健康中国建设，人人有责。作为一名中学生，你也可以用实际行动为建设健康中国贡献自己的一份力量。生物学兴趣小组的同学们结合生物学知识，在社区开展了丰富多彩的健康生活宣传展演活动。请完成1～6题。
【预防疾病组】
1. 在预防疾病的有效措施展板中，下列内容能放在“切断传播途径”模块的是
（）
A. 建议老年人接种流感疫苗
B. 对患者的呕吐物进行消毒处理
C. 提醒糖尿病患者控制饮食
D. 加强体育锻炼，提高免疫力
2. 制作预防艾滋病的海报时，需纠正的谣言是（）
A. 与艾滋病患者共用剃须刀，可能会感染 HIV
B. 蚊虫叮咬不会传播艾滋病
C. HIV 感染者不可以母乳喂养
D. 与艾滋病患者握手、共餐会感染 HIV

1.B 2.D

【分析】
首先明确传染病预防的三个基本措施：控制传染源（针对传染源，如患者）、切断传播途径（针对病原体离开传染源到易感人群的传播途径）、保护易感人群（针对免疫力较弱的人群）；同时需掌握艾滋病的传播途径（血液、性、母婴），以此判断选项正误。
【解析】
第1题：
选项A：接种流感疫苗是保护易感人群的措施，不符合“切断传播途径”要求；
选项B：对患者呕吐物进行消毒处理，可杀灭其中的病原体，属于切断传播途径，符合要求；
选项C：糖尿病是代谢类疾病，与传染病预防无关，排除；
选项D：加强体育锻炼提高免疫力，属于保护易感人群的措施，不符合要求。故选B。
第2题：
艾滋病（HIV）的传播途径仅为血液传播、性传播、母婴传播，日常接触（握手、共餐等）不会传播。
选项A：共用剃须刀可能接触血液，存在感染风险，说法正确；
选项B：蚊虫叮咬不会传播艾滋病，说法正确；
选项C：HIV可通过母乳传播，感染者不能母乳喂养，说法正确；
选项D：与艾滋病患者握手、共餐不会感染HIV，该说法是谣言，需纠正。故选D。
【答案】
1.B 2.D
【知识点】
传染病的预防措施；艾滋病的传播途径
【点评】
本题结合健康生活宣传场景，考查传染病预防和艾滋病传播的基础知识点，贴近生活，需准确区分传染病预防措施及艾滋病传播的正确认知，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7

3.模拟“伤员左前臂动脉出血”时，应演示()

A.在伤口的近心端扎止血带
B.直接压迫伤口的中心部位
C.抬高伤肢并用冰袋冷敷
D.用创可贴覆盖伤口表面

A

【分析】首先明确动脉出血的急救原则：动脉是将血液从心脏输送到全身的血管，出血时血流急、压力大，需在出血部位的近心端（靠近心脏的一侧）采取止血措施阻断血流。接下来逐一分析选项：A选项符合动脉出血的止血要求；B选项直接压迫伤口中心无法有效阻断动脉血流；C选项抬高伤肢冷敷是辅助措施，不能解决动脉出血的紧急止血问题；D选项创可贴仅适用于小表皮伤口，无法应对动脉出血。
【解析】动脉出血时，需在伤口近心端扎止血带，因为动脉血由心脏流出，近心端止血可阻断动脉血流，达到止血目的，故A正确；B选项直接压迫伤口中心无法有效阻断动脉血流，错误；C选项抬高伤肢冷敷属于辅助处理，不是动脉出血的主要止血方法，错误；D选项创可贴无法有效止血动脉出血，错误。
【答案】A
【知识点】动脉出血急救、止血方法
【点评】本题考查基础急救常识，需掌握不同出血类型的对应急救措施，属于生物学科的生活应用类知识点。
【难度系数】0.4

4.同学们还为社区居民普及了急救常识。下列急救措施正确的是()
A.发现有人触电时，赶紧上前拉一把
B.遇到煤气中毒的意外事故，先打开门窗通风
C.对溺水者进行急救时，立即进行人工呼吸
D.受伤时血液缓慢流出，在伤口的近心端用止血带扎紧
5.居民就健康和安全话题进行了热烈的讨论。下列说法不合理的是()
A.合理利用手机，注意保护眼睛
B.遇到身体不舒适的情况及时就医，不乱用药物
C.坚持锻炼身体，按时休息，不熬夜
D.病情稍有好转，立即停止用药

4.B 5.D

【分析】
本题考查急救常识和健康生活相关知识，需逐一分析每个选项的正误：
第4题：A选项触电时直接拉人会导致施救者触电，错误；B选项煤气中毒先开窗通风是正确的急救措施；C选项溺水者需先清理呼吸道再做人工呼吸，立即人工呼吸错误；D选项缓慢流出的是静脉血，应在远心端止血，近心端止血错误，故第4题选B。
第5题：A、B、C选项均为合理的健康生活方式；D选项病情稍有好转立即停药，会导致病情反复或产生耐药性，不合理，故第5题选D。
【解析】
4. 逐一分析选项：
A. 发现有人触电时，应先切断电源或用绝缘体挑开电线，直接上前拉人会使施救者也触电，措施错误；
B. 煤气中毒是一氧化碳中毒，先打开门窗通风可降低室内一氧化碳浓度，使患者脱离中毒环境，措施正确；
C. 对溺水者进行急救时，需先清除其口鼻内的污物和异物，保持呼吸道通畅后再进行人工呼吸，立即进行人工呼吸的措施错误；
D. 受伤时血液缓慢流出属于静脉出血，静脉出血应在伤口的远心端用止血带扎紧，近心端适用于动脉出血，措施错误。因此第4题选B。
5. 逐一分析选项：
A. 合理利用手机、注意保护眼睛是健康的生活方式，说法合理；
B. 身体不舒适时及时就医、不乱用药物，利于身体健康，说法合理；
C. 坚持锻炼身体、按时休息不熬夜，是良好的生活习惯，说法合理；
D. 病情稍有好转立即停止用药，会导致体内病菌未被彻底清除，易造成病情复发，还可能使病菌产生耐药性，说法不合理。因此第5题选D。
【答案】
4.B 5.D
【知识点】
急救常识、健康生活方式
【点评】
本题结合生活实际考查急救与健康相关知识，侧重基础常识的应用，难度适中，要求学生掌握基本的安全急救方法和健康生活的正确做法，区分不同急救场景的操作要点。
【难度系数】
0.7

6. 提升题 为演示正常眼的成像，展现近视的成因及矫正方法，小研同学制作了一个眼球模型（推、拉注射器可以使水透镜的曲度发生改变），如图所示。下列叙述错误的是（）


A.水透镜模拟了可调节曲度的晶状体
B.若光源形状为“∀”，则在模拟视网膜的光屏上形成缩小的“F”像
C.推动注射器增大水透镜的曲度，可模拟近视眼
D.模拟近视眼的矫正时，在光源和水透镜之间竖直放一个放大镜

D

【分析】本题围绕眼球模型展开，需结合晶状体的调节特点、凸透镜成像规律、近视眼的成因与矫正方法分析各选项。首先明确：水透镜模拟可调节曲度的晶状体，光屏模拟视网膜；凸透镜成实像时，像与物体上下、左右均颠倒；近视眼是晶状体曲度过大，折光能力过强，像成在视网膜前方，需用凹透镜矫正。
【解析】逐一分析选项：
A. 水透镜可通过注射器改变曲度，对应眼球中能调节曲度的晶状体，该选项正确；
B. 凸透镜成实像时，像与物体相比上下、左右均颠倒，光源为“∀”，倒立后形成“F”像，且物距大于像距时成缩小实像，该选项正确；
C. 推动注射器增大水透镜曲度，晶状体折光能力增强，像会成在光屏（视网膜）前方，模拟近视眼，该选项正确；
D. 近视眼矫正需用凹透镜（发散光线，使像后移到视网膜上），放大镜是凸透镜，对光线有会聚作用，无法矫正近视眼，该选项错误。
【答案】D
【知识点】眼睛与眼镜、凸透镜成像规律
【点评】本题结合眼球模型考查光学知识，需准确理解晶状体的调节、实像的特点及近视的矫正原理，属于基础应用类题目，需细心分析每个选项的逻辑。
【难度系数】0.5