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活动1 易燃物和易爆物的安全知识
（1）易燃物在
（2）可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越
（3）可燃气体或
（1）易燃物在
有限
的空间内急剧地燃烧，就会引起爆炸。（2）可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越
剧烈
。（3）可燃气体或
粉尘
聚集在通风不良的有限空间，达到一定的含量时，遇到明火就有发生爆炸的危险。答案
（1）有限
（2）剧烈
（3）粉尘
（2）剧烈
（3）粉尘
解析
【分析】
本题考查易燃物与易爆物的安全相关基础概念，解题时需回忆爆炸的形成条件、燃烧剧烈程度的影响因素等知识点。对于第（1）空，爆炸的发生需要特定空间条件，即有限空间，可燃物急剧燃烧时热量无法及时扩散，从而引发爆炸；第（2）空，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气接触面积有关，接触面积越大反应越充分，燃烧越剧烈；第（3）空，除可燃气体外，可燃粉尘聚集在通风不良的有限空间，达到爆炸极限时遇明火也会发生爆炸。
【解析】
（1）根据爆炸的定义，易燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会引起爆炸，因此填“有限”；
（2）可燃物与氧气的接触面积越大，反应越充分，燃烧就越剧烈，因此填“剧烈”；
（3）可燃气体或粉尘聚集在通风不良的有限空间，达到一定含量（爆炸极限）时，遇到明火就有发生爆炸的危险，因此填“粉尘”。
【答案】
（1）有限；（2）剧烈；（3）粉尘
【知识点】
燃烧与爆炸的条件；易燃物和易爆物的安全知识
【点评】
本题为初中化学基础识记类题目，考查对易燃物、易爆物相关安全知识的掌握，难度较低，适合巩固化学基础概念。
【难度系数】
0.8
本题考查易燃物与易爆物的安全相关基础概念，解题时需回忆爆炸的形成条件、燃烧剧烈程度的影响因素等知识点。对于第（1）空，爆炸的发生需要特定空间条件，即有限空间，可燃物急剧燃烧时热量无法及时扩散，从而引发爆炸；第（2）空，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气接触面积有关，接触面积越大反应越充分，燃烧越剧烈；第（3）空，除可燃气体外，可燃粉尘聚集在通风不良的有限空间，达到爆炸极限时遇明火也会发生爆炸。
【解析】
（1）根据爆炸的定义，易燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会引起爆炸，因此填“有限”；
（2）可燃物与氧气的接触面积越大，反应越充分，燃烧就越剧烈，因此填“剧烈”；
（3）可燃气体或粉尘聚集在通风不良的有限空间，达到一定含量（爆炸极限）时，遇到明火就有发生爆炸的危险，因此填“粉尘”。
【答案】
（1）有限；（2）剧烈；（3）粉尘
【知识点】
燃烧与爆炸的条件；易燃物和易爆物的安全知识
【点评】
本题为初中化学基础识记类题目，考查对易燃物、易爆物相关安全知识的掌握，难度较低，适合巩固化学基础概念。
【难度系数】
0.8
活动2 生石灰与水反应放热
右图所示的密闭实验装置，能够使瘪气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是：①大理石和稀盐酸；②镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气；③生石灰和水。
请写出对应的化学方程式：
（1）
瘪气球鼓起来的原因是
（2）
（3）
右图所示的密闭实验装置，能够使瘪气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是：①大理石和稀盐酸；②镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气；③生石灰和水。
请写出对应的化学方程式：
（1）
$\ce{CaCO_{3} + 2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} + CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$
，瘪气球鼓起来的原因是
有气体生成
。（2）
$\ce{Mg + H_{2}SO_{4}\xlongequal{\;\;}MgSO_{4} + H_{2}\uparrow}$
。（3）
$\ce{CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}}$
，瘪气球鼓起来的原因是反应放热，使容器内的空气受热膨胀
。答案
（1）$\ce{CaCO_{3} + 2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} + CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$ 有气体生成
（2）$\ce{Mg + H_{2}SO_{4}\xlongequal{\;\;}MgSO_{4} + H_{2}\uparrow}$
（3）$\ce{CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}}$ 反应放热，使容器内的空气受热膨胀
（2）$\ce{Mg + H_{2}SO_{4}\xlongequal{\;\;}MgSO_{4} + H_{2}\uparrow}$
（3）$\ce{CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}}$ 反应放热，使容器内的空气受热膨胀
解析
【分析】要使密闭装置中的瘪气球鼓起来，需让瓶内压强增大，压强增大的原因有两种：一是反应生成气体，使瓶内气体量增加；二是反应放热，使瓶内空气受热膨胀。结合题目给出的三组固体和液体，分别分析对应的反应及气球鼓起的原因即可。
【解析】
（1）大理石（主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体，反应的化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} + CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$，反应生成气体，使瓶内气体增多，压强增大，瘪气球因此鼓起来。
（2）镁与稀硫酸反应，生成硫酸镁和氢气，反应的化学方程式为$\ce{Mg + H_{2}SO_{4}\xlongequal{\;\;}MgSO_{4} + H_{2}\uparrow}$，反应生成氢气，使瓶内气体增多，压强增大，瘪气球鼓起来。
（3）生石灰（$\ce{CaO}$）与水反应，生成氢氧化钙，反应的化学方程式为$\ce{CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}}$，该反应放出大量的热，使瓶内空气受热膨胀，压强增大，瘪气球鼓起来。
【答案】
（1）$\ce{CaCO_{3} + 2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} + CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$；有气体生成
（2）$\ce{Mg + H_{2}SO_{4}\xlongequal{\;\;}MgSO_{4} + H_{2}\uparrow}$
（3）$\ce{CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}}$；反应放热，使容器内的空气受热膨胀
【知识点】
化学方程式书写、化学反应与压强变化、化学反应中的能量变化
【点评】
本题结合密闭装置的压强变化，考查了常见化学反应的方程式书写及反应现象，需要学生掌握典型反应的特点，理解压强变化的原因，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
【解析】
（1）大理石（主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体，反应的化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} + CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$，反应生成气体，使瓶内气体增多，压强增大，瘪气球因此鼓起来。
（2）镁与稀硫酸反应，生成硫酸镁和氢气，反应的化学方程式为$\ce{Mg + H_{2}SO_{4}\xlongequal{\;\;}MgSO_{4} + H_{2}\uparrow}$，反应生成氢气，使瓶内气体增多，压强增大，瘪气球鼓起来。
（3）生石灰（$\ce{CaO}$）与水反应，生成氢氧化钙，反应的化学方程式为$\ce{CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}}$，该反应放出大量的热，使瓶内空气受热膨胀，压强增大，瘪气球鼓起来。
【答案】
（1）$\ce{CaCO_{3} + 2HCl\xlongequal{\;\;}CaCl_{2} + CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$；有气体生成
（2）$\ce{Mg + H_{2}SO_{4}\xlongequal{\;\;}MgSO_{4} + H_{2}\uparrow}$
（3）$\ce{CaO + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(OH)_{2}}$；反应放热，使容器内的空气受热膨胀
【知识点】
化学方程式书写、化学反应与压强变化、化学反应中的能量变化
【点评】
本题结合密闭装置的压强变化，考查了常见化学反应的方程式书写及反应现象，需要学生掌握典型反应的特点，理解压强变化的原因，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
可燃物+氧气$\xrightarrow{温度达到着火点}$生成物+能量
由以上模型可知，促进燃料充分燃烧的措施：
（1）从可燃物的角度：可以通过增大可燃物与氧气的接触面积，使燃料充分燃烧，如
（2）从氧气的角度：可以
由以上模型可知，促进燃料充分燃烧的措施：
（1）从可燃物的角度：可以通过增大可燃物与氧气的接触面积，使燃料充分燃烧，如
将木材刨成刨花（或将煤块粉碎后燃烧，合理即可）
。（2）从氧气的角度：可以
增大氧气的浓度（或提供充足的氧气或空气）
，使燃料充分燃烧，如烧烤时给炭火鼓风。答案
（1）将木材刨成刨花（或将煤块粉碎后燃烧，合理即可）
（2）增大氧气的浓度（或提供充足的氧气或空气）
（2）增大氧气的浓度（或提供充足的氧气或空气）
解析
【分析】
本题考查促进燃料充分燃烧的措施，解题时需明确：促进燃料充分燃烧的核心是从可燃物与氧气的接触、氧气的供给两个角度入手。第（1）问要求从可燃物角度举例，即增大可燃物与氧气接触面积的实例；第（2）问从氧气角度，需明确对应措施是增大氧气的供给量或浓度。
【解析】
促进燃料充分燃烧的措施分为两类：（1）从可燃物角度，可通过增大可燃物与氧气的接触面积实现，例如将木材刨成刨花，或把煤块粉碎后燃烧，都能增大接触面积，使燃料与氧气充分接触；（2）从氧气角度，可增大氧气的浓度（或提供充足的氧气/空气），比如烧烤时给炭火鼓风，就是补充更多氧气，促进燃烧更充分。
【答案】
（1）将木材刨成刨花（或将煤块粉碎后燃烧，合理即可）；（2）增大氧气的浓度（或提供充足的氧气或空气）
【知识点】
燃烧与灭火，促进燃料充分燃烧的措施
【点评】
本题为初中化学基础题，紧密结合生活实例，考查学生对促进燃料充分燃烧措施的理解，难度较低，学生易结合生活经验作答。
【难度系数】
0.8
本题考查促进燃料充分燃烧的措施，解题时需明确：促进燃料充分燃烧的核心是从可燃物与氧气的接触、氧气的供给两个角度入手。第（1）问要求从可燃物角度举例，即增大可燃物与氧气接触面积的实例；第（2）问从氧气角度，需明确对应措施是增大氧气的供给量或浓度。
【解析】
促进燃料充分燃烧的措施分为两类：（1）从可燃物角度，可通过增大可燃物与氧气的接触面积实现，例如将木材刨成刨花，或把煤块粉碎后燃烧，都能增大接触面积，使燃料与氧气充分接触；（2）从氧气角度，可增大氧气的浓度（或提供充足的氧气/空气），比如烧烤时给炭火鼓风，就是补充更多氧气，促进燃烧更充分。
【答案】
（1）将木材刨成刨花（或将煤块粉碎后燃烧，合理即可）；（2）增大氧气的浓度（或提供充足的氧气或空气）
【知识点】
燃烧与灭火，促进燃料充分燃烧的措施
【点评】
本题为初中化学基础题，紧密结合生活实例，考查学生对促进燃料充分燃烧措施的理解，难度较低，学生易结合生活经验作答。
【难度系数】
0.8
