7.现需要以《昆虫记》为谜底设计两条线索提示。请你结合《昆虫记》，从写作特色、科学价值两个方面中任选其一，完成线索提示的设计。
线索一:(昆虫习性线索)这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
线索二:(线索)

7.示例 ①写作特色 这本书行文活泼，语言诙谐，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，比如将杨柳天牛比作“吝啬鬼”，穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
②科学价值 这是一部科学和文学完美结合的典范，而且作者通过长期观察，描写了许多昆虫鲜为人知的习性，纠正了许多前人对昆虫的错误认知，如揭开了萤火虫发光和捕食的奥秘。

【分析】
本题要求以《昆虫记》为谜底设计第二条线索，需从写作特色、科学价值两个方面中任选其一。解题思路为：先回忆《昆虫记》的核心特点，若选写作特色，需明确其语言生动诙谐、运用拟人手法等特点；若选科学价值，需明确其记录真实昆虫习性、纠正前人错误认知等特点，再结合具体例子设计线索内容即可。
【解析】
选择写作特色作为线索类型，《昆虫记》的写作特色表现为行文活泼，语言诙谐，常以拟人的修辞手法展现昆虫世界，例如书中将杨柳天牛比作“吝啬鬼”，描述它穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，据此可完成线索二的设计。
【答案】
写作特色 这本书行文活泼，语言诙谐，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，比如将杨柳天牛比作“吝啬鬼”，穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
【知识点】
《昆虫记》写作特色、《昆虫记》科学价值
【点评】
本题考查对名著《昆虫记》相关内容的掌握，要求学生熟悉《昆虫记》的写作特点或科学价值，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

8.在“跟着法布尔学写作”阅读活动中，小宇阅读《昆虫记》并作了以下摘抄，请结合选段内容，帮她完成批注。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉迷在采蜜的工作中了……潜藏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身了，它转到忙碌的蜜蜂身后，偷偷地接近它，然后猛冲上去突然咬住它的脑后……蟹蛛在蜜蜂后颈上的一咬是能瞬间致命的，因为它破坏了后者颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿脚死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
批注：语段表达出怎样的语言特点？

8.示例 ①文学性:运用比喻、拟人等修辞手法，将蟹蛛称作“强盗”“凶手”，生动形象地写出了蟹蛛捕杀蜜蜂的全过程。②科学性:用词准确贴切，如“转”“猛冲上去”“突然咬住”等词的使用，真实再现了作者观察到的场景，体现出科学性。

【分析】
要解答该题，需结合《昆虫记》的语言特点，从选段中提取对应内容分析。首先回忆《昆虫记》兼具文学性与科学性的核心特点，再分别从选段的修辞手法、生动描写（对应文学性）和准确用词、科学细节（对应科学性）入手，找到具体例子后组织成符合要求的批注内容。
【解析】
选段出自《昆虫记》，其语言兼具文学性与科学性：①文学性方面，运用比喻、拟人等修辞手法，将蟹蛛称作“强盗”“凶手”，生动形象地展现了蟹蛛捕杀蜜蜂的全过程，使捕猎场景鲜活可感；②科学性方面，用词准确贴切，如“转”“猛冲上去”“突然咬住”等动词精准还原蟹蛛的捕猎动作，还提到“颈部的神经节”，准确说明蟹蛛咬的致命原因，体现了作者观察的细致与科学性。
【答案】
示例 ①文学性:运用比喻、拟人等修辞手法，将蟹蛛称作“强盗”“凶手”，生动形象地写出了蟹蛛捕杀蜜蜂的全过程。②科学性:用词准确贴切，如“转”“猛冲上去”“突然咬住”等词的使用，真实再现了作者观察到的场景，体现出科学性。
【知识点】
《昆虫记》的语言特点、名著阅读批注
【点评】
本题考查对名著《昆虫记》语言风格的理解，要求结合选段内容分析，既考查了对名著核心特点的掌握，又锻炼了文本分析与概括能力，是名著阅读中常见的题型，需学生结合文本细节作答。
【难度系数】
0.6