【探究学习活动】
典例分析4 跨学科实践。
制作简易调光台灯
当人们在灯光下看书时,如果感觉灯光太亮,那么可以通过调光装置改变台灯的亮度。同学们成立了制作简易调光台灯的项目团队,制订了“项目提出、项目分析、项目实施、展示交流”的学习流程,研究了制作一个简易调光台灯的方法,收集材料并组装了所示的简易调光台灯。
把电池盒、开关、电位器按照设计方案安装固定在一个底座上,找一根塑料管,管的一端固定小灯泡,使小灯泡的导线从管中穿过,管的另一端也固定在底座上;制作一个灯罩,扣在小灯泡上。这样一个简易调光台灯就做好了。
(1)电位器是通过改变电位器中电阻丝接入电路的（选填“长度”或“温度”）来改变接入电路中的电阻的。
(2)连接电路时,电位器应该与小灯泡联。
(3)在展示交流环节,有同学提出可以用发光二极管代替小灯泡,但是将发光二极管接入电路后,闭合开关,无论怎样调节电位器,二极管都不能发光,造成此现象的原因可能是（合理即可）。

(1) 长度
(2) 串
(3) 二极管的正、负接线柱接反了
解析 (1)电位器的工作原理是通过改变接入电路的电阻丝的长度,进而改变接入电路中的电阻,从而调节小灯泡的亮度。(2)通过调节电位器来控制台灯的亮暗,因此电位器与小灯泡的连接方式是串联。(3)将发光二极管接入电路后,闭合开关,无论怎样调节电位器,二极管都不能发光,可能的原因是二极管的正、负接线柱接反了。