1. 器官:由几种不同的按一定的次序联合起来形成的具有一定的结构。

组织；功能

【分析】这道题考查生物学科中器官的基本定义，需回忆生物体结构层次里器官的核心概念：器官是由不同类型的组织按一定次序组合，形成具有特定功能的结构，据此对应填写空缺内容。
【解析】根据器官的定义，器官是由几种不同的组织按一定的次序联合起来形成的具有一定功能的结构，因此两个空缺依次为组织、功能。
【答案】组织；功能
【知识点】器官的概念；生物体的结构层次
【点评】本题属于生物基础概念识记题，难度较低，主要考查学生对器官定义的掌握，是学习生物体结构层次的基础内容。
【难度系数】0.9

2. 绿色开花植物体的器官：器官(根、茎、叶)和器官(花、果实、种子)。
3. 叶片的上、下表面各有一层排列紧密的扁平细胞，是组织。叶片内有排列整齐的长圆柱形细胞和排列疏松、形状不规则的细胞，这些细胞能够制造和储存有机物，是组织。叶片的叶脉里有许多管状的细胞，能够运输水、无机盐和有机物，是组织。叶脉里还有一些细长的细胞，具有作用，是机械组织。
4. 绿色开花植物体的结构层次由微观到宏观依次为：细胞→→→个体。

2. 营养；生殖
3. 保护；营养；输导；支持
4. 组织；器官

【分析】
本题考查绿色开花植物的结构相关基础知识，解题思路如下：
1. 回忆绿色开花植物器官的分类逻辑：根据器官功能，根、茎、叶负责营养物质的吸收、合成等，属于营养相关器官；花、果实、种子与繁殖后代直接相关，属于繁殖相关器官，对应第2题。
2. 结合叶片各结构的功能匹配组织类型：叶片上下表面的扁平细胞起保护内部结构的作用，对应保护组织；叶肉细胞能制造和储存有机物，对应营养组织；叶脉中运输物质的管状细胞对应输导组织；机械组织的核心功能是支持植物体，对应第3题。
3. 识记绿色开花植物体的结构层次顺序：微观到宏观依次为细胞分化形成组织，组织构成器官，器官组成个体，对应第4题。
【解析】
2. 绿色开花植物的器官按功能分为两类：根、茎、叶主要承担营养物质的获取与合成，属于营养器官；花、果实、种子与繁殖后代直接相关，属于生殖器官。
3. 叶片上下表面排列紧密的扁平细胞起保护内部组织的作用，是保护组织；叶肉细胞能制造和储存有机物，属于营养组织；叶脉中运输水、无机盐和有机物的管状细胞构成输导组织；机械组织的功能是支持植物体，维持结构形态。
4. 绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观为：细胞分化形成组织，不同组织构成器官，器官组成个体，因此依次为组织、器官。
【答案】
2. 营养；生殖
3. 保护；营养；输导；支持
4. 组织；器官
【知识点】
植物器官的分类、植物的基本组织、植物体的结构层次
【点评】
本题为初中生物的基础识记类题目，考查绿色开花植物的器官分类、叶片组织类型及结构层次等核心基础知识点，难度较低，主要检验学生对教材基础内容的掌握程度，属于常考的基础题型。
【难度系数】
0.8

1 [2024 泗阳期中]下列关于组织和器官的说法，正确的是（）

A.组织就是器官
B.所有的组织聚集在一起就形成了器官
C.不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有特定功能的结构就是器官
D.相同的组织聚集在一起就形成了器官

1.C

【分析】本题考查组织和器官的概念，解题时需先明确组织、器官的定义，再逐一分析各选项，判断选项是否符合概念要求，进而选出正确答案。
【解析】首先明确相关概念：组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合形成的细胞群；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成的具有特定功能的结构。对各选项分析如下：
A选项：组织与器官是生物体不同的结构层次，组织是细胞群，器官是由不同组织构成的结构，二者并非同一概念，故A错误；
B选项：器官的形成需要不同组织按一定次序组合，并非所有组织聚集都能形成器官，故B错误；
C选项：符合器官的定义，即不同组织按一定次序组合形成具有特定功能的结构，故C正确；
D选项：相同组织聚集形成的仍是组织，器官需包含不同类型的组织，故D错误。
【答案】C
【知识点】组织与器官的概念、生物体的结构层次
【点评】本题为生物学科基础概念题，聚焦组织和器官的核心定义，考查学生对生物体结构层次基础知识点的掌握，难度较低，准确记忆概念即可作答。
【难度系数】0.7

日常生活中,我们常食用多种蔬菜,也常从诗词中感受植物之美。这些植物的不同部分,对应着不同的器官类型。据此回答2~3题。
2 新情境 生活实践 胡萝卜、土豆、菠菜、黄瓜、大豆这些植物中,可供人类食用的部分分别属于植物的 ()
A. 根、茎、叶、果实、种子
B. 茎、根、叶、果实、种子
C. 根、茎、叶、种子、果实
D. 茎、根、叶、种子、果实
3 新情境 经典诗词 “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”诗句中的“霜叶”“二月花”分别属于植物的 ()
A. 营养器官、生殖器官
B. 生殖器官、营养器官
C. 营养器官、营养器官
D. 生殖器官、生殖器官

2.A 3.A

【分析】
首先明确植物器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。第2题需判断各植物食用部分对应的器官类型，第3题需结合诗句判断器官所属类别，再对应选项得出答案。
【解析】
第2题：逐一分析各植物食用部分：胡萝卜的食用部分是根；土豆的食用部分是块茎；菠菜的食用部分是叶；黄瓜的食用部分是果实；大豆的食用部分是种子，因此对应选项A。
第3题：植物的营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实、种子。“霜叶”指枫叶，属于叶，是营养器官；“二月花”指花朵，属于生殖器官，因此对应选项A。
【答案】
2.A 3.A
【知识点】
植物器官分类、营养器官、生殖器官
【点评】
本题结合生活实例和经典诗词考查植物器官的分类，属于基础题型，需准确掌握常见植物各部分的器官类型及营养、生殖器官的概念。
【难度系数】
0.7

4 [2024 泗阳期中]某班学生分组进行植物叶徒手切片的实验。有关叙述正确的是 （）

A.切取的支持物马铃薯块茎越大越好
B.叶片切取时选择没有叶脉的部位
C.水平斜向拉切标本时，拇指要高于食指
D.挑选完整且最薄的材料制成切片

4.D

【分析】
要解答本题，需掌握植物叶徒手切片实验的操作要点，逐一分析每个选项是否符合实验的正确要求，从而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：切取马铃薯块茎作为支持物时，大小适中即可，过大反而不利于切片操作，因此A错误。
选项B：叶片切取时应选择有叶脉的部位，叶脉处结构清晰便于观察，无叶脉的部位过薄，不易切取完整切片，因此B错误。
选项C：水平斜向拉切标本时，拇指需低于食指，防止刀片割伤手指，若拇指高于食指则操作错误，因此C错误。
选项D：制作临时切片时，需挑选完整且最薄的材料，才能在显微镜下获得清晰的观察效果，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
叶徒手切片实验
【点评】
本题考查植物叶徒手切片实验的基础操作细节，侧重对实验关键要求的记忆，属于基础实验知识的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

5 [2025 泗阳三模]花生植株长到一定时间会开花、结果。按生物体的结构层次由微观到宏观排序，下列正确的是（）


A.①→②→③→④
B.③→④→①→②
C.①→③→②→④
D.④→①→③→②

5.D

【分析】要解决这道题，需先明确植物的结构层次由微观到宏观的顺序：细胞→组织→器官→植物体。再逐一识别题图对应的结构层次：④是单个植物细胞（细胞层次），①是植物的组织（如保护组织，属于组织层次），③是花生的果实（属于生殖器官，器官层次），②是完整的花生植株（植物体，个体层次）。最后按结构层次从小到大的顺序匹配选项即可。
【解析】植物的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→植物体。分析题图：④是植物细胞，属于细胞层次；①是由同类细胞构成的组织，属于组织层次；③是花生的果实，由不同组织构成，属于器官层次；②是完整的花生植株，属于植物体层次。因此正确排序为④→①→③→②，对应选项D。
【答案】D
【知识点】植物结构层次、细胞组织器官植物体
【点评】本题考查植物的结构层次，核心是准确识别各图对应的结构层次，理清从小到大的排列顺序即可解题，属于基础题。
【难度系数】0.3

6 油菜是一种油料作物，根据播种季节分为春油菜和冬油菜。冬油菜在第一年9月播种，发芽出苗后到第二年抽薹、开花、结果。仔细
观察如图，并回答下列问题：

（1）A～F是油菜的六种器官，其中A是、B是、C是、D是果实、E是、F是。
（2）根据题目信息可知，冬油菜第一年主要进行器官的生长，第二年主要进行器官的生长。
（3）如果掐去油菜花一根枝条的顶尖，这根枝条就不能继续向上生长了。原因是枝条的顶尖有组织。

6.（1）种子 花 根 叶 茎 （2）营养 生殖 （3）分生

【分析】
要解决这道题，首先需明确油菜作为被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，结合各器官的形态特征识别A~F对应的器官；再根据营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的功能，判断冬油菜不同阶段的生长器官类型；最后结合植物分生组织的分布和功能，分析枝条不能向上生长的原因。
【解析】
（1）根据油菜各器官的形态特征：A是油菜的种子（串状结构），B是花，C是根，E是叶，F是茎，D是果实，因此依次对应填入。
（2）营养器官负责植物的营养生长（根、茎、叶的生长），生殖器官负责生殖生长（花、果实、种子的生长）。冬油菜第一年播种后，主要生长根、茎、叶等营养器官；第二年抽薹、开花、结果，主要进行生殖器官的生长。
（3）植物的分生组织具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，分布在枝条顶尖等部位。掐去枝条顶尖后，破坏了分生组织，枝条无法继续向上生长。
【答案】
（1）种子；花；根；叶；茎 （2）营养；生殖 （3）分生
【知识点】
植物的六大器官；营养器官与生殖器官；分生组织
【点评】
本题考查被子植物的器官识别、生长阶段的器官类型及植物组织的功能，属于生物学科的基础知识点，需准确掌握各器官特征和相关概念，难度较低。
【难度系数】
0.6