪的铲子长度通常约为1m，3m过长，不符合实际情况，该选项错误。
选项B：戴防滑手套铲雪，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，并非增大压力，该选项错误。
选项C：积雪被踩平，其形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，该选项正确。
选项D：惯性只与物体的质量有关，汽车刹车后质量不变，惯性不变；滑行距离变长是因为冰面粗糙程度小，摩擦力小，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果、摩擦力、惯性
【点评】
本题结合清理道路冰雪的生活场景，考查多个物理基础知识点，需准确区分易混淆概念（如增大摩擦的方法、惯性的影响因素），侧重对基础概念的理解应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为物理选择题，需结合长度估测、摩擦力、力的作用效果、惯性的相关知识，逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：铲雪的铲子长度通常约为1m，3m过长，不符合实际情况，该选项错误。
选项B：戴防滑手套铲雪，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，并非增大压力，该选项错误。
选项C：积雪被踩平，其形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，该选项正确。
选项D：惯性只与物体的质量有关，汽车刹车后质量不变，惯性不变；滑行距离变长是因为冰面粗糙程度小，摩擦力小，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果、摩擦力、惯性
【点评】
本题结合清理道路冰雪的生活场景，考查多个物理基础知识点，需准确区分易混淆概念（如增大摩擦的方法、惯性的影响因素），侧重对基础概念的理解应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
6.2024渭河健身长廊第九届自行车联赛(宝鸡站)5月26日在高新广场鸣枪开赛,专业运动员和骑行爱好者在赛道上尽情感受“速度与激情”,并沿着赛道欣赏渭河百里画廊的秀丽风景。在自行车骑行过程中,摩擦力无处不在,属于有害摩擦的是(
A.刹车时轮胎与地面间的摩擦
B.刹车时刹车皮与钢圈之间的摩擦
C.脚踏板与鞋底间的摩擦
D.车把转动时转轴受到的摩擦
D
)A.刹车时轮胎与地面间的摩擦
B.刹车时刹车皮与钢圈之间的摩擦
C.脚踏板与鞋底间的摩擦
D.车把转动时转轴受到的摩擦
答案
6.D
解析
【分析】要判断有害摩擦，需先明确：有益摩擦是对人们的活动有帮助、需要利用的摩擦；有害摩擦是阻碍人们的活动、会带来不利影响的摩擦。接下来逐一分析每个选项中摩擦的作用，判断是否为有害摩擦。
【解析】首先明确有益摩擦与有害摩擦的定义：对人类有益、需要利用的摩擦为有益摩擦；对人类造成不利影响、需要减小的摩擦为有害摩擦。
选项A：刹车时，轮胎与地面间的摩擦能使自行车快速停下，是帮助骑行者的有益摩擦，不符合题意。
选项B：刹车时，刹车皮与钢圈间的摩擦可让车轮减速直至停止，属于有益摩擦，不符合题意。
选项C：脚踏板与鞋底间的摩擦能防止脚打滑，便于骑行者踩动脚踏，是有益摩擦，不符合题意。
选项D：车把转动时，转轴处的摩擦会阻碍车把的灵活转动，还会额外消耗能量，属于有害摩擦，符合题意。
【答案】D
【知识点】有益摩擦与有害摩擦
【点评】本题考查摩擦力的分类，核心是区分有益摩擦和有害摩擦的概念，结合生活实际场景分析即可，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】首先明确有益摩擦与有害摩擦的定义：对人类有益、需要利用的摩擦为有益摩擦；对人类造成不利影响、需要减小的摩擦为有害摩擦。
选项A：刹车时，轮胎与地面间的摩擦能使自行车快速停下，是帮助骑行者的有益摩擦，不符合题意。
选项B：刹车时，刹车皮与钢圈间的摩擦可让车轮减速直至停止，属于有益摩擦，不符合题意。
选项C：脚踏板与鞋底间的摩擦能防止脚打滑，便于骑行者踩动脚踏，是有益摩擦，不符合题意。
选项D：车把转动时，转轴处的摩擦会阻碍车把的灵活转动，还会额外消耗能量，属于有害摩擦，符合题意。
【答案】D
【知识点】有益摩擦与有害摩擦
【点评】本题考查摩擦力的分类，核心是区分有益摩擦和有害摩擦的概念，结合生活实际场景分析即可，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7
7.如图所示是被誉为“十年长安号丝路新驼队”的中欧班列，它促进了“一带一路”沿线国家的经济、文化交流。关于该列车，下列说法正确的是(
A.列车行驶过程中路边的树木“向后退”，是以铁轨为参照物
B.列车在平直轨道上匀速行驶时，处于平衡状态
C.列车在减速进站的过程中，因不受力而逐渐停下来
D.列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
B
)A.列车行驶过程中路边的树木“向后退”，是以铁轨为参照物
B.列车在平直轨道上匀速行驶时，处于平衡状态
C.列车在减速进站的过程中，因不受力而逐渐停下来
D.列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
答案
7.B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合力学基础概念逐一分析：
1. 参照物：物体运动状态由所选参照物决定，相对参照物位置变化则运动，不变则静止；
2. 平衡状态：物体静止或匀速直线运动时处于平衡状态，合力为零；
3. 力与运动：力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变一定受力；
4. 平衡力：需满足“同物、等大、反向、共线”，相互作用力则作用在两个不同物体上。
逐个分析选项：
A选项：树木“向后退”，说明树木相对参照物位置变化，应是以列车为参照物；若以铁轨为参照物，树木位置不变，是静止的，故A错误。
B选项：列车平直轨道匀速行驶时，速度大小和方向均不变，符合平衡状态定义，故B正确。
C选项：列车减速进站，运动状态改变，是受到轨道阻力的作用，并非不受力，故C错误。
D选项：列车对铁轨的压力受力物体是铁轨，铁轨对列车的支持力受力物体是列车，两力作用在不同物体上，是相互作用力，不是平衡力，故D错误。
【解析】
本题考查力学基础概念的应用，步骤如下：
1. 分析选项A：判断树木运动时，参照物选择错误，树木向后退是以列车为参照物，而非铁轨，A错误；
2. 分析选项B：匀速直线运动的物体处于平衡状态，列车平直轨道匀速行驶，速度、方向均不变，属于平衡状态，B正确；
3. 分析选项C：力是改变物体运动状态的原因，列车减速是受阻力作用，并非不受力，C错误；
4. 分析选项D：平衡力需作用在同一物体上，两力分别作用在铁轨和列车上，是相互作用力，不是平衡力，D错误。
【答案】
B
【知识点】
参照物、平衡状态、平衡力
【点评】
本题为力学基础概念题，考察参照物、平衡状态、平衡力与相互作用力的区分，知识点基础，需准确掌握各概念核心要点，难度适中。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正误，需结合力学基础概念逐一分析：
1. 参照物：物体运动状态由所选参照物决定，相对参照物位置变化则运动，不变则静止；
2. 平衡状态：物体静止或匀速直线运动时处于平衡状态，合力为零；
3. 力与运动：力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变一定受力；
4. 平衡力：需满足“同物、等大、反向、共线”，相互作用力则作用在两个不同物体上。
逐个分析选项：
A选项：树木“向后退”，说明树木相对参照物位置变化，应是以列车为参照物；若以铁轨为参照物，树木位置不变，是静止的，故A错误。
B选项：列车平直轨道匀速行驶时，速度大小和方向均不变，符合平衡状态定义，故B正确。
C选项：列车减速进站，运动状态改变，是受到轨道阻力的作用，并非不受力，故C错误。
D选项：列车对铁轨的压力受力物体是铁轨，铁轨对列车的支持力受力物体是列车，两力作用在不同物体上，是相互作用力，不是平衡力，故D错误。
【解析】
本题考查力学基础概念的应用，步骤如下：
1. 分析选项A：判断树木运动时，参照物选择错误，树木向后退是以列车为参照物，而非铁轨，A错误；
2. 分析选项B：匀速直线运动的物体处于平衡状态，列车平直轨道匀速行驶，速度、方向均不变，属于平衡状态，B正确；
3. 分析选项C：力是改变物体运动状态的原因，列车减速是受阻力作用，并非不受力，C错误；
4. 分析选项D：平衡力需作用在同一物体上，两力分别作用在铁轨和列车上，是相互作用力，不是平衡力，D错误。
【答案】
B
【知识点】
参照物、平衡状态、平衡力
【点评】
本题为力学基础概念题，考察参照物、平衡状态、平衡力与相互作用力的区分，知识点基础，需准确掌握各概念核心要点，难度适中。
【难度系数】
0.7
