1. 阅读下面的文字，完成后面的题目。
地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。追溯过往，它yùn育着世代的温情，窑洞文化绵yán千年，承载着岁月的故事。这里没有钩心斗角的挑拨离间，只有“四世同堂”的和睦景象。村民们秉持甲的相处之道，邻里间和睦融洽；践行乙的交往准则，尊重差异又彼此包容；追求丙的共生境界，与高原共生共荣；坚守丁的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园。这凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。
(1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。
追溯() 挑拨离间() yùn()育 绵 yán()
(2)填入甲、乙、丙、丁的词语，顺序正确的一项是()
①和而不同 ②以和为贵 ③人心和善 ④天人合一
A.①③②④ B.②④①③ C.②①④③ D.①④③②
(3)文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()
A.这凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去传承与发扬。
B.这凝结着和睦与智慧的文化，正等待我们去发扬与传承。
C.这凝结着智慧与和睦的文化，正等待着我们去发扬与传承。
D.这凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发挥与传承。

1.(1)sù jiàn 孕 延
(2)C 解析 甲处对应“相处之道”，邻里“和睦”，选“以和为贵”(②)；乙处对应“尊重差异又彼此包容”，选“和而不同”(①)；丙处对应“与高原共生共荣”，选“天人合一”(④)；丁处对应“仁爱理念”，共筑温暖家园，选“人心和善”(③)。
(3)A 解析 画波浪线的句子中“发扬与传承”语序不当，应改为“传承与发扬”。

【分析】
本题综合考查语文基础知识，分为三个小题：第(1)题是字音字形题，需准确识记常用汉字的读音和写法，注意易错字音（如“溯”“间”的读音）和易错字形（如“孕”“延”）；第(2)题是词语填空，需结合每个空的语境，分析词语含义并匹配对应内容：甲处对应邻里和睦的相处之道，乙处对应尊重差异包容的交往准则，丙处对应与高原共生的境界，丁处对应仁爱理念；第(3)题是病句修改，需找出原句语病（语序不当），再辨析选项修改的正确性。
【解析】
(1) 字音：“追溯”的“溯”读sù，“挑拨离间”的“间”读jiàn；字形：根据拼音，“yùn育”应为“孕育”，“绵yán”应为“绵延”。
(2) 选词填空：甲处对应“邻里间和睦融洽”的相处之道，选②“以和为贵”；乙处对应“尊重差异又彼此包容”的交往准则，选①“和而不同”；丙处对应“与高原共生共荣”的共生境界，选④“天人合一”；丁处对应“仁爱理念”，选③“人心和善”，故顺序为②①④③，对应选项C。
(3) 病句修改：原句“发扬与传承”语序不当，应先“传承”再“发扬”；B项“和睦与智慧”语序不当，C项多了“着”且语序仍错误，D项“发挥”用词错误，故正确选项为A。
【答案】
(1)sù；jiàn；孕；延 (2)C (3)A
【知识点】
字音字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文基础核心知识，涵盖字音字形识记、词语语境运用、病句辨析修改，题型基础，注重对学生基础知识积累和语境分析能力的考查，是语文学习的重点内容。
【难度系数】
0.7

2. 请仿照示例，结合自己积累的含有“和”字的词语，在横线处补充内容，解读“和”在不同语境中的内涵。
A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
C同学说：

2. 示例 ①“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好。②“和”是“和谐”，是家庭美满，社会融洽。

【分析】本题要求仿照示例，结合含“和”的词语解读“和”的内涵，解题思路为：先选取一个常见的含“和”的词语，再按照示例“‘和’是XX，是……”的句式，补充该词语对应的具体语境内涵，确保内容贴合生活、结构与示例一致即可。
【解析】选取含“和”的常用词语“和睦”，仿照示例句式，补充其对应的语境内涵：“‘和’是‘和睦’，是家庭和睦，邻里友好”。
【答案】“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好。
【知识点】词语积累、仿写句子
【点评】本题考查学生对含“和”词语的积累及仿写能力，引导学生体会“和”在不同场景的内涵，贴近生活实际，注重语言运用能力的考查。
【难度系数】0.5

3. 班级开展《经典常谈》整本书阅读活动，请你参加并完成以下任务。
(1)在甲骨文中，“山”字形似山；“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶(见右图)。据此推测“山”字采用的是造字法，“尊”字采用的是造字法。

(2)小宇对中国古代诗歌的发展历程很感兴趣，你会推荐她阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。
《〈诗经〉第四》 《“四书”第七》 《诗第十二》

3.(1)象形 会意
(2)示例 我会推荐她阅读《诗第十二》。《诗第十二》按时间顺序介绍了诗歌的发展，着重介绍了每个时代的代表性诗人或起到推动转折作用的诗人。

【分析】
第(1)问需结合汉字造字法的特点判断：象形造字法是描摹事物外形造字，会意造字法是组合多个部件表达新含义；第(2)问需根据小宇的兴趣（古代诗歌发展历程），匹配《经典常谈》中对应篇目。
【解析】
(1) “山”的甲骨文形态模拟山峰的外形，符合象形造字法“描绘实物形状”的特点，故“山”采用象形造字法；“尊”的甲骨文由双手、酒器部件组合而成，表达双手捧酒器的含义，符合会意造字法“组合部件表新义”的特点，故“尊”采用会意造字法。
(2) 小宇关注中国古代诗歌的发展历程，《经典常谈》中的《诗第十二》按时间顺序梳理了诗歌的发展脉络，介绍了各时代代表性诗人及推动诗歌发展的关键人物，正好匹配小宇的兴趣，因此推荐该篇目。
【答案】
(1) 象形；会意 (2) 示例：我会推荐她阅读《诗第十二》。《诗第十二》按时间顺序介绍了诗歌的发展，着重介绍了每个时代的代表性诗人或起到推动转折作用的诗人。
【知识点】
汉字造字法；《经典常谈》内容理解
【点评】
本题结合汉字基础知识与名著阅读，考查学生对造字法的掌握及《经典常谈》内容的理解，难度适中，需学生熟悉相关知识点。
【难度系数】
0.5