1 用“√”给加点的字选择正确的读音。
弓（nú nǔ） 子（màn wàn） 相（chéng céng）
周（yú yù） 度（tiáo diào） 毛（líng lín）

1. nǔ màn chéng yú diào líng

【分析】解答这类字音选择题，需回忆课文中重点生字的正确读音，区分形近字、多音字的读音差异：1. “弩”是古代兵器，读nǔ，不读nú；2. “幔”指帐子，读màn，不读wàn；3. “丞”用于“丞相”，读chéng，不读céng；4. “瑜”是人名，读yú，不读yù；5. “调”在表示“调度、调动”时读diào，此处“调度”读diào；6. “翎”指羽毛，读líng，不读lín。
【解析】逐个判断加点字的正确读音：弓弩（nǔ）、幔子（màn）、丞相（chéng）、周瑜（yú）、调度（diào）、翎毛（líng）。
【答案】nǔ màn chéng yú diào líng
【知识点】汉字读音辨析、多音字读音
【点评】本题考查《草船借箭》中重点生字的读音，属于课内基础题，需学生平时积累生字的正确读音，尤其注意多音字和易读错字的区分。
【难度系数】0.7

2 看拼音，写字词。
周瑜 dù jì()诸葛亮的才干，便利用职务之便，wěi tuō()诸葛亮制造十万支箭。诸葛亮用青布幔子 zhē yǎn()着船，逼近曹军驻扎的 shuǐ zhài()附近，令将士们 léi gǔ()nà hǎn()。曹操生性多 yí()，只让弓弩手向江中射箭，一会儿船上的草把子上就 chā()满了箭。

2. 妒忌 委托 遮掩 水寨 擂鼓 呐喊 疑 插

【分析】
本题为看拼音写汉字题型，解题思路是：1. 准确拼读每个拼音，注意声调、音节细节；2. 结合题目语境（出自《草船借箭》的相关情节）回忆对应汉字；3. 区分同音字、形近字，避免书写错误，如“妒忌”“擂鼓”等字词的正确写法。
【解析】
根据拼音及语境，依次写出对应字词：dù jì对应妒忌，wěi tuō对应委托，zhē yǎn对应遮掩，shuǐ zhài对应水寨，léi gǔ对应擂鼓，nà hǎn对应呐喊，yí对应疑，chā对应插。
【答案】
2. 妒忌 委托 遮掩 水寨 擂鼓 呐喊 疑 插
【知识点】
看拼音写汉字、课文字词积累、汉字书写规范
【点评】
本题依托经典课文《草船借箭》考查课内基础字词，题型简单，侧重学生对生字词的识记与正确书写，是语文学习的基础题型。
【难度系数】
0.8

3 选字填空。
【寨 赛 塞】 比() 堵() ()子
【擂 蕾 雷】()阵雨 花() 自吹自()

3. 赛 塞 寨 雷 蕾 擂

【分析】本题是选字填空题，需结合词语含义和语境区分形近字。第一组“赛、塞、寨”：“赛”表竞争比试，对应“比赛”；“塞”有堵塞义，对应“堵塞”；“寨”指村寨，对应“寨子”。第二组“擂、蕾、雷”：“雷”关联自然现象的雷，对应“雷阵雨”；“蕾”指花的蓓蕾，对应“花蕾”；“擂”组成成语“自吹自擂”，对应最后一空。
【解析】第一组：“比”后需填表竞争的字，选“赛”；“堵”后需填表堵塞义的字，选“塞”；“子”前需填表村寨义的字，选“寨”。第二组：“阵雨”前需填与雷相关的字，选“雷”；“花”后需填表花蓓蕾义的字，选“蕾”；“自吹自”后需填组成成语的字，选“擂”。
【答案】3. 赛 塞 寨 雷 蕾 擂
【知识点】形近字辨析、词语运用
【点评】本题考查形近字的辨析与运用，要求学生结合词语语境选择正确汉字，属于语文基础题型，侧重字词积累的考查。
【难度系数】0.7

4 用“然”字组成不同的词语填空。
周瑜让诸葛亮在十天内造十万支箭，这()是一种刁难。如果完不成任务，诸葛亮()会受罚。可诸葛亮()知道周瑜的计划，为什么还满口答应呢？原来他已经胸有成竹。()，诸葛亮用妙计向曹操“借”箭成功。

4. 显然 必然 既然 果然

【分析】
先通读语段，明确每句话的语境逻辑，再结合“然”组成的常用词语的含义，匹配每个空缺处需要的语义：第一空需体现“明显、容易察觉”的意思，第二空需体现“确定、一定会”的意思，第三空需体现“既然、已然”的意思，第四空需体现“事实与预料相符”的意思，据此选择对应词语。
【解析】
1. 周瑜让诸葛亮十天内造十万支箭，明显是刁难，故填“显然”；
2. 若完不成任务，确定会受罚，故填“必然”；
3. 后文询问诸葛亮明知周瑜计划还答应的原因，此处需引出前提，故填“既然”；
4. 诸葛亮胸有成竹，借箭成功符合其预料，故填“果然”。
【答案】
显然 必然 既然 果然
【知识点】
词语运用、语境填词
【点评】
本题考查含“然”字的常用词语的辨析与语境运用，需结合句子逻辑关系选择合适词语，侧重考查学生的词语积累与语境理解能力。
【难度系数】
0.3

5 下列句中加点词语的解释不正确的一项是()。

A.这是公事，希望先生不要。(推辞)
B.你去探听，看他怎么打算，回来报告我。(偷听)
C.江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清，不要轻易出动。(泛指实际情况或内部情况)
D.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮。(管理并安排)

5. B

【分析】
本题考查词语在具体语境中的含义，解题思路是：逐个分析选项中加点词语的语境义，结合句子的感情色彩和表达场景，判断解释是否正确，找出不符合语境的选项。
【解析】
A项，“推却”在句中表示推辞，符合语境，解释正确；
B项，“探听”指打听（消息），是中性词，而“偷听”指暗中听别人说话，含贬义，不符合此处打听敌人打算的语境，解释错误；
C项，“虚实”在句中指实际情况或内部情况，符合语境，解释正确；
D项，“调度”指管理并安排，符合诸葛亮安排事宜的语境，解释正确。
因此，解释不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
词语语境义、词语解释
【点评】
本题结合具体语境考查词语的含义，需注意区分词语的感情色彩和使用场景，避免因混淆相近词语的含义而出错。
【难度系数】
0.6

6 下列句子中，意思与其他三项不相同的一项是()。

A.十万支箭，三天造不成。
B.十万支箭，三天怎么造得成呢？
C.十万支箭，三天造得成。
D.十万支箭，难道三天造得成？

6. C

【分析】首先要明确不同句式（陈述句、反问句）的表意特点，反问句常通过语气加强表达与字面相反的意思。需逐一分析每个选项的句子含义，找出与其他三项意思不同的一项。
【解析】A项是陈述句，意思为“三天不能造成十万支箭”，表否定；B项是反问句，“怎么造得成呢”实际表达“造不成”，表否定；C项是陈述句，意思为“三天能造成十万支箭”，表肯定；D项是反问句，“难道三天造得成”实际表达“造不成”，表否定。因此只有C项意思与其他三项不同。
【答案】C
【知识点】句式辨析、反问句含义
【点评】本题考查对不同句式表达含义的理解，需掌握反问句的表意规律，避免混淆肯定与否定的表达，属于语文基础题型。
【难度系数】0.7

7 品读句子，完成练习。
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
这句话中诸葛亮“笑着说”的“笑”有多重含义，请揣摩人物性格，仿照例子，把下列同学的猜想补充完整。
湘湘说：诸葛亮笑周瑜计策落空，这是胜利的笑。
慧慧说：诸葛亮笑忠厚老实，这是宽厚的笑。
明明说：诸葛亮笑曹操，这是的笑。
小海说：诸葛亮笑自己，这是的笑。

7. 鲁肃 狡猾奸诈 嘲讽 神机妙算 自信

【分析】
要解答本题，需结合《草船借箭》的课文内容，把握各人物的性格特点：鲁肃是忠厚老实的人，曹操生性多疑、狡猾奸诈，诸葛亮则神机妙算、自信从容。根据不同的笑的含义，对应填入合适的人物和性格特点即可。
【解析】
1. 慧慧的猜想：结合课文中鲁肃忠厚老实的形象，诸葛亮笑鲁肃忠厚老实，这是宽厚的笑，故此处填“鲁肃”；
2. 明明的猜想：曹操生性多疑、狡猾奸诈，诸葛亮料定他不敢派兵，因此笑曹操的狡猾奸诈，这是嘲讽的笑，故依次填“狡猾奸诈”“嘲讽”；
3. 小海的猜想：诸葛亮提前算好天气、曹操的性格等，展现出神机妙算的特点，他笑自己神机妙算，这是自信的笑，故依次填“神机妙算”“自信”。
【答案】
鲁肃；狡猾奸诈；嘲讽；神机妙算；自信
【知识点】
名著阅读理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕《草船借箭》中诸葛亮的“笑”展开，考查对课文人物性格的理解，需结合课文内容揣摩神态背后的深意，有助于深化对名著人物的认知。
【难度系数】
0.3