1.下列分泌物中,能直接进入血液循环的是()。

A.胰液
B.胰岛素
C.肠液
D.胆汁

1. B

【分析】
要解决这道题，需明确内分泌腺与外分泌腺的分泌物去向差异：内分泌腺无导管，分泌物直接进入毛细血管随血液循环运输；外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出，不进入血液循环。再逐一分析各选项分泌物的排出途径即可。
【解析】
首先区分内分泌腺和外分泌腺的功能：
1. 选项A：胰液是胰腺外分泌部分泌的消化液，通过胰管流入小肠，属于外分泌，不直接进入血液循环，排除；
2. 选项B：胰岛素是胰岛（胰腺内分泌部）分泌的激素，无导管，直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环运输，符合题意；
3. 选项C：肠液是肠腺分泌的消化液，通过导管进入小肠腔，属于外分泌，不进入血液循环，排除；
4. 选项D：胆汁是肝脏分泌的消化液，通过胆管流入小肠，属于外分泌，不进入血液循环，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
内分泌腺与外分泌腺；激素的特点
【点评】
本题考查内分泌腺和外分泌腺的分泌物去向，属于生物基础知识点，需准确区分消化液与激素的分泌方式，难度较低。
【难度系数】
0.6

2. 下列有关人体激素的叙述,正确的是()。

A.激素由外分泌腺分泌,对生命活动起重要的调节作用
B.激素通过血液循环参与调节人体的生命活动
C.胰岛素可以提高神经系统的兴奋性
D.甲状腺功能亢进是因为甲状腺激素分泌过少

2. B

【分析】
本题考查人体激素调节的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合激素的分泌部位、运输方式、功能及相关疾病的成因，判断选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
A选项：激素由内分泌腺分泌，外分泌腺（如汗腺、唾液腺）的分泌物通过导管排出，不进入血液，因此A错误；
B选项：内分泌腺无导管，分泌的激素直接进入毛细血管，随血液循环运输到全身各处，参与调节人体生命活动，因此B正确；
C选项：胰岛素的功能是调节糖代谢（降低血糖），能提高神经系统兴奋性的是甲状腺激素，并非胰岛素，因此C错误；
D选项：甲状腺功能亢进是甲状腺激素分泌过多导致的，分泌过少会引发甲状腺功能减退，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
人体激素调节、内分泌腺与外分泌腺、激素的功能
【点评】
本题为激素调节的基础考查题，需准确区分内分泌腺与外分泌腺的差异、各类激素的功能及相关疾病的成因，是初中生物核心基础知识点，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 下列关于激素调节的叙述，错误的是（）。

A.人体内的腺体都能分泌激素
B.切除狗的胰腺，尿液中出现葡萄糖
C.激素调节受神经调节的控制
D.人体内的激素含量少，作用大

3. A

【分析】
本题考查激素调节的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合内分泌腺与外分泌腺的区别、激素调节的特点等知识点，判断各选项叙述的正误，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：人体内的腺体分为内分泌腺和外分泌腺，内分泌腺无导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，能分泌激素；外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出，如汗腺、唾液腺等，不能分泌激素，因此“人体内的腺体都能分泌激素”叙述错误。
B选项：胰腺包含外分泌部和内分泌部（胰岛），胰岛分泌的胰岛素能调节糖代谢，切除狗的胰腺后，胰岛素无法分泌，血糖浓度升高，尿液中会出现葡萄糖，叙述正确。
C选项：激素调节与神经调节相互协调，激素调节受神经调节的控制，同时激素也能影响神经调节，叙述正确。
D选项：激素在人体内的含量极少，但对生长发育、生殖等生命活动具有重要的调节作用，即“含量少，作用大”，叙述正确。
【答案】
A
【知识点】
激素调节；内分泌腺与外分泌腺的区别
【点评】
本题为激素调节相关的基础题，主要考查学生对腺体分类、激素调节特点等核心基础知识的掌握，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8

4.甲状腺坏死的成年狗,表现出精神萎靡、活动减少等症状,这说明甲状腺激素能()。

A.调节其他内分泌腺的活动
B.提高神经系统的兴奋性
C.促进生长
D.调节血糖

4. B

【分析】首先，题干中甲状腺坏死的成年狗出现精神萎靡、活动减少的症状，该症状与神经系统的兴奋性相关。解题思路为：先回忆甲状腺激素的生理功能，再结合题干症状逐一分析选项，排除不符合的选项，选出正确答案。甲状腺激素的核心功能包括促进新陈代谢和生长发育、提高神经系统的兴奋性等，需将症状与激素功能对应匹配。
【解析】1. 明确甲状腺激素的生理功能：甲状腺激素可促进新陈代谢和生长发育，还能提高神经系统的兴奋性。2. 分析题干症状：精神萎靡、活动减少，说明神经系统的兴奋性降低，这是甲状腺激素缺乏引发的表现。3. 逐一分析选项：A选项，调节其他内分泌腺的活动，题干未体现该作用相关症状，排除；B选项，提高神经系统的兴奋性，甲状腺激素缺乏时神经系统兴奋性降低，恰好对应题干症状，符合题意；C选项，促进生长，成年狗生长发育已完成，题干症状与生长无关，排除；D选项，调节血糖是胰岛素、胰高血糖素等的功能，与甲状腺激素无关，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】甲状腺激素的作用、激素调节
【点评】本题考查甲状腺激素的生理功能，属于生物学科基础知识点，解题时需结合题干症状与激素功能对应分析，难度较低，适合巩固基础知识。
【难度系数】0.7

5. 下列哪个腺体既有外分泌部，又有内分泌部？（）

A.性腺
B.唾液腺
C.胰腺
D.垂体

5. C

【分析】
要解决这道题，需先明确外分泌部和内分泌部的核心差异：外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出；内分泌腺无导管，分泌物直接进入血液。再逐一分析选项中腺体的结构功能，判断是否同时具备外分泌部和内分泌部。
【解析】
1. 明确概念：外分泌腺的分泌物需经导管排出，内分泌腺的分泌物直接进入血液循环。
2. 分析各选项腺体：
A.性腺（如睾丸、卵巢）：仅属于内分泌腺，只有内分泌部，无外分泌部；
B.唾液腺：仅属于外分泌腺，只有外分泌部，无内分泌部；
C.胰腺：分为外分泌部和内分泌部，外分泌部分泌胰液，经胰导管输送至消化道，属于外分泌部；内分泌部为胰岛，分泌胰岛素等激素直接进入血液，属于内分泌部，因此胰腺同时具备外分泌部和内分泌部；
D.垂体：仅属于内分泌腺，只有内分泌部，无外分泌部。
3. 综上，符合题意的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
外分泌腺与内分泌腺、胰腺的结构功能
【点评】
本题考查人体腺体的分类，属于生物学科基础知识点，需掌握常见腺体的外分泌和内分泌功能，难度适中，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

6. 甲、乙两人的血糖含量和进食后时间的对应曲线如图所示，请据图分析并回答下列问题。
（1）由图中曲线判断，甲可能患有，依据是。
（2）血糖含量最高处是在进食后h，原因是。
（3）根据图示，治疗上述疾病的有效方法是。你对甲在饮食上的建议是。

6.(1)糖尿病 在不注射胰岛素的情况下,血糖含量持续高于正常水平
6.(2)1 食物中的糖类被消化成葡萄糖后由小肠吸收进入血液
6.(3)注射胰岛素 少吃糖类食物,少食多餐等(合理即可)

【分析】
首先观察曲线图，对比甲、乙两人的血糖变化：乙为正常人，进食后血糖短暂升高后恢复至正常水平；甲的血糖远高于正常水平，且不注射胰岛素时血糖下降极慢，符合糖尿病患者的特征。再看血糖最高的时间点，横坐标1h处是血糖峰值，原因是进食后糖类被消化吸收进入血液；糖尿病的病因是胰岛素分泌不足，胰岛素可降低血糖，因此治疗需补充胰岛素，饮食上需控制糖类摄入。
【解析】
（1）分析曲线：乙的血糖在进食后约1h升高后回到正常水平，属于正常人的血糖变化；甲的血糖始终高于正常水平，且不注射胰岛素时血糖下降非常缓慢，符合糖尿病患者的表现，因此甲可能患有糖尿病，依据是不注射胰岛素的情况下，甲的血糖含量持续高于正常水平。
（2）从横坐标可知，进食后1h时两条曲线均达到血糖最高处，原因是进食后食物中的糖类被消化分解为葡萄糖，经小肠吸收进入血液，使血糖含量升高。
（3）糖尿病是胰岛素分泌不足导致的，胰岛素能调节糖代谢、降低血糖，因此治疗糖尿病的有效方法是注射胰岛素；饮食上需控制糖类摄入，避免血糖大幅波动，建议少吃高糖食物，少食多餐等。
【答案】
6.(1)糖尿病 在不注射胰岛素的情况下,血糖含量持续高于正常水平
6.(2)1 食物中的糖类被消化成葡萄糖后由小肠吸收进入血液
6.(3)注射胰岛素 少吃糖类食物,少食多餐等(合理即可)
【知识点】
血糖调节、胰岛素功能、糖尿病
【点评】
本题结合曲线图考查血糖调节与糖尿病的相关知识，重点考查学生的识图分析能力，属于基础题型，需掌握胰岛素的作用及糖尿病的相关特点。
【难度系数】
0.5

1.我国科研人员在世界上率先用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素。
下列叙述正确的是()。

A.胰岛属于外分泌腺,能分泌胰岛素
B.胰岛素能调节糖的吸收、利用和转化
C.糖尿病患者可以口服胰岛素进行治疗
D.胰岛素分泌不足时,血糖浓度会低于正常水平

1. B

【分析】本题考查胰岛素的相关知识，需结合胰岛的类型、胰岛素的功能、使用方式及分泌异常的表现，逐一分析各选项判断正误。
【解析】A选项：胰岛是内分泌腺，无导管，分泌物直接进入血液，外分泌腺有导管，故A错误；B选项：胰岛素的核心功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，从而降低血糖浓度，故B正确；C选项：胰岛素本质为蛋白质，口服后会在消化道内被消化分解，失去药效，因此糖尿病患者需注射胰岛素，不能口服，故C错误；D选项：胰岛素分泌不足时，血糖调节作用减弱，血糖浓度会高于正常水平，引发糖尿病，故D错误。
【答案】B
【知识点】胰岛素的作用、内分泌腺与外分泌腺、糖尿病的防治
【点评】本题围绕胰岛素的基础知识点设置选项，考查学生对生物核心概念的掌握，属于生物学科基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8