张岱(1597—1689),字宗子,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初。出身仕宦世家,明亡后隐居著述,拒不仕清。其文,语言清新活泼,意象生动,以小品文见长。代表作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《》,是作者在明亡后追忆往昔之作,字里行间寄寓着深沉的。

1. 文学家
2. 风格独特
3. 陶庵梦忆
4. 故国之思

【分析】本题为文学常识填空题，围绕张岱的相关知识设空。解题思路：先回忆张岱的身份对应第一空，再回忆其文章的风格特点对应第二空，接着明确《湖心亭看雪》的出处对应第三空，最后理解该作品蕴含的情感对应第四空，结合积累的文学常识逐一填写即可。
【解析】1. 张岱是明末清初的文学家，故第一空填“文学家”；2. 其小品文风格独特，语言清新活泼，故第二空填“风格独特”；3. 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，故第三空填“陶庵梦忆”；4. 该文是明亡后追忆往昔之作，寄寓着深沉的故国之思，故第四空填“故国之思”。
【答案】1. 文学家；2. 风格独特；3. 陶庵梦忆；4. 故国之思
【知识点】古代文学常识；作家作品识记；小品文特点
【点评】本题考查课本要求掌握的基础文学常识，侧重对作家身份、文风、作品出处及情感的识记，属于常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

白描原是中国画的一种技法,指用墨线勾勒物象,不着色彩。用于文学创作,白描指用的语言,抓住事物的特征,不加和,用寥寥数笔勾勒出鲜明生动的形象。

1. 简练朴素
2. 主要
3. 渲染
4. 烘托

【分析】
本题考查文学创作中“白描”的定义，解题时需结合白描“简洁勾勒形象”的核心特点思考：白描源自中国画技法，应用于文学时，语言需体现简练朴素的风格，要抓住事物的主要特征，且不采用渲染、烘托这类修饰性手法，据此可依次确定填空内容。
【解析】
白描原是中国画的技法，指用墨线勾勒物象、不着色彩；在文学创作中，白描的具体表现为：使用简练朴素的语言，抓住事物的主要特征，不添加渲染和烘托等修饰性手法，仅用寥寥数笔勾勒出鲜明生动的形象，因此依次填入对应内容。
【答案】
简练朴素、主要、渲染、烘托
【知识点】
文学常识、文学表现手法
【点评】
本题考查文学创作中白描的基础定义，属于识记类题目，难度较低，学生只要准确掌握相关文学常识即可正确作答。
【难度系数】
0.8

1.解释下列加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝 绝：
(2)拥毳衣炉火 拥：
(3)雾凇沆砀 沆砀：
(4)余强饮三大白 强：

1.(1) 消失
1.(2) 裹、围
1.(3) 白汽弥漫的样子
1.(4) 尽力，勉强

【分析】
这是课内文言文实词解释题，需结合《湖心亭看雪》的具体语境，联系课内所学的文言常用词义来推断加点词的含义。解题时要紧扣字词在句中的搭配和语境，避免脱离原文臆断。
【解析】
(1)“湖中人鸟声俱绝”中，“绝”修饰“人鸟声”，结合语境可知是声音消失，故解释为“消失”；
(2)“拥毳衣炉火”中，“拥”与“毳衣（细毛皮衣）”搭配，是裹着的意思，故解释为“裹、围”；
(3)“雾凇沆砀”中，“沆砀”形容雾凇的状态，指白汽弥漫的样子；
(4)“余强饮三大白”中，“强”修饰“饮”，结合语境是尽力、勉强的意思，故解释为“尽力，勉强”。
【答案】
(1)消失；(2)裹、围；(3)白汽弥漫的样子；(4)尽力，勉强
【知识点】
文言文实词解释、《湖心亭看雪》文言字词
【点评】
本题考查课内文言重点实词的掌握，属于基础题型，只要牢记课内注释即可正确作答，是文言学习的核心基础内容。
【难度系数】
0.9

2.根据提示，解释下列加点的词。
| 文言语句 | 方法提示 | 释义 |
| --- | --- | --- |
| 是日更定矣 | 【查阅字典法】①古代夜间计时单位；②更加；③还 | (1)（只填序号） |
| 余拏一小舟 | 【查阅字典】①牵引；②撑(船)；③拿，握 | (2)（只填序号） |
| 上下一白 | 【课内迁移法】在洞庭湖(《岳阳楼记》) | (3) |

2.(1) ①
2.(2) ②
2.(3) 全，都

【分析】
本题考查文言实词的释义，分别运用查阅字典法和课内迁移法解题。第(1)题需结合语境判断“更”的含义，“是日更定矣”中“更”是古代夜间计时单位；第(2)题结合划船的语境，判断“拏”的意思；第(3)题通过课内迁移，联系《岳阳楼记》中“一”的含义来解答。
【解析】
(1) 运用查阅字典法，“是日更定矣”出自《湖心亭看雪》，“更”在此处是古代夜间的计时单位，对应序号①，故填①。
(2) 运用查阅字典法，“余拏一小舟”描述的是撑船的动作，“拏”在此处意为撑(船)，对应序号②，故填②。
(3) 运用课内迁移法，《岳阳楼记》中“一”有“全、都”的含义，“上下一白”指天地上下全都是白色，故“一”解释为全，都。
【答案】
(1)①；(2)②；(3)全，都
【知识点】
文言实词释义；课内迁移法；文言字词解释
【点评】
本题考查常见文言实词的理解，通过两种方法解题，难度不大，需要学生掌握课内文言积累和字典查字的方法。
【难度系数】
0.7

3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(3)湖中焉得更有此人！

(4)莫说相公痴,更有痴似相公者。

3.(1) 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
3.(2) 冰花周围弥漫着白汽，天空与云层与山峦与湖水，上下全是白茫茫一片。
3.(3) 湖中哪能还有这样的人呢！
3.(4) 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。

【分析】
文言文翻译需遵循“信、达、雅”原则，以直译为主、意译为辅，要准确把握句中重点实词、虚词的含义，调整文言特殊语序，结合语境使译文通顺。本题出自课内文言文《湖心亭看雪》，需重点掌握“俱、绝、沆砀、焉得、更、相公”等字词的含义，逐句翻译时先译关键词，再整合语句成通顺的现代汉语。
【解析】
(1) 关键词：“大雪”（动词，下大雪）、“俱”（都）、“绝”（消失）。整句翻译：接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2) 关键词：“雾凇”（冰花）、“沆砀”（白汽弥漫的样子）、“一”（全、都）。整句翻译：冰花周围弥漫着白汽，天空与云层与山峦与湖水，上下全是白茫茫一片。
(3) 关键词：“焉得”（哪能）、“更”（还）。整句翻译：湖中哪能还有这样的人呢！
(4) 关键词：“莫”（不要）、“相公”（对人的尊称）、“似”（像）。整句翻译：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
【答案】
3.(1) 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
3.(2) 冰花周围弥漫着白汽，天空与云层与山峦与湖水，上下全是白茫茫一片。
3.(3) 湖中哪能还有这样的人呢！
3.(4) 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
【知识点】文言文翻译、文言实词释义
【点评】本题为课内文言文基础翻译题，选自经典篇目《湖心亭看雪》，重点考查课内文言字词的积累与运用，只要学生掌握课下注释即可准确作答，是对文言基础能力的常规考查。
【难度系数】
0.8

4.理解性默写。
(1)《湖心亭看雪》中,运用白描手法描绘西湖雪景空灵之美的句子是“,、、、、”。
(2)文中点明作者独往湖心亭看雪的句子是“,,”。
(3)文中表现金陵客见到作者时惊喜之情的句子是“”。
(4)文末借舟子之口点明主旨的句子是““,”。

4.(1) 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已
4.(2) 余拏一小舟 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪
4.(3) 湖中焉得更有此人
4.(4) 莫说相公痴 更有痴似相公者

【分析】
本题为《湖心亭看雪》的理解性默写题，解题思路是：先明确题干的核心要求，再回忆原文内容定位对应语句：(1)题干要求“白描手法描绘西湖雪景”，白描即用简练笔墨勾勒景物，对应文中写西湖雪景影子的句子；(2)题干要求“点明作者独往湖心亭看雪”，需找体现作者独自前往的动作语句；(3)题干要求“表现金陵客惊喜之情”，对应文中金陵客的感叹句；(4)题干要求“文末借舟子点明主旨”，对应文末舟子的评价句。
【解析】
(1)白描手法以简洁笔墨勾勒景物形象，文中描绘西湖雪景空灵之美的白描句为“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”；
(2)点明作者独往湖心亭看雪的句子是叙述出行动作的“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”；
(3)表现金陵客见到作者时惊喜之情的句子是“湖中焉得更有此人”；
(4)文末借舟子点明主旨的句子是“莫说相公痴，更有痴似相公者”。
【答案】
4.(1) 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已
4.(2) 余拏一小舟 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪
4.(3) 湖中焉得更有此人
4.(4) 莫说相公痴 更有痴似相公者
【知识点】
文言文理解性默写，《湖心亭看雪》内容识记，白描手法
【点评】
本题围绕课内经典文言文《湖心亭看雪》设置理解性默写，需学生熟悉原文内容，结合题干提示精准定位语句，考察对文本的理解与识记能力，是语文考试常见的基础题型。
【难度系数】
0.3