1. 马拉车时,施力物体是,受力物体是。马拉车的同时,车也拉马,此时的施力物体是,受力物体是。

1.马 车 车 马

【分析】要确定施力物体和受力物体，需明确：力是物体对物体的作用，施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体；且力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体的反作用力。结合题目中马拉车、车拉马的相互作用场景，即可判断对应物体。
【解析】根据力的相关概念：①马拉车时，马对车施加拉力，因此施加力的施力物体是马，受到拉力的受力物体是车；②由于力的作用是相互的，马拉车的同时，车也对马施加拉力，此时施加拉力的施力物体是车，受到拉力的受力物体是马。
【答案】马 车 车 马
【知识点】力的概念 力的作用相互性
【点评】本题考查力学基础概念，侧重对施力物体、受力物体及力的相互性的理解，属于入门级基础题，适合巩固核心知识点。
【难度系数】0.8

2. 如图是我国民间的一种玩具——竹蜻蜓。用手迅速搓动细竹棍并松手，竹蜻蜓就会上升。用力搓细竹棍使其转动，说明力可以改变物体的。逆时针方向快速搓动细竹棍，竹蜻蜓更容易飞起，说明力的影响力的作用效果。

2.运动状态 方向

【分析】
要解答本题，需结合力学相关知识：首先，力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态（运动状态指物体的运动速度大小和运动方向）；其次，力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。第一步，用力搓细竹棍使其转动，竹棍从静止变为转动，运动状态发生了变化，由此确定第一个空；第二步，逆时针搓动竹棍和其他方向搓动的效果不同，说明力的方向会影响力的作用效果，由此确定第二个空。
【解析】
1. 用力搓细竹棍时，竹棍原本处于静止状态，搓动后竹棍发生转动，其运动速度和运动方向都发生了改变，即运动状态改变，因此说明力可以改变物体的运动状态；
2. 逆时针方向快速搓动细竹棍，竹蜻蜓更容易飞起，若改变搓动方向，竹蜻蜓飞起的效果会不同，这表明力的方向会影响力的作用效果。
【答案】
运动状态 方向
【知识点】
力的作用效果、力的三要素
【点评】
本题结合民间玩具竹蜻蜓考查力学基础知识点，将物理知识与生活实际结合，难度较低，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7

3. 放在桌上的书本受到支持力的作用，这个力的受力物体是，施力物体是。乒乓球掉在地上，会立刻弹起来，使乒乓球弹起来的力（选填“属于”或“不属于”）弹力，它是由于（选填“乒乓球”“地面”或“桌子”）发生弹性形变而产生的。

3.书本 桌子 属于 地面

【分析】
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是力的受力物体与施力物体的判断方法（受力物体是承受力的物体，施力物体是施加力的物体）；二是弹力的定义（物体发生弹性形变时产生的力）及产生条件。
第一步：判断书本受支持力的受力和施力物体，直接根据“谁受力谁是受力物体，谁施力谁是施力物体”即可得出；
第二步：判断乒乓球弹起的力是否属于弹力，需结合弹力的产生条件，分析形变物体是谁，进而确定答案。
【解析】
1. 书本受到支持力：承受支持力的物体是书本，因此受力物体为书本；施加支持力的物体是桌子，因此施力物体为桌子。
2. 乒乓球弹起的力：弹力是物体发生弹性形变产生的力，乒乓球掉在地上时，地面发生弹性形变，要恢复原状会对乒乓球施加力使其弹起，该力符合弹力的定义，属于弹力，且形变物体是地面。
【答案】
书本 桌子 属于 地面
【知识点】
力的概念、弹力的概念
【点评】
本题考查力的基础概念和弹力的判断，属于物理学科的基础概念题，侧重对核心定义的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. [2025·安庆期中]如图是一种多功能抑尘车(俗称雾炮车),装满水时车和水的总质量为$2.6×10^{3}\ \mathrm{kg}$,则装满水时该车受到的总重力为 N。($g$取$10\ \mathrm{N/kg}$)

4.$2.6×10^{4}$

【分析】要计算装满水时该车的总重力，需利用重力与质量的关系公式$G=mg$，将题目给出的总质量和$g$的取值代入公式进行计算即可。
【解析】已知装满水时车和水的总质量$m=2.6×10^{3}\ \mathrm{kg}$，$g$取$10\ \mathrm{N/kg}$，根据重力计算公式$G=mg$，代入数值计算：$G = 2.6×10^{3}\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 2.6×10^{4}\ \mathrm{N}$。
【答案】$2.6×10^{4}$
【知识点】重力计算、重力与质量的关系
【点评】本题是基础的重力计算应用题，直接应用公式即可求解，难度较低，主要考查学生对重力公式的掌握情况。
【难度系数】0.8

5. 下列关于力的说法正确的是 （）

A.产生力的两个物体一定发生了作用
B.一个物体也能产生力的作用
C.力能脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用

5.A

【分析】首先明确力的核心概念：力是物体对物体的作用，发生力的作用时至少需要两个物体，力不能脱离物体单独存在，且物体间需接触并发生相互作用才会产生力。接下来逐一分析选项：A选项符合力的定义；B选项违背力需要两个物体的要求；C选项错误认为力可脱离物体；D选项忽略了接触但无相互作用的情况。
【解析】根据力的概念逐一分析各选项：
1. 选项A：力是物体对物体的作用，产生力的两个物体之间必然发生了相互作用，该说法正确；
2. 选项B：力的产生需要施力物体和受力物体，至少两个物体，一个物体无法产生力的作用，该说法错误；
3. 选项C：力是物体间的相互作用，力不能脱离物体单独存在，该说法错误；
4. 选项D：相互接触的物体若未发生相互作用，不会产生力，比如水平桌面并排静止的两个木块，接触但无作用力，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】力的概念、力的产生条件
【点评】本题考查力学基础概念，属于入门级基础题，需准确区分“物体接触”和“物体间相互作用”的关系，避免概念混淆。
【难度系数】0.8

6. [核心素养·物理观念]下列关于弹力的说法错误的是 （）

A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、拉力等都可以认为是弹力
C.同一物体发生的弹性形变越大(未超出弹性限度),产生的弹力就越大
D.树枝被吹弯了,说明两个物体不接触也能产生弹力

6.D

【分析】要解决这道题，需明确弹力的定义、产生条件及相关性质：弹力是物体发生弹性形变后，对与它接触的物体产生的力；产生弹力的两个必要条件是物体相互接触且发生弹性形变；压力、支持力、拉力等都属于弹力；在弹性限度内，同一物体的弹性形变越大，产生的弹力越大。据此逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
选项A：发生弹性形变的物体，会对与它接触的物体施加弹力，符合弹力的产生条件，说法正确；
选项B：压力、支持力、拉力都是由于物体发生弹性形变而产生的力，属于弹力范畴，说法正确；
选项C：在弹性限度内，同一物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大，这是弹力与形变的关系，说法正确；
选项D：弹力的产生必须要求物体相互接触，“不接触也能产生弹力”违背了弹力的产生条件，说法错误。
综上，错误的说法是D，本题选D。
【答案】D
【知识点】弹力的概念、弹力产生的条件、弹性形变与弹力的关系
【点评】本题考查弹力的基础概念，属于力学部分的基础考点，需准确掌握弹力的核心知识点，难度较低，是对物理观念中弹力概念的直接考查。
【难度系数】0.7