1.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5厘米左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤的处理情况见下表。下列有关叙述不正确的是 ()
| 组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 土壤处理 | 灭菌 | | 灭菌 | 不灭菌 |
| | 湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |

A.预期1、3组的落叶不被分解
B.该实验的唯一变量为土壤是否经灭菌处理
C.作为实验材料的落叶也应该经灭菌处理
D.该实验能探究不同湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用

1. B

【分析】本题为探究土壤微生物对落叶分解作用的实验分析题，需依据对照实验的变量控制原则，逐一分析各选项的叙述是否正确，找出不正确的选项。首先明确实验的变量：土壤是否灭菌（有无微生物）、土壤湿度（湿润/较干燥），再结合各选项内容判断对错。
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：1组和3组土壤均经灭菌处理，土壤中的微生物被杀死，无法分解落叶，因此预期1、3组的落叶不被分解，该叙述正确。
2. 选项B：该实验存在两个变量，分别是土壤是否经灭菌处理、土壤的湿度，并非唯一变量，该叙述错误。
3. 选项C：实验中落叶若带有微生物会干扰实验结果，因此落叶应经灭菌处理，排除自身微生物的影响，该叙述正确。
4. 选项D：要探究不同湿度下土壤微生物对落叶的分解作用，需保证有无微生物这一变量相同，湿度不同，2组和4组均不灭菌，湿度分别为湿润、较干燥，符合要求，因此该实验能探究该内容，叙述正确。
综上，不正确的选项为B。
【答案】B
【知识点】对照实验、微生物分解作用、实验变量控制
【点评】本题考查探究土壤微生物分解作用的实验分析，核心是对照实验的变量控制，需准确识别实验中的变量，避免概念混淆，难度适中。
【难度系数】0.6

2.为探究酗酒对人体健康的影响，小浩测试了不同浓度的酒精对水蚤心率的影响，实验结果如下图所示。下列关于该实验的说法，正确的是（）

A.该实验的变量为水蚤心率和酒精浓度
B.实验中需要用放大镜来观察水蚤的心跳
C.水蚤的心率会随着酒精浓度的增加而降低
D.当酒精浓度达到20％时水蚤可能会死亡

2. D

【分析】
本题是关于“探究酒精对水蚤心率的影响”的实验题，需结合实验目的、图像信息及生物实验常识逐一分析选项：首先明确实验的变量是酒精浓度，水蚤心率是因变量；其次，水蚤个体微小，需用显微镜观察心跳；再结合图像判断心率随酒精浓度的变化趋势，最后分析酒精浓度20%时的结果。
【解析】
1. 选项A：本实验探究酒精对水蚤心率的影响，实验变量是酒精浓度，水蚤心率是被观测的因变量，并非两个变量，故A错误。
2. 选项B：水蚤体型微小，观察其心跳需用低倍显微镜，放大镜无法清晰观察水蚤的心跳，故B错误。
3. 选项C：从图像可知，酒精浓度在0~1%时，水蚤10秒内心跳次数呈上升趋势，并非随酒精浓度增加而一直降低，故C错误。
4. 选项D：当酒精浓度达到20%时，图像显示水蚤10秒内心跳次数为0，说明水蚤心跳停止，可能已死亡，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
探究酒精对水蚤心率的影响；生物实验变量；水蚤的观察
【点评】
本题结合实验图像考查酒精对水蚤心率的影响，需准确分析图像趋势、掌握实验基本常识，是初中生物的基础实验题，需细心辨析选项。
【难度系数】
0.6

3.某兴趣小组的同学设计了“细菌对落叶的分解作用”实验，实验方案及记录的实验现象如下表所示：

小明同学认为该小组同学设计的实验方案太烦琐，应该简化。小明设计的实验方案及记录的实验现象如下表所示：

根据上述实验回答下列问题。
(1)补充实验记录表:表中A处填写的内容是，该实验的变量是。在实验过程中滴加无菌水的目的是为细菌的生长繁殖提供适量的。
(2)「能力训练点·逆向思维」探究过程中体现控制单一变量的做法是(请举一例)。
(3)为了提高实验结果的可靠性,该兴趣小组的同学应该。
(4)「能力训练点·方案评价」该兴趣小组的同学认为小明得出的实验结果缺乏说服力,不科学,因为他设计的实验缺少。
(5)通过该实验得出的结论是。

3.(1) 适宜的温度、湿度;细菌;水
(2) 选用形状、大小相似的杨树落叶(合理即可)
(3) 进行重复实验
(4) 对照实验
(5) 细菌对落叶有分解作用

【分析】
本题围绕探究“细菌对落叶的分解作用”展开，需结合对照实验的核心原则（单一变量、对照、重复）分析各问题：第(1)问需明确实验的控制条件、变量及细菌生长的需求；第(2)问要理解单一变量的操作要求；第(3)问需掌握提高实验可靠性的方法；第(4)问要判断实验设计的科学性缺陷；第(5)问需根据实验现象推导结论。
【解析】
(1) 本实验探究细菌对落叶的分解作用，需遵循单一变量原则，除有无细菌外，其他条件（温度、湿度）应相同且适宜，因此A处填写“适宜的温度、湿度”；实验的变量是有无细菌；细菌的生长繁殖需要水分，滴加无菌水是为其提供适量的水。
(2) 控制单一变量的做法是保证除实验变量外其他条件一致，例如选用形状、大小相似的杨树落叶（或两组落叶置于相同环境中等，合理即可）。
(3) 为避免实验结果的偶然性，提高可靠性，应进行重复实验。
(4) 小明设计的实验未设置对照组，无法形成对照，因此结果缺乏说服力，不科学。
(5) 对比有细菌和无细菌组的实验现象，可得出结论：细菌对落叶有分解作用。
【答案】
3.(1) 适宜的温度、湿度;细菌;水 (2) 选用形状、大小相似的杨树落叶(合理即可) (3) 进行重复实验 (4) 对照实验 (5) 细菌对落叶有分解作用
【知识点】
探究实验设计、细菌的分解作用、单一变量原则
【点评】
本题考查初中生物核心探究实验的设计原则，围绕“细菌分解落叶”的实验，检验学生对单一变量、对照实验、重复实验等知识点的掌握，是基础且典型的实验题型。
【难度系数】
0.6