1. 填空题(将正确答案填在括号里)。
(1)六(1)班男生有24人，平均身高为151 cm；女生有16人，平均身高为152 cm，全班同学的平均身高是()cm。
(2)爸爸要统计小红每次数学测验的成绩，看她是进步还是退步，应选用()统计图。
(3)小明从家走了10 min到达一个离家900 m的图书馆，看了10 min的书，然后用时15 min回到家，下面图()反映了这样的关系。

1. (1) 151.4
(2) 折线
(3) ②

【分析】
1. 第(1)题：要计算全班平均身高，需先分别求出男生总身高和女生总身高，再将两者相加得到全班总身高，最后除以全班总人数（男生人数+女生人数）即可。
2. 第(2)题：需要选择能直观反映成绩变化趋势的统计图，折线统计图的特点是能清晰展示数据的增减变化，适合用来观察成绩的进步或退步情况。
3. 第(3)题：先梳理小明的行程时间线：0~10分钟从家走到图书馆（距离从0增加到900m），10~20分钟在图书馆看书（距离保持900m不变），20~35分钟从图书馆回家（距离从900m减少到0，用时15分钟）。对比两个折线图，图①的停留时间是20分钟（10~30分钟），回家用时10分钟，不符合；图②的停留时间是10分钟（10~20分钟），回家用时15分钟，符合行程描述。
【解析】
(1) 计算男生总身高：$24×151 = 3624$（cm）
计算女生总身高：$16×152 = 2432$（cm）
全班总身高：$3624 + 2432 = 6056$（cm）
全班总人数：$24 + 16 = 40$（人）
全班平均身高：$6056÷40 = 151.4$（cm）
(2) 折线统计图能直观反映数据的变化趋势，适合统计成绩的进步或退步情况，因此选折线统计图。
(3) 根据小明的行程：10分钟到达图书馆，停留10分钟看书，15分钟回家，对应图②的折线变化（0~10分钟上升，10~20分钟平稳，20~35分钟下降至0），因此选图②。
【答案】
(1) 151.4
(2) 折线
(3) ②
【知识点】
1. 平均数计算
2. 统计图选择
3. 折线图解读
【点评】
本题考查了平均数的实际应用、统计图的特点及折线图的解读，需要结合实际场景分析数据变化，掌握基本统计概念和计算方法是解题关键。
【难度系数】
0.7

2. 下面是某超市去年8—12月份A、B两种饮料的销售情况统计图，看图回答问题。

（1）A、B两种饮料的销售情况如何？
（2）如果你是采购部门的经理，你会怎样购进这两种饮料？

2. (1) B种饮料比A种饮料销售得好。
种饮料的销售量呈上升趋势，而A种
饮料的销售量总体呈下降趋势。
(2) 略

【分析】
要解答这两个问题，首先需要观察折线统计图中两条折线的变化趋势：
1. 对于问题（1），分别分析A种饮料（实线）和B种饮料（虚线）的销量变化：A种饮料的销量从8月到12月整体先降后小幅回升再下降，总体呈下降趋势；B种饮料的销量从8月到12月持续上升，且从9月开始销量超过A种饮料，由此可对比两种饮料的销售情况。
2. 对于问题（2），作为采购经理，需根据两种饮料的销售趋势调整进货策略，销量上升的饮料可多购进，销量下降的适当减少购进量。
【解析】
（1）观察统计图中折线走势：
A种饮料：8月销售540瓶，9月500瓶，10月600瓶，11月520瓶，12月440瓶，总体销售量呈下降趋势；
B种饮料：8月销售460瓶，9月580瓶，10月640瓶，11月700瓶，12月780瓶，销售量呈持续上升趋势，且从9月起B种饮料的销量超过A种饮料，因此B种饮料比A种饮料销售得好。
（2）结合销售趋势，作为采购经理，应多购进销售量呈上升趋势的B种饮料，适当减少A种饮料的购进量（合理即可）。
【答案】
(1) B种饮料比A种饮料销售得好。B种饮料的销售量呈上升趋势，而A种饮料的销售量总体呈下降趋势。
(2) 示例：多购进B种饮料，适当减少A种饮料的购进量（答案合理即可）
【知识点】
折线统计图解读、销售决策分析
【点评】
本题考查对折线统计图的理解与实际应用，通过观察折线变化趋势分析销售情况，帮助学生将统计知识与实际生活结合，培养根据数据做出合理决策的能力。
【难度系数】
0.8