一、选择合适的词完成句子或对话。
1. I have a (dances/dancing) group.
2. Mr Green often goes (skate/skating).
3. Let's put the books (in/on) order.
4. — Who (want/wants) to try?
— I do.
5. Helen will (sweep/sweeps) the ground this weekend.

1. dancing 解析 动名词作定语修饰名词group，dancing group 意为“舞蹈团”。
2. skating 解析 go skating 是固定搭配，意为“去滑冰”。
3. in
4. wants 解析 疑问词 who 作主语时，视作第三人称单数，句子时态为一般现在时，谓语动词需要用第三人称单数形式。
5. sweep

【分析】
1. 第1题需修饰名词group，需用动名词作定语，dances是动词形式，dancing为动名词，符合修饰名词的要求；
2. 第2题考查固定搭配“go + 动名词”表示从事某项活动，go skating是固定短语；
3. 第3题考查固定短语“put...in order”，意为“把……整理有序”，需用介词in；
4. 第4题中疑问词who作主语时，视为第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式；
5. 第5题中will是一般将来时的助动词，后接动词原形。
【解析】
1. 动名词可作定语修饰名词，dancing group意为“舞蹈团”，故选dancing；
2. “go skating”是固定搭配，意为“去滑冰”，故选skating；
3. “put...in order”是固定短语，意为“把……整理有序”，故选in；
4. who作主语时，谓语动词用第三人称单数，句子时态为一般现在时，故选wants；
5. will后接动词原形构成一般将来时，故选sweep。
【答案】1. dancing 2. skating 3. in 4. wants 5. sweep
【知识点】动名词作定语、固定搭配、主谓一致
【点评】本题为英语基础语法与词汇考查题，涵盖动名词用法、固定短语、主谓一致等核心基础知识点，侧重学生对常用表达的掌握，难度较低，适合巩固英语基础。
【难度系数】0.8

二、用方框内所给词的适当形式填空。
put sing jog draw do
1. — What is your plan?
— I on the wall.
2. — Would you like ?
— I’d love to. I’m good at singing.
3. We should rubbish in the bin.
4. He’ll around the park. He likes running slowly.
5. You have many things in the morning.

1. will draw
2. to sing
3. put
4. jog
5. to do 解析 have many things to do 是固定结构，意为“有很多事情要做”，动词不定式 to do 作定语修饰名词 things。

【分析】
要解决这道题，需结合句子语境、语法规则及固定搭配，逐一分析每个空格：
1. 问句询问计划，需用一般将来时，方框中draw符合语境，故用will draw；
2. 固定搭配would like to do sth，结合答语提到的singing，可知填to sing；
3. 情态动词should后接动词原形，put rubbish是正确搭配，故填put；
4. 助动词will后接动词原形，结合后面“running slowly”（慢跑），方框中jog符合，故填jog；
5. 固定结构have sth to do（有某事要做），不定式作定语修饰things，故填to do。
【解析】
1. 由问句“What is your plan?”可知询问未来计划，需用一般将来时，方框内动词draw的一般将来式为will draw，故填will draw；
2. 固定搭配would like to do sth意为“想要做某事”，答语提到“擅长唱歌”，故填to sing；
3. 情态动词should后接动词原形，put rubbish意为“扔垃圾”，符合语境，故填put；
4. 助动词will后接动词原形，结合“running slowly”（慢跑），方框内jog符合，故填jog；
5. 固定结构“have many things to do”中，动词不定式to do作定语修饰名词things，意为“有很多事情要做”，故填to do。
【答案】
1. will draw
2. to sing
3. put
4. jog
5. to do
【知识点】
动词的适当形式、固定搭配、一般将来时
【点评】
本题考查动词的适当形式运用，涉及一般将来时、情态动词用法、固定搭配等基础语法点，是初中英语的基础题型，需学生掌握常见动词的用法及固定结构。
【难度系数】
0.3

()1. The idea of in the river is not a good one.

A.swim
B.swims
C.swimming

1. C 解析 介词 of 后面接动名词形式，the idea of swimming in the river 意为“在河里游泳的主意”。

【分析】这道题考查介词的用法，空格前是介词of，根据语法规则，介词后面需要接名词、代词或动名词（动词的-ing形式）作宾语。我们需要判断选项中哪个是动名词形式，从而选出正确答案。
【解析】介词of后需接动名词构成固定结构“the idea of doing sth.”，意为“做某事的主意”。选项A为动词原形，选项B为动词第三人称单数形式，均不符合介词后的用法要求；选项Cswimming是动名词，符合语法规则。
【答案】C
【知识点】介词用法；动名词
【点评】本题是基础语法题，核心考查介词后接动名词的用法，属于英语学习中的常见考点，只要掌握介词的搭配规则即可轻松解答。
【难度系数】0.9

()2. There is a group on the internet.

A.chat
B.chats
C.chatting

2. C 解析 动名词作定语修饰名词 group，chatting group 意为“聊天群”。

【分析】
这道题需要选择合适的词修饰名词group，作定语。首先明确语法规则：修饰名词作定语时，动名词可表示被修饰名词的用途，而动词原形、chat的第三人称单数/复数形式都不能作定语。结合固定搭配和语法要求来判断选项。
【解析】
句子中需要一个词作定语修饰名词group：选项A是动词原形或普通名词，无法作定语；选项B是chat的第三人称单数形式或复数形式，不能修饰名词；选项C是动名词，可作定语表示用途，chatting group是固定搭配，意为“聊天群”，符合语境。
【答案】
C
【知识点】
动名词作定语
【点评】
本题考查动名词作定语的基础语法，结合固定搭配即可解答，属于语法基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6

()3. They want to start again.

A.play football
B.playing football
C.will play

3. B 解析 start doing sth. 是固定搭配，意为“开始做某事”，start playing football 意为“开始踢足球”。

【分析】
这道题考查动词start的固定用法，解题思路是：先回忆start表示“开始做某事”时的常见搭配，其常用结构为start doing sth.或start to do sth.；再分析选项，A是动词原形、C是一般将来时结构，均不符合搭配要求，只有B是动名词形式，符合start doing sth.的固定搭配，因此选B。
【解析】
start作为动词，意为“开始”，固定搭配为start doing sth.，表示“开始做某事”，动名词在此处作start的宾语。本题中，空格处需填入start的宾语，A项为动词原形、C项为一般将来时结构，均不符合语法规则，只有B项playing football符合固定搭配要求，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配、非谓语动词
【点评】
本题考查动词start的固定搭配，属于基础语法题，需牢记常见动词的固定用法，难度较低。
【难度系数】
0.6

()4. What is your plan?

A.read
B.reads
C.reading

4. C

【分析】
本题考查动名词作定语的用法。首先明确句子结构：空格处需填入词修饰名词plan，作定语。分析各选项词性：A是动词原形，B是动词第三人称单数形式，均不能作定语；C是动名词，可作定语修饰名词，构成固定搭配reading plan（阅读计划），符合语境，据此选出正确选项。
【解析】
空格处需要修饰名词plan的定语成分。A选项read为动词原形，不能作定语；B选项reads为动词第三人称单数形式，无法作定语；C选项reading是动名词，可作定语修饰名词，构成固定表达reading plan（阅读计划），符合句子语义，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动名词作定语；固定搭配
【点评】
本题考查动名词作定语的基础用法，属于英语语法中的基础考点，需掌握动名词修饰名词的规则及常见固定搭配，难度较低。
【难度系数】
0.8

()5. Wang Bing wanted to the game.

A.take in
B.take apart
C.take part in
take in、take apart 和 take part in 的区别详见“答案与解析”P12

5. C
易错辨析
take in、take apart 和 take part in 的区别
take in 表示“吸收；理解；欺骗”；take apart 表示“拆开”，对象是机械或玩具；take part in 表示“参加”，后面常接活动或比赛。

【分析】本题考查动词短语的词义辨析，需结合句子语境判断合适的短语。首先明确三个选项短语的含义：take in表示“吸收、理解、欺骗”；take apart表示“拆开”；take part in表示“参加（活动、比赛等）”。句子语境是“参加比赛”，因此需选择表示“参加”的短语。
【解析】句子表达“王兵想要参加这场比赛”。A项take in不符合“参加”的语境；B项take apart意为“拆开”，与比赛无关；C项take part in意为“参加”，后接活动或比赛，符合语境，故选C。
【答案】5. C
【知识点】动词短语辨析；词汇运用
【点评】本题为基础词汇辨析题，需准确掌握常见take相关短语的含义，结合语境即可选出正确答案，是英语学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.3

四、连词成句。
1. will, in, we, Happy Tree Park, help (.)

2. a, it, but, day, wonderful, busy, be, will (!)

3. can, keep, how, our, you, school, tidy (?)

4. else, do, your, what, father, can, for, you (?)

1. We will help in Happy Tree Park.
2. It will be a busy but wonderful day!
3. How can you keep our school tidy?
4. What else can you do for your father?

【分析】
连词成句需先根据标点判断句子类型（陈述句、感叹句、特殊疑问句），再提取核心成分（主语、谓语、表语等），结合英语语序规则排列单词，注意固定搭配和修饰词位置。1. 句号对应陈述句，先找主语We，再找助动词will+动词help，最后补充地点状语；2. 感叹号对应感叹句，先确定主语It，再找系表结构；3. 问号+How对应特殊疑问句，遵循“疑问词+情态动词+主语+动词短语”的结构；4. 问号+What else对应特殊疑问句，遵循“疑问词组+情态动词+主语+动词+状语”的结构。
【解析】
1. 标点为句号，是陈述句：主语We，助动词will+动词原形help，地点状语in Happy Tree Park，组合为We will help in Happy Tree Park.
2. 标点为感叹号，是感叹句：主语It，will be为系动词，表语a busy but wonderful day，组合为It will be a busy but wonderful day!
3. 标点为问号，疑问词How引导特殊疑问句，结构为How + can + you + keep our school tidy，组合为How can you keep our school tidy?
4. 标点为问号，疑问词组What else引导特殊疑问句，结构为What else + can + you + do + for your father，组合为What else can you do for your father?
【答案】
1. We will help in Happy Tree Park.
2. It will be a busy but wonderful day!
3. How can you keep our school tidy?
4. What else can you do for your father?
【知识点】
英语连词成句，句子基本结构，特殊疑问句语序
【点评】
本题为基础英语连词成句题，主要考察学生对不同句子类型的语序掌握，以及固定短语的运用，是小学英语常见基础题型，侧重基础语法的应用。
【难度系数】
0.8

五、从方框中选择合适的句子补全对话。

A: 1.
B: Oh, yes. There is some paper and fruit skins.
A: So messy! 2.
B: You're right. 3.
A: Good idea. Let's sort them first.
B: OK. Garbage sorting is important. 4.
A: Yes. We must follow the rules.
B: 5. Let's start now.

1. D 2. B 3. A 4. C 5. E

【分析】
本题是补全对话类题目，需结合对话上下文的语境逻辑选择合适的句子。首先通读对话，明确话题围绕“保持学校清洁、处理垃圾”展开，再逐一匹配每个空的前后内容：第1空后B回应“地上有纸和果皮”，对应D句“看！地上有一些垃圾”；第2空前A说“太乱了”，B回应“你说得对”，故A应先说明垃圾的坏处，对应B句“它们让我们的学校变脏”；第3空后A说“好主意，我们先分类”，说明B提出了建议，对应A句“让我们一起捡垃圾吧”；第4空前B提到“垃圾分类很重要”，后A说“我们必须遵守规则”，故B应提出分类的要求，对应C句“我们应该把垃圾放进正确的垃圾桶”；第5空后说“现在开始”，对应E句“保持学校清洁是我们的责任”。
【解析】
1. 第1空：根据B的回答“Oh, yes. There is some paper and fruit skins.”，可知A在指出地上有垃圾，对应D句，故选D。
2. 第2空：A说“So messy!”，B回应“You're right.”，说明A在说明垃圾的不良影响，对应B句“They make our school dirty.”，故选B。
3. 第3空：A回应“Good idea. Let's sort them first.”，说明B提出了一个建议，对应A句“Let's pick up the rubbish together.”，故选A。
4. 第4空：B提到“Garbage sorting is important.”，A说“Yes. We must follow the rules.”，说明B在强调分类的正确做法，对应C句“We should put rubbish into the right bins.”，故选C。
5. 第5空：B说“____ Let's start now.”，结合语境，应表达保持学校清洁的责任，对应E句“It's our duty to keep our school clean.”，故选E。
【答案】
1. D 2. B 3. A 4. C 5. E
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题围绕“校园清洁与垃圾处理”的日常话题，考查学生对语境逻辑的理解和日常交际用语的运用，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.2