一、读一读，用“ $ \surd $ ”标出下列加点字的正确读音。
1. 日暮汉宫(zhuàn chuán)蜡烛，轻烟(sàn sǎn)入五侯家。
2. (xian qi'an)纤擢素手。
3. 冷(lù lòu)无声湿桂花。
4. 今夜月明人(jìn jǐn)望，不知秋思(luò lào)谁家。

1. chuán sàn
2. xiān
3. lù
4. jìn luò

【分析】
这道题是结合经典古诗语境考察多音字的正确读音，解题的核心思路是结合诗句的含义，对应多音字不同读音所适配的字义来判断选择：首先先回忆每句古诗的表意，逐个分析加点字在诗句里的具体含义，排除不符合语境的错误读音，就能选出正确答案。比如“传”读chuán时表传送、传递，读zhuàn时表传记、传记类作品，结合“传蜡烛”的宫廷传赐蜡烛的语境，就能直接选出chuán。
【解析】
1. 第一句出自古诗《寒食》，“传”在句中是传送、传递的意思，指宫廷向近臣赏赐传递蜡烛，因此选读音chuán；“散”在句中是飘散、散开的意思，指轻烟四散飘入权贵府邸，因此选读音sàn。
2. 第二句出自古诗《迢迢牵牛星》，“纤纤”用来形容素手纤细柔长，“纤”表柔细的含义，因此选读音xiān。
3. 第三句出自古诗《十五夜望月》，“冷露”指秋夜的露水，属于书面语中表述自然物象的用法，因此选读音lù。
4. 第四句出自古诗《十五夜望月》，“尽”在句中是全、都的意思，指家家户户都在仰望明月，因此选读音jìn；“落”在句中是洒落、降临的意思，指秋思落到谁家，因此选读音luò。
【答案】
1. chuán√ sàn√
2. xiān√
3. lù√
4. jìn√ luò√
【知识点】
古诗字音辨析；多音字辨析；汉语拼音规则
【点评】
本题选取小学阶段必背的三首经典古诗作为载体，考察常见多音字的语境读音辨析，贴合课内基础知识考察要求，学生只要在背诵古诗时结合句意同步记忆字音，区分好多音字不同读音对应的字义差异，就能轻松做对，也能进一步加深对古诗内容的理解。
【难度系数】
0.8

二、给加点的词选择正确的解释。
1. 无处不飞花( )
A. 昆明市 B. 长春市 C. 春天的京城
2. 终日不成( )
A. 文 B. 花纹 C. 佩戴在身上的标志
3. 中庭树栖鸦( )
A. 中药名
B. 梨花落在庭院的地上，一片雪白
C. 地面因月光照射而呈现银白色
D. 下雪了，大地一片雪白

1. C 2. B 3. C

【分析】
这道题考察古诗词中重点字词的释义，解题时首先要先定位每句诗的出处，结合对应古诗的创作背景、全诗整体语境来判断加点词的含义，注意不能直接用现代汉语的常用义去套古诗里的古义，逐个对比选项排除错误表述，就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一句“春城无处不飞花”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，该诗描绘的是暮春时节京城长安寒食节的风貌，这里的“春城”指春日里的京城，并非作为现代城市别称的昆明、长春，因此选C。
2. 第二句“终日不成章”出自汉代《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》，该句描写织女织布的场景，这里的“章”指布帛上的经纬纹理、花纹，并非现代语义的文章或者随身佩戴的标识，因此选B。
3. 第三句“中庭地白树栖鸦”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，该诗描写中秋月夜的庭院景色，“地白”指皎洁的中秋月光洒在庭院地面上，让地面呈现出银白色的样子，其余选项的表述都不符合诗句的场景设定，因此选C。
【答案】
1. C 2. B 3. C
【知识点】
古诗词字词释义，古诗语境理解
【点评】
本题针对课内必背古诗的重点注释内容设题，易错点是容易用现代汉语的常用含义误判古诗里的古义，日常学习古诗时要同步记忆重点字词的古义，结合全诗场景理解词义，不要孤立记背字词含义。
【难度系数】
0.7

三、下列诗句朗读停顿不正确的一项是( )

A.日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
B.纤纤/擢素手，札札/弄机杼。
C.中庭地/白树/栖鸦，冷露无/声湿/桂花。
D.今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。

C

【分析】
这道题考查古诗词的正确朗读停顿，解题核心思路是结合每句诗的含义，按照完整的语义单元拆分朗读节奏，逐个排查选项：先回忆每句对应的课内古诗内容和句意，判断停顿有没有把连贯的语义强行拆分，就能找出错误项。先验证A、B、D三个经典诗句的常规停顿，再重点分析C选项的表意逻辑，就能发现它的停顿破坏了完整语义，是错误项。
【解析】
我们逐个分析选项的停顿合理性：
A选项：出自韩翃《寒食》，句意是暮色降临后汉宫传递御赐的蜡烛，轻烟飘散进权贵豪门家中，按照“时间/地点/动作”的语义划分为日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家，停顿正确。
B选项：出自《迢迢牵牛星》，句意是织女伸出纤细白皙的手，织布机札札作响穿梭劳作，按照“状态/动作”的语义划分为纤纤/擢素手，札札/弄机杼，停顿正确。
C选项：原句“中庭地白树栖鸦”的正确含义是月光照在庭院中，地面一片雪白，树上栖息着归鸦，完整语义单元是“中庭/地白/树栖鸦”，下句“冷露无声湿桂花”的语义单元是“冷露/无声/湿桂花”，选项把“中庭地白”拆成“中庭地/白”、“冷露无声”拆成“冷露无/声”，完全破坏了原本的表意，停顿错误。
D选项：出自王建《十五夜望月》，句意是今夜明月当空人人都在仰望，不知道这秋思之情落到了谁家，按照“场景/人的行为”“疑问对象/情感/去向”划分为今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家，停顿正确。
综上，朗读停顿不正确的是C。
【答案】
C
【知识点】
古诗朗读停顿，古诗词意理解
【点评】
本题选取中小学必背的三首经典古诗设题，考查古诗朗读断句的基础能力，提醒同学们背诵古诗时不能死记硬背，要结合句意梳理语义单元，避免把表意连贯的词语强行拆分，就能准确把握古诗的正确朗读节奏。
【难度系数】
0.8

四、品读诗句，完成练习。
1. 终日不成章，泣涕零如雨。
(1) “泣涕”表现了人物_______的心情。
(2) 从“零如雨”可以看出该诗句运用的修辞手法是_______。具有该修辞手法的诗句你还读过哪些？请写出两句：___，_______。
2. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
(1) “尽”字的意思是_______。
(2) 请用自己的话写出这两句诗的意思 ______ 。
3. 对下面诗句理解不正确的一项是( )
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
A. 这两句诗描写的是赏月的环境。
B. 这两句诗写到了庭院、地面、树、鸦、露珠和桂花等景物。
C. “冷露无声湿桂花”写出了中秋之夜的繁华热闹场景。
D. 诗句中没有“月”字，却暗含着月色，“地白”二字给人以澄
4. 河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
(1) “盈盈”的意思是_______，“脉脉”的意思是_______。
(2) “盈盈”“脉脉”两个叠词的使用，体现了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，诗中像这样的词语还有“___”“___”等。
(3) 我知道这四句诗描绘的是牛郎和织女_______(填故事情节)时的情景，从中我能够感受到织女_______的心情。

1. (1) 悲伤
(2) 比喻 示例:可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
2. (1) 都
(2) 今夜明月当空人人都仰望,不知道这秋思之情会落到谁家。
3. C
4. (1) 清澈的样子 凝视的样子
(2) 示例:迢迢 皎皎
(3) 隔河相望不能团聚 伤心痛苦

【分析】
这道题围绕课内经典古诗《迢迢牵牛星》《十五夜望月》设置考点，解题时可以按题型逐个突破：
1. 字词情感类题目：先结合整首诗的主旨，“终日不成章，泣涕零如雨”出自《迢迢牵牛星》，写织女思念牛郎无心织布落泪的状态，很容易推出对应的心情；再看“零如雨”是把落下的眼泪比作雨，直接判断出比喻的修辞，再调动日常积累写出带比喻的诗句即可。
2. 字义翻译类题目：回忆《十五夜望月》的课下注释，“人尽望”的“尽”就是全、都的意思，再把诗句的场景用通顺的现代汉语转述，保留“月明”“人尽望”“秋思”的核心要素即可。
3. 理解辨析类选择题：逐个核对选项，A、B选项符合诗句描写的中秋月夜庭院景物的特点，C选项“冷露”营造的是清冷孤寂的氛围，和“繁华热闹”完全不符，直接选出错误项即可。
4. 《迢迢牵牛星》细节考察题：回忆课下注释就能答出“盈盈”“脉脉”的释义，再从全诗里找其他叠词，比如开篇的“迢迢”“皎皎”都符合要求，最后结合牛郎织女的民间故事，就能得出诗句描绘的是二人隔河相望无法团聚的场景，体会到织女的心情。
【解析】
我们逐小题解答如下：
1. (1) 诗句写织女一整天也织不成一段布，哭得泪如雨下，充分体现出她思念亲人的悲伤心情。
(2) 这里将不断落下的泪水比作纷纷掉落的雨，使用了比喻的修辞手法，带有比喻修辞的古诗还有很多，比如“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，把露珠比作珍珠，月亮比作弯弓。
2. (1) “今夜月明人尽望”意思是今夜明亮的月光下所有人都在仰头望月，“尽”的意思是都。
(2) 翻译诗句要兼顾画面和诗意，通顺表述核心含义即可。
3. 逐一分析选项：
A. 两句诗描写的是中秋望月的庭院环境，表述正确；
B. 诗句里依次出现了中庭（庭院）、地、树、鸦、冷露、桂花这些景物，表述正确；
C. “冷露无声湿桂花”用清寒的露水打湿桂花的细节，烘托出中秋夜的清冷孤寂，完全没有体现繁华热闹，表述错误；
D. 诗句没有直接写月，“地白”就是月光洒在地面的样子，暗含月色，表述正确。因此选C。
4. (1) 结合课下注释，“盈盈”是用来形容水清澈的样子，“脉脉”是指两人相视凝视、含情不语的样子。
(2) 《迢迢牵牛星》全诗大量使用叠词，除了“盈盈”“脉脉”之外，还有“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”等，任选两个即可。
(3) 这几句诗写银河又清又浅，牛郎织女就隔在这河的两边，却只能对视不能说话，描绘的是二人隔河相望不能团聚的情景，能从中感受到织女思念爱人却不得相见的伤心痛苦的心情。
【答案】
1. (1) 悲伤
(2) 比喻 示例:可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
2. (1) 都
(2) 今夜明月当空人人都仰望,不知道这秋思之情会落到谁家。
3. C
4. (1) 清澈的样子 凝视的样子
(2) 示例:迢迢 皎皎
(3) 隔河相望不能团聚 伤心痛苦
【知识点】
古诗词字词释义
古诗词修辞鉴赏
古诗词内容理解
【点评】
本题紧扣小学语文部编版六年级下册《古诗三首》的核心知识点，从字词识记、修辞判断、诗句翻译、情感体悟多个维度考察学生对经典古诗的掌握情况，既要求学生熟记课下注释的基础内容，也适当设置了古诗积累类的开放题，引导学生体会古典诗歌的语言美与情感美。
【难度系数】
0.8