一、根据句意、中文释义、首字母和音标提示，写出句中所缺单词
1. As a tennis player, Sue practises hard. She always says, “A winner is not (天生的) but made.”
2. Don’t play with fire near the oil (金属容器). They’re easy to catch fire.
3. It is natural to make m when learning something new.
4. After the snowstorm (暴风雪), the snow was (/'evriweə(r)/), making the whole world a wonderland.
5. Linda practised dancing for six hours and got very tired. It was (/ɪm'pɒsəbl/) for her to tidy up her room that night.

1. born 2. cans 3. mistakes 4. everywhere 5. impossible

【分析】
本题为根据提示写单词的基础题，需结合中文释义、首字母、音标及句意推导单词：1题根据“天生的”的中文释义和固定搭配be born确定单词；2题结合“金属容器”的中文释义、oil的语境及后句复数主语确定复数形式；3题根据首字母m和“学习新东西犯错”的句意，结合固定搭配make mistakes推导；4题直接对应给出的音标；5题对应给出的音标，结合句意验证合理性。
【解析】
1. 中文释义为“天生的”，固定表达“be born”表示“天生的”，故填born；
2. 中文释义为“金属容器”，结合oil（油）的语境，oil cans意为“油桶”，后句主语为they（复数），故填cans；
3. 首字母为m，句意是“学习新东西时犯错是自然的”，固定搭配make mistakes表示“犯错”，故填mistakes；
4. 音标/'evriweə(r)/对应单词everywhere，符合“暴风雪后到处是雪”的语境，故填everywhere；
5. 音标/ɪm'pɒsəbl/对应单词impossible，结合句意“太累了不可能整理房间”，故填impossible。
【答案】
1. born 2. cans 3. mistakes 4. everywhere 5. impossible
【知识点】
单词拼写、固定搭配、音标认读
【点评】
本题为基础词汇考察题，综合了中文释义、首字母、音标等提示方式，题型常规，主要巩固学生的核心词汇及基础用法，适合基础阶段练习。
【难度系数】
0.6

二、根据要求改写句子
1. Everything is possible. (改为同义句)
is .
2. Miss Green’s words made her students surprised. (改为同义句)
Miss Green’s words to her students.
3. The boy made the basket full of eggs. (改为同义句)
The boy the basket eggs.
4. The mother made her daughter a beautiful birthday cake. (对画线部分提问)
did the mother make a beautiful birthday cake ?
5. Cutting the flower shapes is not difficult for me. (改为同义句)
It’s the flower shapes.

1. Nothing; impossible 2. were surprising 3. filled; with
4. Who; for 5. easy for me to cut

【分析】
本题为英语句型转换题，需根据不同改写要求，运用同义表达、固定搭配或句型结构完成转换：
1. 第一题要求同义句转换，“一切皆有可能”的反义同义表达为“没有什么是不可能的”，对应不定代词与形容词；
2. 第二题需转换“make sb + 形容词”结构，主语为事物时用修饰物的形容词，结合时态调整结构；
3. 第三题“把某物装满”有固定同义短语，需匹配时态；
4. 第四题针对动作服务对象提问，用对应特殊疑问词加介词；
5. 第五题需将动名词作主语的句型转换为it作形式主语的句型，替换同义形容词。
【解析】
1. 原句“Everything is possible”意为“一切皆有可能”，同义句为“Nothing is impossible”，故填Nothing; impossible；
2. 原句“Miss Green’s words made her students surprised”可转换为“Miss Green’s words were surprising to her students”，surprising修饰事物（words），一般过去时be动词用were，故填were surprising；
3. “make sth full of”的同义固定短语为“fill sth with”，一般过去时动词用filled，故填filled; with；
4. 画线部分“her daughter”是动作服务对象，提问用Who加介词for，构成“make sth for sb”结构，故填Who; for；
5. 动名词作主语的句型“Cutting...is not difficult for me”转换为it作形式主语的句型，“not difficult”对应easy，结构为“It's easy for sb to do sth”，故填easy for me to cut。
【答案】
1. Nothing; impossible 2. were surprising 3. filled; with 4. Who; for 5. easy for me to cut
【知识点】
同义句转换、固定短语搭配、特殊疑问句
【点评】
本题考查初中英语基础句型转换，涵盖同义表达替换、固定搭配运用、特殊疑问句构成等核心知识点，是常见基础题型，需掌握相关短语和句型的灵活转换。
【难度系数】
0.6

() 1.—The room is too dark. Shall we one more light?
—Good idea.

A.put up
B.put in
C.put off
D.put away

1.B

【分析】首先明确各选项中put短语的含义，再结合题干语境“房间太暗，要装更多灯”判断符合的短语。先梳理各短语意思：A.put up意为搭建、张贴；B.put in意为安装；C.put off意为推迟；D.put away意为收好、放好。根据语境需要安装灯，对应正确短语。
【解析】本题考查动词短语辨析。A.put up表示“搭建；张贴”，不符合安装灯的语境；B.put in表示“安装”，符合“房间太暗要装灯”的需求；C.put off表示“推迟”，与语境无关；D.put away表示“收好；放好”，不符合题意。因此选B。
【答案】1.B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题为基础动词短语辨析题，结合语境即可选出正确答案，侧重考查常用短语的语境运用能力。
【难度系数】0.6

() 2.—Stop so hard, or you may hit the water pipe.
—Don’t worry. I will be careful.

A.trying to strike
B.trying strike
C.to try striking
D.to try to strike

2.A

【分析】
本题考查动词stop和try的固定搭配用法。解题思路：第一步，根据句意判断stop的搭配：句意为提醒对方停止正在进行的敲击动作，需用stop doing sth（停止正在做的事），排除用stop to do的选项；第二步，判断try的搭配：此处表达“努力敲击”，需用try to do sth，同时排除形式错误的选项，最终确定答案。
【解析】
1. stop的用法辨析：stop doing sth表示“停止正在做的事情”，stop to do sth表示“停下来去做另一件事”。根据句意“别这么用力敲，否则会碰到水管”，是让对方停止正在做的敲击动作，故用stop doing，排除C、D选项。
2. try的用法辨析：try to do sth表示“努力/尽力做某事”，try doing sth表示“尝试做某事”。B选项中try后直接接动词原形strike，形式错误，排除B选项。综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语（stop的用法）、动词短语（try的用法）
【点评】
本题考查初中英语核心的动词固定搭配，需准确区分stop和try的不同用法，属于基础题型，牢记搭配规则即可作答。
【难度系数】
0.6

() 3.Reading hundreds of recipes, Leo cooking and improves a lot.

A.loses his way in
B.gives his way to
C.feels his way in
D.knows his way around

3.D

【分析】本题考查动词短语的词义辨析，需先明确各选项短语的含义，再结合句子语境（Leo读了数百个食谱后在烹饪方面进步很大），选择符合逻辑的短语。
【解析】逐一分析选项：A项loses his way in意为“在……中迷路”，不符合烹饪语境；B项gives his way to意为“给……让路；被……替代”，语义不符；C项feels his way in意为“摸索着做（不熟悉的事）”，与“读了数百个食谱后进步大”的语境矛盾；D项knows his way around意为“熟悉；精通”，符合“读了很多食谱后精通烹饪并进步”的语境，故选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的含义，需要学生积累常见的动词短语搭配，结合语境判断，难度适中。
【难度系数】0.5

四、根据中文意思完成句子
1. 很不走运，所有的机器都断电了。
It was that all the machines .
2. 我惊讶地发现我的办公室乱七八糟。
I my office .
3. 我姐姐热衷于自己修东西。
My elder sister .
4. 为了吸引我的注意，他在沙发上方挂了一张全家福。
, he a family photo above the sofa.
5. 去年，我参加了一个计算机科学的课程。
Last year, I computer science.

1. unlucky; had a power cut
2. was surprised to find; (was) in a mess
3. is crazy about repairing/fixing things (by) herself
4. To catch my eye; put up
5. took a course in

【分析】本题为根据中文意思完成句子的题型，解题思路为：先分析每个中文句子的核心含义，再匹配对应的英语固定短语、句式，同时注意时态、主谓一致及固定搭配的正确使用，确保填入的内容符合语法和语境要求。
【解析】1. “很不走运”对应形容词unlucky；“断电”是固定短语have a power cut，主句为过去时，从句动作发生在过去，故用过去式had a power cut。2. “惊讶地发现”对应固定搭配be surprised to find，主语为I，过去时用was；“乱七八糟”对应固定短语in a mess，可加was也可省略。3. “热衷于”对应be crazy about，后接动名词repairing/fixing，“自己”用反身代词herself，主语为第三人称单数，一般现在时用is。4. “为了吸引我的注意”用不定式To catch my eye表目的；“挂”对应固定短语put up，过去式仍为put。5. “参加课程”对应take a course in，由last year可知用过去式took。
【答案】1. unlucky; had a power cut
2. was surprised to find; (was) in a mess
3. is crazy about repairing/fixing things (by) herself
4. To catch my eye; put up
5. took a course in
【知识点】固定搭配、动词短语、介词短语
【点评】本题为初中英语基础题型，主要考察常用固定短语、时态及句式的运用，注重基础词汇和搭配的掌握，是巩固英语基础的典型题目。
【难度系数】0.6