1. 生活中许多物体可以发光，例如发光水母、萤火虫、月亮、霓虹灯等。你认为可以称作光源的有。

1. 白炽灯灯丝、火焰、太阳

【分析】
要判断物体是否为光源，需先明确光源的定义：自身能够发光的物体叫做光源，核心是物体自身发光，而非反射其他物体的光。需结合定义筛选出符合要求的光源。
【解析】
根据光源的定义，自身能够发光的物体是光源。月亮反射太阳的光，不属于光源；发光水母、萤火虫、霓虹灯虽自身发光，但题目要求填写的光源为白炽灯灯丝、火焰、太阳，这些物体均是自身能够发光的，符合光源的定义，因此答案为这三个。
【答案】
白炽灯灯丝、火焰、太阳
【知识点】
光源的定义，光源的判断
【点评】
本题考查光学中光源的基础概念，属于识记类题目，难度较低，学生需准确掌握光源的核心特征，避免将反射光的物体误判为光源，是光学入门的基础考点。
【难度系数】
0.8

2. 在某次户外观星活动中，老师用激光笔来指示星座的位置，我们看到激光在空气中沿传播。

2. 直线

【分析】首先回忆光学中光的传播基本规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。空气属于同种均匀的介质，激光属于光的范畴，其在空气中的传播路径符合光的直线传播特点，据此可推导得出答案。
【解析】根据光的传播规律，光在同种均匀介质中沿直线传播；空气是同种均匀介质，激光作为光的一种，在空气中传播时遵循该规律，因此激光在空气中沿直线传播。
【答案】直线
【知识点】光的直线传播
【点评】本题为光学基础概念题，直接考察光的直线传播这一核心知识点，难度较低，用于巩固光学基础内容。
【难度系数】0.9

3. 日出时有时能看到如图4.1-1所示的景象，请你尝试在下面空白处画出太阳和它的光芒的示意图。

3. 答案合理即可

【分析】
要画出日出时太阳和光芒的示意图，首先观察题图中太阳的位置（在右侧山峦的上方），结合日出时太阳光芒柔和、向外发散的特点，以太阳为中心绘制光芒，确保示意图符合日出的实际场景，只要太阳位置正确、光芒表现合理即可。
【解析】
1. 绘制太阳：在题图右侧山峦的上方空白处，画出近似圆形的太阳；
2. 绘制光芒：从太阳的边缘向外，绘制若干条柔和、发散的线条，线条自然延伸，体现日出时光线的柔和感，光芒向天空及山峦方向分布，契合图中的环境。
【答案】
答案合理即可
【知识点】
光的直线传播、示意图绘制
【点评】
本题结合生活中的日出景象，考查对光现象的直观理解和简单绘图能力，难度较低，注重联系实际生活。
【难度系数】
0.7

1. “月全食”现象是由于形成的。发生月全食时，若太阳、地球、月球的位置如图4.1-2所示，则图中的A是。

1. 光沿直线传播 地球

【分析】
要解答本题，需掌握月全食的形成原理，以及太阳、地球、月球在月全食时的位置关系。首先回忆光的传播规律，月全食是光沿直线传播的典型现象；再结合三者位置，判断图中天体对应的名称。
【解析】
1. 月全食的成因：光在同种均匀介质中沿直线传播，当太阳、地球、月球三者在同一直线上，且地球位于太阳和月球之间时，地球会挡住太阳射向月球的光线，形成月全食，因此月全食是光沿直线传播形成的。
2. 天体位置判断：根据月全食时三者的位置关系，地球在太阳和月球之间，图中太阳在左侧，A靠近太阳一侧，B在远离太阳一侧，因此A是地球。
【答案】
光沿直线传播；地球
【知识点】
光的直线传播、月食的形成
【点评】
本题考查月全食的成因及天体位置判断，属于光学基础知识点的应用，需牢记光沿直线传播的常见现象，以及日食、月食的形成条件。
【难度系数】
0.3