8 回顾课文内容，写出故事的经过和结果。

起因
周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害诸葛亮
经过
结果

8. 经过：诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计向曹操“借箭” 结果：十万支箭如期交付，周瑜自叹不如

【分析】
这道题考查对课文《草船借箭》情节的梳理，解题时需回忆课文内容，明确故事的起因、经过、结果的对应内容：已知起因是周瑜妒忌诸葛亮设计陷害，结合课文可知，经过是诸葛亮借助鲁肃的帮助，巧用草船向曹操“借”到十万支箭；结果是诸葛亮如期交付十万支箭，周瑜自叹不如，据此填写对应内容即可。
【解析】
本题需结合课文《草船借箭》的具体情节作答：经过部分，诸葛亮识破周瑜的陷害阴谋后，向鲁肃借了二十条扎满草把子的船，利用大雾天气，率军靠近曹营，曹操因雾大不敢出兵，只命弓弩手射箭，诸葛亮因此“借”到十万余支箭；结果部分，诸葛亮按时将十万支箭交给周瑜，周瑜得知借箭经过后，自叹自己的智谋比不上诸葛亮。
【答案】
经过：诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计向曹操“借箭”；结果：十万支箭如期交付，周瑜自叹不如
【知识点】
课文内容梳理、《草船借箭》情节
【点评】
本题是对经典课文情节的基础考查，需熟悉课文内容，理清故事的脉络，难度适中，属于对课文核心情节的识记类题目。
【难度系数】
0.3

9 阅读课文选段，完成练习。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
(1)《草船借箭》一文是根据的著名古典历史小说《》的相关内容改写的。
(2)选文第 1 自然段为何要交代“大雾漫天”？

(3)文中画线句子体现的曹操的性格特点是()。
A. 谨慎多疑
B. 胆大心细
C. 爱惜士兵
D. 顾全大局
(4)诸葛亮下令把船一字摆开后，又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊。这样做的原因是()。(多选)
A. 使船两面受箭，保持船体平衡
B. 便于箭满后顺风顺水返回，省去了掉头时间
C. 江中浪大，这样便于船在江中停住受箭

9. (1)罗贯中 三国演义 (2)交代天气恶劣，大雾弥漫，不宜出兵。为下文曹操不敢轻举妄动，调来弓弩手射箭作铺垫。凸显了诸葛亮利用“天时、地利”，用计之妙，神机妙算。与选文最后一段“到雾散时”相照应。 (3)A (4)AB

【分析】
1. 第(1)题考查文学常识，需回忆《草船借箭》的出处及作者，明确其来自罗贯中的古典名著《三国演义》。
2. 第(2)题考查环境描写的作用，“大雾漫天”是关键环境因素，结合选文内容，它为曹操不敢出兵、只射箭做铺垫，体现诸葛亮利用天时的神机妙算，还与后文“雾散”相照应。
3. 第(3)题考查人物性格分析，曹操因大雾看不清虚实就只敢射箭不敢出兵，对应其谨慎多疑的特点。
4. 第(4)题考查课文情节理解，诸葛亮掉转船头的目的是让船两面受箭保平衡，且便于顺风顺水返回，据此判断选项。
【解析】
(1) 《草船借箭》选自罗贯中创作的古典历史小说《三国演义》，故答案为罗贯中、三国演义。
(2) “大雾漫天”的作用：一是营造江上能见度极低的环境，为下文曹操因看不清虚实不敢出兵、只派弓弩手射箭做铺垫；二是凸显诸葛亮利用大雾这一“天时”的神机妙算；三是与后文“到雾散时”相照应，使情节更严谨。
(3) 曹操因江上雾大看不清敌人虚实，就下令只让弓弩手射箭，不敢轻易出兵，体现了他谨慎多疑的性格，故选A。
(4) 诸葛亮掉转船头，一是让船两面受箭，保持船体平衡；二是便于箭满后顺风顺水返回，节省掉头时间，故A、B正确，C选项文中未体现，排除。
【答案】
(1) 罗贯中；三国演义
(2) 交代天气大雾弥漫，为下文曹操不敢出兵、只派弓弩手射箭作铺垫，凸显诸葛亮利用天时的神机妙算，与后文“雾散”相照应。
(3) A
(4) AB
【知识点】
文学常识、环境描写作用、人物性格分析
【点评】
本题围绕《草船借箭》选段设置题目，涵盖文学常识、环境描写作用、人物性格及情节理解，考查学生对课文内容的掌握和分析能力，需结合选文细节逐一判断。
【难度系数】
0.6