一、用动物来比喻某一类人是常见的写作修辞手法。请按要求完成下列各题
1. 判断下面加点词语的说法，对的打“√”，错的打“×”。
①爸爸是家里的“老黄牛”，总是默默地为家庭付出，不求回报。()
②他就是“”，只会装样子吓人，其实没有一点真本事。()
2. 下列这些词指的是哪一类人？请选择合适的词语填入括号里。
井底蛙 老狐狸
①在拍卖会上，那个中年男人不停地一点一点地往上加价，逼着他的对手最后用了十倍的价钱拍下了那件自己非常需要的物品。那个中年男人真是一只()。
②我们要好好学习，努力实践，不要像()一样，成为见识短浅、思路狭窄的人。

1. ①√ ②√
2. ①老狐狸 ②井底蛙

【分析】
这道题考察带动物意象的惯用语的比喻义理解与语境运用，解题思路非常清晰：首先回忆相关俗语的固定含义，第一部分做判断时，先明确“老黄牛”“纸老虎”分别对应的人物特质，再和句子描述的内容比对，特质完全匹配就判断为正确，不匹配则为错误。第二部分选词填空时，先明确两个备选词“井底蛙”“老狐狸”的核心含义，再分别对应两个句子的语境，找到特质完全契合的词语填入即可。
【解析】
1. 判断题：
①“老黄牛”作为惯用语，含义是指勤勤恳恳、默默付出、不计较回报的人，句子描述爸爸默默为家庭付出不求回报，完全符合“老黄牛”的喻义，因此判断为正确。
②“纸老虎”作为惯用语，含义是指外表看似有气势很吓人，实际没有真本事、只会装样子虚张声势的人，句子描述的人物特质和“纸老虎”的含义完全吻合，因此判断为正确。
2. 选词填空：
①“老狐狸”用来形容为人狡猾、诡计多端的人，句子里的中年男人故意一点点抬价，哄抬价格逼对手花十倍价钱拍下心仪物品，行为十分狡猾，和“老狐狸”的特质匹配。
②“井底蛙”也就是井底之蛙，用来形容眼界狭小、见识短浅的人，句子明确提到不要做见识短浅思路狭窄的人，和“井底蛙”的特质匹配。
【答案】
1. ①√ ②√
2. ①老狐狸 ②井底蛙
【知识点】
惯用语比喻义，词语语境运用
【点评】
本题属于基础的语言积累运用类题目，选取大众熟知的带动物喻体的惯用语作为考察内容，趣味性较强，只要学生平时在阅读中做好相关俗语的积累，结合语境稍加匹配就能顺利作答，也能引导学生体会汉语表达的生动形象的特点。
【难度系数】
0.9

二、按照书写提示，把诗句补充完整
蜂
[唐]罗隐

不论平地与山间，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？

【分析】
这道题是古诗默写结合书写训练的题目，首先先回忆课内必背的罗隐《蜂》的完整诗句，确认四句诗的内容没有错漏、没有错别字；之后结合题目给出的书写要求，把每一句诗依次填写到对应的横线上，填写过程中注意把控字距、字的大小和页面左右留白，满足书写提示的规范即可。
【解析】
1. 先回忆并核对罗隐《蜂》的全诗内容，确认四句诗句准确无错字：第一句点明蜜蜂的活动范围，第二句写蜜蜂坐拥无限美好风光，第三句描写蜜蜂采花酿蜜的劳作过程，第四句抒发对蜜蜂辛劳的感慨。
2. 按照书写提示完成填写：每一行书写一句诗，控制相邻汉字的间距小于两行之间的间距，所有汉字大小保持基本统一，每一行的左右两侧预留的空白宽度大致相等，保证卷面整齐美观。
【答案】
不论平地与山间，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
【知识点】
古诗默写，书写规范，唐诗积累
【点评】
本题同时考察经典古诗的识记能力和硬笔书写的排版能力，在巩固课内古诗文积累的基础上，引导学生养成工整规范的书写习惯，答题时要注意避免出现形近字、同音字书写错误，同时落实书写要求，兼顾内容正确和卷面美观。
【难度系数】
0.8

三、请按照要求，完成下列各题
1. 先说说例句中加点字给你的感受，再照样子写一写。
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
感受：
仿照着写一写：
2. 照样子仿写一个句子，并用上冒号。
雨来的游泳技术非常高超：能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还能把小肚皮露在外面。

1.从“吧、啊、呢”等语气词中，体会到了作者对猫的关切和喜爱之情。
（答案不唯一，示例仅供参考）示例：那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，薄烟啦，树木啦，雪堆啦，全看得见。
2.（答案不唯一，示例仅供参考）示例：菜架上摆满了蔬菜：菠菜、黄瓜、韭菜，品种真多呀！

【分析】
这道题分为两个表达类小题，解题思路如下：第1题首先观察三个加点字都是句末语气助词，结合句子描写的猫贪玩的内容，体会语气词弱化生硬评判感、让语气更舒缓亲昵的效果，就能顺理成章感知到作者的情感倾向；仿写时只需要选用适配的语气词，围绕自己带有喜爱情绪的事物/场景组织语句即可。第2题先拆解例句结构：前半句是总述事物的核心特点，冒号用来引出对该特点的具体举例、补充说明，仿写时先确定一个总起的核心表述，再用冒号引出对应的具体细节内容，符合逻辑即可。
【解析】
1. 先分析三个加点语气词的作用：“吧”带有商榷的柔和感，“啊”带有肯定的亲昵感，“呢”让反问语气更舒缓，三个词组合起来完全没有指责猫贪玩的意味，反而满是对猫的包容，自然流露出作者对猫的在意与喜爱。仿写时只要围绕日常熟悉的场景，搭配多个语气词，传递出自然的情绪即可，没有固定标准答案。
2. 先明确本题例句中冒号的作用是解释说明，承接前面总述的特点，展开具体的例证，仿写时先写总起句点明事物特点，再用冒号引出对应的具体表现即可，符合逻辑就满足要求。
【答案】
1. 从“吧、啊、呢”等语气词中，体会到了作者对猫的关切和喜爱之情。
示例：那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，薄烟啦，树木啦，雪堆啦，全看得见。
2. 示例：菜架上摆满了蔬菜：菠菜、黄瓜、韭菜，品种真多呀！
（两道题答案均不唯一，符合要求即可）
【知识点】
语气词表达效果，冒号用法，句子仿写
【点评】
本题属于小学语文基础表达类题型，既考察学生对助词情感表达作用的感知能力，也考察对冒号表意功能的掌握，仿写要求贴合句式逻辑，整体难度不高，学生结合日常积累就能完成，注意仿写内容要符合生活逻辑即可。
【难度系数】
0.7