（柳宗元《小石潭记》）
（乙）
石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石梁三之一，亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥①。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。
（柳宗元《石涧记》节选）
注释:①限阃(kǔn)奥:用门槛把正室与内屋隔开。
17.梳理作者游踪，可抓关键词句，如甲文:从小丘西行百二十步，，。如乙文。
18.用“/”给文中画线句断句。(限断2处)
水平布其上流若织文响若操琴。
19.用现代汉语写出(1)(2)两题句子的意思，并完成第(3)题的赏读。
(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

(2)若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。

(3)以上两小题的两个句子在句式上有什么共同点，有怎样的表达效果？

20.(甲)(乙)两文同为“永州八记”之一，故写作时作者的心境相似，请结合两文分析作者的思想感情。

17.潭西南而望 坐潭上 上由桥西北下土山之阴
18.水 平 布 其 上/流 若 织 文/响 若 操 琴
19.(1)小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石露了出来。
(2)石头有的像床，有的像门堂，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛把正室与内屋隔开。
(3)这两个句子的句式特点都是“短句”，短句在这里的好处是：富有跳跃感，产生一串景色让人目不暇接，短句节奏欢快，能传递作者愉悦的心情。
20.“永州八记”是作者被贬为永州司马时借写山水游记抒发胸中愤懑的系列作品。甲文借“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子，乙文借发问“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”有力地衬托出作者压抑的心情，也含蓄地表露了对冷酷现实的不满情绪。

【分析】
本题为柳宗元“永州八记”的对比阅读题，解题思路如下：1. 第17题梳理游踪：需抓取文中体现作者行踪的关键词句，甲文《小石潭记》中，继指定句后，作者的行踪为“潭西南而望”“坐潭上”；乙文《石涧记》的游踪关键词为“上由桥西北下土山之阴”，据此填空。2. 第18题断句：先理解句子语义，该句描写石涧的水、流、响三个特点，按语义停顿，限断2处即可。3. 第19题：（1）（2）翻译需注意文言特殊句式（如“全石以为底”的倒装），落实重点字词；（3）分析句式共同点需观察句子结构，再结合语境分析表达效果。4. 第20题分析情感：需结合“永州八记”的写作背景（作者被贬），从两篇文中找体现情感的语句，分析共同的情感倾向。
【解析】
17题：梳理游踪需定位原文中表示作者行动、地点的语句，甲文《小石潭记》中，继“从小丘西行百二十步”后，作者的行踪为“潭西南而望”“坐潭上”；乙文《石涧记》的游踪关键词为“上由桥西北下土山之阴”，故依次填写。18题：先理解句意：水面平静地铺在石涧上，水流像织出的花纹，声音像弹琴。根据语义停顿，限断2处，故断为：水平布其上/流若织文/响若操琴。19题：（1）“全石以为底”是宾语前置，译为“小潭以整块石头为底”；“近岸”译为“靠近岸边”；“卷石底以出”译为“石底有些部分翻卷出来露出水面”；“为坻，为屿，为嵁，为岩”译为“成为水中的高地、小岛、高低不平的石头、岩石”，整句翻译为：小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石露了出来。（2）“若”译为“像”；“陈”译为“摆放”；“限阃奥”译为“用门槛把正室与内屋隔开”，整句翻译为：石头有的像床，有的像门堂，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛把正室与内屋隔开。（3）句式共同点：两个句子均为短句；表达效果：短句富有跳跃感，能展现景物的多样，节奏欢快，传递出作者游玩时的愉悦心情。20题：“永州八记”是作者被贬永州时所作，借山水游记抒发情感。甲文通过“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等句，乙文通过“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”的发问，衬托出作者被贬后的压抑心情，含蓄表达了对冷酷现实的不满。
【答案】
17.潭西南而望 坐潭上 上由桥西北下土山之阴
18.水平布其上/流若织文/响若操琴
19.(1)小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石露了出来。
(2)石头有的像床，有的像门堂，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛把正室与内屋隔开。
(3)这两个句子的句式特点都是“短句”，短句在这里的好处是：富有跳跃感，产生一串景色让人目不暇接，短句节奏欢快，能传递作者愉悦的心情。
20.“永州八记”是作者被贬为永州司马时借写山水游记抒发胸中愤懑的系列作品。甲文借“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子，乙文借发问“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”有力地衬托出作者压抑的心情，也含蓄地表露了对冷酷现实的不满情绪。
【知识点】
文言文阅读、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题为柳宗元“永州八记”的对比阅读题，涵盖文言文核心考点：游踪梳理、断句、翻译、情感分析，是初中语文文言文的典型考查形式，需学生掌握游记类文言文的阅读方法，结合作者被贬背景理解情感，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.5

七、诗歌鉴赏
东钱湖
(宋)王应麟
湖草青青湖水平，犹航西渡入空明。
月波①夜静银镜，霞屿春深锦作屏。
丞相祠前惟古柏，读书台上但啼莺。
年年谢豹②花开日，犹有游人作伴行。
[注释]①月波:指东钱湖月波楼;②谢豹:杜鹃的别名。
21.誊抄时,横线处模糊了一个字,请根据语境猜测最有可能的一个字是()
A.涂 B.着 C.浮 D.附
22.联系全诗,说说“丞相祠前惟古柏,读书台上但啼莺”一联表达了诗人怎样的情感。

21.C
22.“东钱湖边丞相祠前只剩下古柏苍翠，读书台前让鸟儿做了主角，在那里歌唱，再听不到读书声了。”表达出作者对春光的喜爱的同时，也包含对时光逝去的惆怅之情，对听不到读书声的惋惜之情。

【分析】
21题：先理解诗句语境，“月波夜静”描绘夜晚月波楼附近湖面的静谧，月光洒在湖面如银镜，需选体现月光（波光）灵动状态的字；再分析选项：A“涂”带人工感，不符合自然意境；B“着”、D“附”表附着，过于生硬；C“浮”能体现月光浮动于湖面银镜的灵动，契合氛围，故选C。
22题：先翻译诗句“丞相祠前惟古柏，读书台上但啼莺”，再结合全诗前两联对东钱湖春景的喜爱，以及“惟”“但”体现的冷清感，分析情感层次。
【解析】
21题：“月波夜静银______镜”中，“银”指月光下湖面如银镜，“浮”字生动表现月光（波光）在湖面银镜上浮动的灵动状态，契合夜静的自然氛围；其他选项：“涂”带人工修饰感，不符合景致的自然性；“着”“附”过于生硬，无法体现灵动性，故答案为C。
22题：“丞相祠前惟古柏，读书台上但啼莺”意为丞相祠前仅存古柏，读书台前只有啼莺鸣叫。前两联描绘东钱湖明丽春景，表达对春光的喜爱；“惟”“但”突出祠、台的冷清，暗含时光流逝的惆怅，以及对读书声不再的惋惜之情。
【答案】
21.C
22.表达出作者对春光的喜爱的同时，也包含对时光逝去的惆怅之情，对听不到读书声的惋惜之情。
【知识点】
诗歌炼字、诗歌情感把握
【点评】
本题为诗歌鉴赏基础题，21题考查炼字，需结合语境与意象特点分析；22题考查情感分析，需结合关键词与全诗脉络，难度适中，是常见的诗歌鉴赏题型。
【难度系数】
0.6