1 找出下面句子中的通假字并解释。
（1）蝉则千转不穷
“”同“”，解释：。
（2）窥谷忘反
“”同“”，解释：。

1.（1）“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 （2）“反”同“返”，返回

【分析】通假字是古文中特有的用字现象，即借用音同或音近的字代替本字，需结合句子语境和课内文言知识积累判断。本题选自课内文言文《与朱元思书》，需回忆文中重点字词的通假用法：（1）句描述蝉鸣不断，“转”的本义不符合语境，需对应本字；（2）句描述看到山谷后忘记返回，“反”的本义不符合语境，需确定其通假关系。
【解析】（1）“蝉则千转不穷”中，“转”通“啭”，结合语境指蝉的鸣叫声，解释为鸟鸣，这里指蝉鸣；（2）“窥谷忘反”中，“反”通“返”，结合语境表示返回的意思，解释为返回。
【答案】（1）“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；（2）“反”同“返”，返回。
【知识点】通假字、文言文实词
【点评】本题考查课内文言文中的通假字，属于文言文学习的基础知识点，要求学生熟练掌握课内重点文言篇目的通假字用法，是文言阅读的必备基础内容。
【难度系数】0.8

2 解释下面各句中的加点词，注意词类活用。
（1）负势竞上 （）
（2）任意东西 （）
（3）风烟俱净 （）
（4）猛浪若奔 （）

2.（1）方位名词用作动词，向上 （2）方位名词用作动词，向东或向西 （3）形容词用作动词，散尽 （4）动词用作名词，飞奔的马

【分析】
判断文言词类活用需遵循“先定原词性，再析句中成分”的思路：先明确加点词的本来词性，再分析它在句子中充当的语法成分，若词性与原本不符，则为词类活用，需结合语境推导活用后的含义。本题选自课内文言篇目《与朱元思书》，需结合课文语境逐一分析各词的活用类型。
【解析】
（1）“上”：原是方位名词，在句中作谓语（受副词“竞”修饰），活用为动词，意为“向上”；
（2）“东西”：原是方位名词，在句中作谓语，活用为动词，意为“向东或向西”；
（3）“净”：原是形容词，在句中作谓语，活用为动词，意为“散尽”；
（4）“奔”：原是动词，在句中作宾语，活用为名词，意为“飞奔的马”；
【答案】
2.（1）方位名词用作动词，向上 （2）方位名词用作动词，向东或向西 （3）形容词用作动词，散尽 （4）动词用作名词，飞奔的马
【知识点】
文言实词词类活用、名词作动词、动词作名词
【点评】
本题考查课内文言文中的实词词类活用，是文言文学习的核心基础考点，需掌握词类活用的判断方法，结合课文语境即可准确作答，难度较低。
【难度系数】
0.6

3 解释下列加点的多义词。
（1）绝:① 天下独绝 （）
② 猿则百叫无绝 （）
（2）上:① 负势竞上 （）
② 横柯上蔽 （）
（3）直:① 直视无碍 （）
② 争高直指 （）
（4）百:① 自富阳至桐庐一百许里 （）
② 猿则百叫无绝 （）
（5）无:① 直视无碍 （）
② 猿则百叫无绝 （）

3.（1）① 绝妙的 ② 断绝，这里指停止 （2）① 向上 ② 在上边 （3）① 直接 ② 笔直 （4）① 数词，十的十倍 ② 众多，多次 （5）① 没有 ② 不

【分析】这是文言多义词解释题，解题思路遵循“词不离句”原则，结合每个句子的具体语境推断加点字词含义，因文言字词多义性强，需先理解句子整体意思，再对应分析字词的不同义项。
【解析】（1）绝：①“天下独绝”出自《与朱元思书》，句子意为天下独一无二的绝妙，故“绝”解释为绝妙的；②“猿则百叫无绝”意为猿猴长时间叫个不停，故“绝”解释为断绝，这里指停止。（2）上：①“负势竞上”意为山峦凭借高峻地势争着向上，“上”是动词，解释为向上；②“横柯上蔽”意为横斜的树枝在上面遮蔽，“上”是方位名词作状语，解释为在上边。（3）直：①“直视无碍”意为直接观看没有障碍，故“直”解释为直接；②“争高直指”意为争着笔直向上，故“直”解释为笔直。（4）百：①“自富阳至桐庐一百许里”中“百”是数词，解释为十的十倍；②“猿则百叫无绝”中“百”表次数多，解释为众多、多次。（5）无：①“直视无碍”意为没有障碍，故“无”解释为没有；②“猿则百叫无绝”意为不停止，故“无”解释为不。
【答案】3.（1）① 绝妙的 ② 断绝，这里指停止 （2）① 向上 ② 在上边 （3）① 直接 ② 笔直 （4）① 数词，十的十倍 ② 众多，多次 （5）① 没有 ② 不
【知识点】文言多义词 文言文词义推断
【点评】本题考查课内文言常见多义词的语境义，是文言文学习的基础题型，要求学生掌握“词不离句”的解词方法，结合课文语境准确理解字词含义，难度适中。
【难度系数】0.3

4 解释下列加点词。
（1）水皆缥碧（）
（2）急湍甚箭（）
（3）皆生寒树（）
（4）泠泠作响（）
（5）蝉则千转不穷（）
（6）经纶世务者（）
（7）疏条交映（）

4.（1）浅青色 （2）超过、胜过 （3）浓密的树木，使人看了有寒凉之意 （4）拟声词，形容水声清越 （5）长久不断地叫 （6）筹划、治理 （7）互相掩映

【分析】本题为课内文言文实词解释题，需结合《与朱元思书》的原文语境及课下注释作答，解题时要关注通假字、古今异义等特殊文言现象，逐一明确每个加点词的含义，确保解释贴合原文语义。
【解析】（1）“缥碧”形容水的颜色，指浅青色；（2）“甚”在此处表比较，意为超过、胜过；（3）“寒树”指树密而绿，使人看了有寒凉之意的树木；（4）“泠泠”是拟声词，形容水声清越；（5）“转”通“啭”，指蝉鸣，“千转不穷”即长久不断地叫；（6）“经纶”古义为筹划、治理，此处指治理世务；（7）“交映”指互相掩映。
【答案】（1）浅青色 （2）超过、胜过 （3）浓密的树木，使人看了有寒凉之意 （4）拟声词，形容水声清越 （5）长久不断地叫 （6）筹划、治理 （7）互相掩映
【知识点】文言实词、通假字、古今异义
【点评】本题考查课内文言文重点实词的掌握，是文言文学习的基础题型，需学生熟练记忆《与朱元思书》中的重点词语注释，难度适中，属于课内基础题。
【难度系数】0.5

5 根据课文内容填空。
（1）文中总写富春江山水美景的句子：，。
（2）文中描写富春江江水清澈的句子：，。，。
（3）文中的“，”描写了湍急的水流，与《三峡》中“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”异曲同工。
（4）本文的主旨句：，；，。

5.（1）奇山异水 天下独绝 （2）水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 （3）急湍甚箭 猛浪若奔 （4）鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反

【分析】这道题考查文言文《与朱元思书》的内容识记，解题思路是回忆课文原文，根据每个小题的要求（总写山水、江水清澈、湍急水流、主旨句），准确匹配课文中的对应语句，确保填写内容与原文完全一致。
【解析】本题需结合《与朱元思书》原文作答：（1）总写富春江山水美景的句子是“奇山异水，天下独绝”；（2）描写江水清澈的句子是“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”；（3）描写湍急水流的句子是“急湍甚箭，猛浪若奔”；（4）主旨句是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
【答案】（1）奇山异水 天下独绝 （2）水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 （3）急湍甚箭 猛浪若奔 （4）鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反
【知识点】文言文背诵默写、课文内容识记
【点评】本题聚焦经典文言文的核心语句考查，要求学生熟练背诵课文并区分不同功能的语句，是语文学习中基础的识记类题目，有助于巩固文言文本的理解与积累。
【难度系数】0.3

6 用现代汉语翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。

（2）从流飘荡，任意东西。

（3）奇山异水，天下独绝。

（4）游鱼细石，直视无碍。

（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6.（1）江上的风和烟雾都已散尽，天空和群山是同样的颜色。 （2）（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。 （3）奇异的山水风光，天下独一无二。 （4）游动的鱼儿和细小的石子，可以直接看得清楚，毫无障碍。 （5）蝉儿长久不断地叫着，猿猴长久不停地啼着。

【分析】
翻译课内文言文句子需遵循“直译为主、意译为辅”的原则，准确落实重点实词、虚词、通假字的含义，调整语句使其通顺自然。本题句子出自课文《与朱元思书》，需结合课内注释，逐一对应字词翻译：如“俱”是“都”，“转”通“啭”指蝉鸣，“东西”是方位名词作状语表方向，确保翻译贴合原文意思。
【解析】
（1）“风烟”指江上的风和烟雾，“俱”意为“都”，“净”指“散尽”，“共色”是“同样的颜色”，译为：江上的风和烟雾都已散尽，天空和群山是同样的颜色。
（2）“从”是“顺、随”，“流”指江流，“任意东西”指任凭船随意向东或向西漂流，译为：（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
（3）“独绝”意为“独一无二”，译为：奇异的山水风光，天下独一无二。
（4）“直视无碍”指直接观看毫无障碍，形容江水清澈，译为：游动的鱼儿和细小的石子，可以直接看得清楚，毫无障碍。
（5）“转”通“啭”，指蝉鸣，“穷”“绝”均为“停止、不断”之意，译为：蝉儿长久不断地叫着，猿猴长久不停地啼着。
【答案】
6.（1）江上的风和烟雾都已散尽，天空和群山是同样的颜色。（2）（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。（3）奇异的山水风光，天下独一无二。（4）游动的鱼儿和细小的石子，可以直接看得清楚，毫无障碍。（5）蝉儿长久不断地叫着，猿猴长久不停地啼着。
【知识点】
课内文言文翻译、《与朱元思书》重点字词
【点评】
本题考查课内文言文重点句子的翻译，为基础题型，掌握课文注释即可准确作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

7《与朱元思书》的作者是，（填朝代）文学家，字，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“”。

7. 吴均 南朝梁 叔庠 吴均体

【分析】本题考查《与朱元思书》相关的文学常识，解题时需回忆课文注释中关于作者的信息，包括作者姓名、所处朝代、表字，以及其散文文体的特定称谓，这些都是学习文言文需积累的基础文学常识，准确识记即可得出答案。
【解析】《与朱元思书》的作者是吴均，他是南朝梁时期的文学家，字叔庠，为吴兴故鄣人。吴均的散文以写景见长，当时有人仿效他的文体，将其称为“吴均体”，这些内容均来自课文的文学常识注释，准确识记后可对应填空。
【答案】吴均 南朝梁 叔庠 吴均体
【知识点】文学常识、古代文体称谓
【点评】本题为基础文学常识识记题，考查对课文作者相关信息的掌握，属于文言文学习的必备基础内容，难度较低，只要平时认真积累即可答对。
【难度系数】0.9

（一）阅读《与朱元思书》，完成后面题目。

8 解释下列句子中加点的词语。
（1）负势竞上 （）
（2）互相轩邈 （）
（3）泉水激石 （）
（4）鸢飞戾天者 （）
9 用现代汉语翻译下列句子。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（2）横柯上蔽，在昼犹昏。
10 教材课后习题变式 作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请分别说说富春江的山“奇”在哪里，水“异”在哪里。（用原文语句回答）

8.（1）凭借 （2）形容词用作动词，往高处远处伸展 （3）冲击，撞击 （4）至、到达
9.（1）那些像鸢鸟一样飞到天上(极力追求名利)的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就会)平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。 （2）横斜的树枝在上边遮蔽着，(即使)在白天，也还是像黄昏时那样昏暗。
10. 山“奇”：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。水“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响。

【分析】
本题考查《与朱元思书》的文言字词解释、句子翻译及内容理解。解题思路：1. 文言实词解释需结合课文注释、语境及词类活用知识，如“轩邈”为形容词作动词；2. 句子翻译要抓住关键词语（如“戾”“经纶”“反”），调整特殊句式语序，确保翻译通顺准确；3. 内容理解题需紧扣题干“山奇”“水异”，从原文中筛选对应语句作答。
【解析】
8. （1）“负势竞上”中“负”结合语境，意为“凭借”；（2）“互相轩邈”中“轩邈”是形容词用作动词，指“往高处远处伸展”；（3）“泉水激石”中“激”意为“冲击，撞击”；（4）“鸢飞戾天者”中“戾”意为“至、到达”。
9. （1）关键词：“戾”（至、到达）、“息心”（平息名利之心）、“经纶”（筹划）、“反”（通“返”，返回）；调整句式后翻译为：那些像鸢鸟一样飞到天上(极力追求名利)的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就会)平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。（2）关键词：“横柯”（横斜的树枝）、“蔽”（遮蔽）、“犹”（好像）；翻译为：横斜的树枝在上边遮蔽着，(即使)在白天，也还是像黄昏时那样昏暗。
10. 山“奇”需筛选原文描写山势奇特的语句，即“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”；水“异”需筛选原文描写水的奇异（清澈、湍急等）的语句，即“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响”。
【答案】
8.（1）凭借 （2）形容词用作动词，往高处远处伸展 （3）冲击，撞击 （4）至、到达
9.（1）那些像鸢鸟一样飞到天上(极力追求名利)的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就会)平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。 （2）横斜的树枝在上边遮蔽着，(即使)在白天，也还是像黄昏时那样昏暗。
10. 山“奇”：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。水“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解
【点评】
本题围绕《与朱元思书》展开基础考查，涵盖文言字词、翻译及内容筛选，是文言文学习的核心基础题型，需学生熟练掌握课文注释与文本内容。
【难度系数】
0.8