1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)我非常荣幸地接受《liàowàng()》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。
(2)miǎnhuái()我的父亲,我写了《怀念》这篇文章。
(3)这位先生明明是把 tànchá()外界误认为 tàntǎo()自己。
(4)在环境 jībiàn ()的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的“géwù-zhìzhī()”的真正意义。
(5)比如,我们要知道竹子的性质,就要特地栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是 xiùshǒu-pángguān()就可以得到知识的。

1.(1)瞭望 (2)缅怀 (3)探察 探讨 (4)激变
格物致知 (5)袖手旁观

【分析】
这是一道课内语境下的看拼音写词语题，解题时首先要结合给出的句子语境，对应所学课文《应有格物致知精神》的原句内容，先准确拼读每个拼音，再结合词义区分易混淆的同音字，规避常见错字：比如表示远望的liàowàng要选用带目字旁的“瞭”，表示追念的miǎnhuái要选用绞丝旁的“缅”，同时注意课文专属核心术语、常用成语的固定写法，就能准确写出所有词语。
【解析】
(1) 对应拼音liàowàng，此处是知名刊物的固定名称，正确写法为“瞭望”，注意“瞭”为目字旁，不可误写为“了”。
(2) 对应拼音miǎnhuái，词义为深情地怀念、追念已逝去的人或事，正确写法为“缅怀”，注意“缅”为绞丝旁，不可误写为“湎”。
(3) 第一处拼音tànchá，词义为探询观察外界事物，正确写法为“探察”；第二处拼音tàntǎo，词义为探索研讨自身相关的认知问题，正确写法为“探讨”。
(4) 第一处拼音jībiàn，词义为情况发生急剧的变化，正确写法为“激变”；第二处拼音géwù zhìzhī，是本文核心的传统儒家理念，正确写法为“格物致知”，注意“致”是获得的意思，不可误写为“至”。
(5) 对应拼音xiùshǒu pángguān，是常用成语，比喻置身事外不协助他人，正确写法为“袖手旁观”。
【答案】
(1)瞭望 (2)缅怀 (3)探察 探讨 (4)激变 格物致知 (5)袖手旁观
【知识点】
字音字形；课内词语积累；成语识记
【点评】
本题全部选取自课文《应有格物致知精神》的重点句段，考察的都是课标要求掌握的课内重点易错词语，既包含普通双音节词语，也涉及课文核心文化术语和常用成语，提醒学生平时记忆字词要结合词义和语境区分同音字，避免写错别字。
【难度系数】
0.8

2. 整体感知。

2.格物致知 实验精神 真正意义

【分析】
这道题是课内议论文《应有格物致知精神》的整体结构梳理题，解题时先对应题干给出的段落划分回忆课文行文逻辑：首先第一部分第1~2段是开篇引论，直接点出中国学生了解自然科学需要具备的核心精神；再看第二部分第3~12段的论证层次，在分析完传统教育不重视格物致知的社会根源后，后续核心论述的是科学研究必备的实践特质，结合作者的论述内容就能对应找到第二个空的内容；最后第三部分是结尾段，作用是收束全文，点明核心概念的当代内涵、提出对学生的希望，即可对应填出第三个空。
【解析】
1. 第一空：课文开篇第1~2段直接引出全文核心论题，明确提出中国学生想要正确了解自然科学，应当具备“格物致知”的精神。
2. 第二空：第二部分的论证分为三层，第一层分析中国传统教育不重视格物致知的社会根源，第二层重点分析实验精神在科学研究中的关键重要性，第三层结合自身求学经历举例，分析该文化背景下中国学生普遍缺乏实践意识的现状。
3. 第三空：结尾第13段收束全文，点明“格物致知”适配当代科学发展要求的真正意义，同时对中国新一代学生提出了成长期许。
【答案】
格物致知 实验精神 真正意义
【知识点】
课文内容梳理，议论文行文脉络，格物致知内涵
【点评】
本题属于课内基础梳理类题目，考察学生对《应有格物致知精神》全文论证结构和核心内容的掌握程度，能够帮助学生理清文章的论证逻辑，巩固课内文本的核心知识点。
【难度系数】
0.7

一、理解精神
1. 什么是真正的格物致知精神？我们为什么应该有这种精神？

1.真正的格物致知精神就是能够通过接触事物和实地实
验不断获得新知识的能力与态度。因为如果缺少这种
精神,我们只能从书上获得知识,一旦面临真正的实
验,我们就会不知所措,就不能适应现在的世界,所以
我们应该有这种精神。

【分析】
这是课内议论文《应有格物致知精神》的基础理解题，解题时分两步走：第一步先从课文核心论述中定位作者提出的“真正的格物致知精神”的定义，抓住“接触事物、实地实验、获得新知识”这些核心要素整理出内涵；第二步再梳理作者论述的缺少该精神的弊端，结合“仅从书本得知识、面对实验不知所措、无法适配现代世界”的逻辑，整理出需要具备这种精神的原因，两个问题依次作答，不要遗漏答题点。
【解析】
作答时分为两个部分：
① 明确真正的格物致知精神的核心内涵：作者所倡导的真正的格物致知精神，并非传统儒学层面的空谈悟性，而是指主动接触客观事物、通过实地动手实验来不断探索获取新知识的能力与务实态度。
② 梳理具备该精神的必要性：如果缺少格物致知的实践精神，我们的知识来源就会局限于书本内容，没有实操经验积累，当面对真实的实验、实际的工作场景时就会手足无措，无法适配当下对探索、实操能力有要求的现代世界，因此我们必须具备这种精神。
【答案】
真正的格物致知精神就是能够通过接触事物和实地实验不断获得新知识的能力与态度。因为如果缺少这种精神，我们只能从书上获得知识，一旦面临真正的实验，我们就会不知所措，就不能适应现在的世界，所以我们应该有这种精神。
【知识点】
格物致知含义；课内文本主旨理解
【点评】
本题是课内经典篇目核心考点的基础考查，属于要求学生掌握的核心内容，难度较低，作答时要注意区分传统语境的格物致知和文中作者倡导的现代意义的格物致知精神，同时要兼顾两个设问，不要漏答“原因”部分的内容。
【难度系数】
0.8

二、探究内容
2. 作者以自己起初在美国的经历为例,主要是为了证明什么观点？有什么好处？

2.举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而
轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
好处:这篇文章并不是一篇严格意义上的议论文,而是
一篇演讲词。演讲注重沟通、交流,用自己的经验“现身
说法”,真实而亲切,有助于拉近与听众的距离,取得更
好的演讲效果。演讲者作为一位德高望重的科学家,自
己求学时的经历对于广大青年学子来说,具有很大的
示范和参考意义,能更加深刻地说明重视实验精神的
重要性。

【分析】
这道题出自丁肇中的《应有格物致知精神》，解题时首先第一步要回归原文上下文，找到作者叙述自身初到美国的经历前后对应的核心论述，就能明确举例要佐证的观点；第二步分析好处时，不能直接套用普通议论文举例作用的模板，要先明确本文的文体属性是面向青年学生的演讲词，从演讲的交流属性、作者身份的特殊性两个角度切入，就能梳理出举自身例子的特殊效果，既符合演讲的沟通需求，也能强化观点的说服力。
【解析】
1. 要证明的观点：作者以自己起初在美国的求学经历为例，是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”的普遍特点这一观点。
2. 表达好处：① 本文属于演讲词，并非严格意义上的规范议论文，演讲本身注重和听众的双向沟通交流，用自己的亲身经验现身说法，内容真实亲切，能够有效拉近和听众的距离，获得更好的演讲传播效果；② 作者本身是德高望重的知名华裔科学家，自己的亲身求学经历对在场的青年学子有很强的示范参考意义，能够让听众更深刻地感知到重视实验精神的重要性，进一步强化观点的说服力。
【答案】
举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
好处:这篇文章并不是一篇严格意义上的议论文,而是一篇演讲词。演讲注重沟通、交流,用自己的经验“现身说法”,真实而亲切,有助于拉近与听众的距离,取得更好的演讲效果。演讲者作为一位德高望重的科学家,自己求学时的经历对于广大青年学子来说,具有很大的示范和参考意义,能更加深刻地说明重视实验精神的重要性。
【知识点】
举例论证作用，演讲词文体特征，文本内容理解
【点评】
本题是课内现代文的细节探究题，既考察学生对文本核心观点的定位提取能力，也要求学生跳出常规议论文的答题模板，结合演讲词的特殊文体属性分析举例的表达效果，能很好地检验学生对文本内容和文体特征的综合掌握程度。
【难度系数】
0.6

信息多元化时代,拥有格物致知精神尤为重要。阅读下面的文字,完成1~4题。
信息爆炸的时代,面对海量资讯[A]多元观点[B]一些人仿佛置身迷宫之中[C]因为通道太多而 pánghuáng[D]不知道该如何 tànchá筛选。技术的演进对人类思维的影响,是引人思考哲学的一个命题。我们成为数据丛林中的猎人、采集者和思想 liàowàng者的同时,互联网信息的碎片化也给我们的思想带来了影响。身处这个时代,有太多声音萦绕耳边。要在雨骤风狂里站定,不仅需要“独上高楼,望尽天涯路”的,也需要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的,唯如此,“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的,才能于众里寻他中眼前。
1. 根据拼音写出词语。
pánghuáng() tànchá() liàowàng()
2. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 ()
A.眼界 顿悟 思考 浮现 B.思考 顿悟 眼界 浮现
C.眼界 思考 顿悟 浮现 D.思考 眼界 浮现 顿悟
3. 语段方括号中应填入的标点符号,的一项是 ()
A.、 B., C.。 D.,
4. 语段中画线句子有语病,请写出修改后的句子。

1.彷徨 探察 瞭望
2.C 3.C
4.技术的演进对人类思维的影响,是一个引人思考的哲学
命题。

【分析】
这是一道语文基础综合题，解题思路可以分小题逐个推进：第1题结合上下文语境判断拼音对应的常用词语，注意不要写错别字；第2题要结合每句引用的诗句内涵，匹配对应的词语，再验证最后一空的搭配逻辑，就能选出正确选项；第3题逐一审视方括号处的前后文语义，判断标点使用是否合理，找出语义没说完却误用句号的错误项；第4题先定位原句的语病类型是多重定语语序不当，调整定语的先后顺序即可得到正确句子。
【解析】
1. 结合语境：pánghuáng形容人面对海量繁杂资讯迷茫无措的状态，对应词语“彷徨”；tànchá和后文“筛选”并列，指对信息进行探寻考察，对应词语“探察”；liàowàng指登高远望，这里指对思想层面的前瞻把控，对应词语“瞭望”。
2. 第一空“独上高楼，望尽天涯路”体现的是开阔的视野格局，对应“眼界”；第二空“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是为目标苦心钻研求索的状态，对应“思考”；第三空“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是突然获得的通透领悟，对应“顿悟”；第四空搭配“眼前”，指相关感悟显现出来，对应“浮现”，因此选C。
3. 逐一判断标点：A处“海量资讯”“多元观点”是并列名词短语，用顿号正确；B处并列短语后引出后续内容，用逗号正确；C处“一些人仿佛置身迷宫之中”语义并未完结，后文紧接着解释原因，此处不能用句号，应该用逗号，该项标点使用错误；D处“彷徨”后衔接后续动作，用逗号正确，因此选C。
4. 原句存在多重定语语序不当的语病，数量定语“一个”要放在动词性定语“引人思考的”之前，再衔接名词性定语“哲学”，调整后得到正确句子。
【答案】
1.彷徨 探察 瞭望
2.C
3.C
4.技术的演进对人类思维的影响,是一个引人思考的哲学命题。
【知识点】
汉字字形识记，词语语境运用，病句辨析修改
【点评】
本题属于语文基础综合类考题，结合当下信息时代的现实情境串联多个基础考点，既考察学生对字音字形、词语衔接、标点使用、病句修改等基础知识点的积累掌握情况，也引导学生结合语境灵活运用知识点，整体考点贴合日常教学的基础要求，区分度适中。
【难度系数】
0.7