复习巩固 结合语境,看拼音写词语。

乘凉 火烧云 红彤彤 威武

【分析】
做这道题时，首先通读完整的语段，结合上下文语境和给出的拼音提示逐一推导对应词语：1. 第一空描述傍晚大家到院子里的行为，结合生活常识和两字的空格要求，很容易想到傍晚在户外纳凉的活动；2. 第二空描述天边会变化多端、呈现不同形态色彩的事物，结合后文像着火、变出狮子的特征，对应课内所学的经典自然景象；3. 第三空给出拼音hóng tóng tóng，对应形容红色很鲜亮的叠词，符合“像着了火一样”的语境；4. 第四空给出拼音wēi wǔ，对应形容狮子雄壮有气势的词语，符合后文“特别神气”的描述。推导完成后还要核对字形，避免写错别字。
【解析】
1. 第一空：结合“傍晚时分到院子里”的纳凉活动语境，填写词语“乘凉”；
2. 第二空：结合天边景象变化多端、色彩形态多变的特征，填写词语“火烧云”；
3. 第三空：根据给出的拼音hóng tóng tóng，填写对应词语“红彤彤”；
4. 第四空：根据给出的拼音wēi wǔ，结合形容狮子气势充足的语境，填写对应词语“威武”。
【答案】
乘凉 火烧云 红彤彤 威武
【知识点】
看拼音写词语，语境辨词，汉字书写
【点评】
本题选取课文《火烧云》的经典语段命题，既考查学生对课内重点生字词的拼音掌握情况，也引导学生结合上下文语义辅助判断词语，提醒学生注意“乘”“威”等易错字的笔画书写，避免同音字混淆的错误。
【难度系数】
0.8

一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。
1. 清晨的雾气在山谷里(màn wàn)延,阳光穿过树(sāo shāo),洒下细碎的金光。
2. 天气突变是常见的情(kuāng kuàng),学校设立了(lín líng)时避雨区,还准备了许多雨具供同学们使用。

1. màn shāo 2. kuàng lín

【分析】
这道题是基础字音辨析题，解题时我们可以逐个对加点字的读音进行辨析：首先回忆每个字的读音规则，遇到多音字先区分不同读音对应的使用场景，遇到易混淆的形声字、前后/平翘舌音字，结合词语的固定搭配判断正确读音，排除错误选项即可得到答案。比如“蔓”是多音字，先明确“蔓延”这个词的语义是向四周扩展，对应读màn的义项，再依次判断剩下的梢、况、临的正确读音，注意区分前后鼻音、避免把形声字的声旁读音直接等同于整字读音。
【解析】
1. “蔓”是多音字，读màn时表示事物像蔓草一样不断向周围延伸扩展，对应“蔓延”（雾气扩散）的语义；读wàn时多指植物细长的茎，如“瓜蔓”，因此此处选màn。“梢”指树枝的末端，固定搭配为“树梢”，正确读音是shāo，sāo为错误读音，此处选shāo。
2. “况”和“情”组成常用词“情况”，正确读音为kuàng，kuāng是错误读音，此处选kuàng。“临”是前鼻音，“临时”是常用词，正确读音为lín，líng是后鼻音的错误读法，此处选lín。
【答案】
1. màn shāo 2. kuàng lín
【知识点】
字音辨析，多音字认读，前后鼻音区分
【点评】
本题选取的都是小学阶段语文学习中的高频常用字词，考点集中在多音字辨析、前后鼻音区分，没有生僻字，只要平时在学习中注意积累常用词语的正确读音，区分多音字不同读音的适用语境，就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容完成练习。
1. 这篇课文生动地描绘了暴风雨来临前的 、 和 ,按照 顺序,生动表现了暴风雨来临前的压抑、不安和紧张感。
2. 读句子,回答问题。
平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿,现在到哪里去了?平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫,现在又到哪里去了?
(1)从鸟儿和昆虫的消失,你能体会到暴风雨来临前的什么特点?

(2)暴风雨前,世界很安静。除了鸟儿和虫子,还有什么也“躲起来”了?请发挥想象,试着写一写。
平时 ,现在躲起来了。
3. 仔细观察生活中暴风雨来临前的景象,除了课文里写的景物,还有哪些景物会发生变化?写出它的特点。
例:尘土 —— 被风卷起,在空中乱舞。
。

1. 自然现象 动物反应 人类活动 时间
2. 示例:(1)我体会到了暴风雨来临前紧张又压抑的氛围。
3. 示例:蚂蚁——忙着搬着食物,排着长长的队伍往高处爬
蚯蚓——从湿润的泥土里钻出来,在地面上慢慢蠕动

【分析】
这道题是课内文本理解结合生活拓展的综合练习题，解题时首先要梳理对应课文的行文脉络：第一步先回忆课文描写暴风雨来临前的内容板块，梳理出作者分别刻画的三类描写对象，再根据内容推进的先后逻辑判断写作顺序，完成第一题的填空；第二题第(1)小问要结合原本活跃的鸟儿、昆虫反常消失的细节，联系题干提示的暴风雨前的氛围特征推导答案；第(2)小问结合日常观察到的小动物的常规习性，写出符合逻辑的“平时状态”即可；第三题严格参照给出的示例格式，选取生活中暴风雨来临前有典型变化的景物，写出它的反常特征，保证符合自然常识、语句通顺即可。
【解析】
1. 梳理课文内容可知，作者描写暴风雨来临前的内容分为三个维度：首先刻画了风云变化等自然现象，接着描写了各类小动物的反常反应，最后补充了人们的相关活动，全文按照从傍晚天色渐变到暴雨将至的先后顺序推进，属于时间顺序，因此依次填入对应内容即可。
2. (1) 原本随处飞舞鸣唱的鸟儿、四处活动的昆虫全都消失不见，往日充满生机的环境瞬间沉寂，侧面烘托出暴风雨来临前整体紧张、压抑的氛围特点。
(2) 结合生活常识，选取平时活跃、暴风雨前会躲藏的小动物，补写它的日常状态即可，符合逻辑即可。
3. 严格遵循“景物名称——景物变化特点”的示例格式，选取符合自然规律的景物作答即可，比如蚂蚁忙着搬家、蜻蜓低飞等内容都符合要求。
【答案】
1. 自然现象 动物反应 人类活动 时间
2. 示例:(1)我体会到了暴风雨来临前紧张又压抑的氛围。
(2) 示例：平时爱在枝头上蹦跳着叽叽喳喳唱歌的小麻雀
3. 示例:蚂蚁——忙着搬着食物,排着长长的队伍往高处爬（或蚯蚓——从湿润的泥土里钻出来,在地面上慢慢蠕动）
【知识点】
课文内容识记
环境氛围赏析
生活观察运用
【点评】
本题兼顾课内基础考察和课外能力迁移，既要求学生熟悉课文内容、梳理清文本的写作逻辑，又引导学生主动观察生活中的自然现象，锻炼学生的联想表达能力，整体设问梯度平缓，符合小学中段语文的考察要求。
【难度系数】
0.8