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4. 根据提示填空。
| “和”主题 | 诗文 | 出处 |
| --- | --- | --- |
| 自然之和 | 陶渊明以“①
| 情韵之和 | 《关雎》中以“⑤
琴瑟友之”的礼乐交融，传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐。 | 《关雎》 |
| 心境之和 | 常建以“⑥
| 豁达之和 | 王勃以“⑦
| “和”主题 | 诗文 | 出处 |
| --- | --- | --- |
| 自然之和 | 陶渊明以“①
土地平旷
，②屋舍俨然
，有良田、美池、桑竹之属”勾勒桃花源的和谐美景。柳宗元用“③俶尔远逝
，④往来翕忽
，似与游者相乐”定格人鱼同乐的和谐瞬间。 | 《桃花源记》《小石潭记》 || 情韵之和 | 《关雎》中以“⑤
窈窕淑女
琴瑟友之”的礼乐交融，传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐。 | 《关雎》 || 心境之和 | 常建以“⑥
竹径通幽处
，禅房花木深”的幽静禅意，展现物我相融之境。 | 《题破山寺后禅院》 || 豁达之和 | 王勃以“⑦
海内存知己
，⑧天涯若比邻
”的旷达之笔，道出友情跨越时空、心脉相通的“和”之境界。 | 《送杜少府之任蜀州》 |答案
4.①土地平旷 ②屋舍俨然 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
解析
【分析】本题考查课内古诗文名句默写，需结合“和”的主题及对应诗文出处，回忆课标要求背诵的经典古诗文内容，准确填写空缺语句。每个空对应指定篇目的原文，需注意易错字的正确书写，如“俨”“俶”“翕”“窈窕”等。
【解析】根据各篇目的原文内容，依次填写：①土地平旷；②屋舍俨然；③俶尔远逝；④往来翕忽；⑤窈窕淑女；⑥竹径通幽处；⑦海内存知己；⑧天涯若比邻。
【答案】①土地平旷 ②屋舍俨然 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
【知识点】古诗文默写、课内经典诗文识记
【点评】本题围绕“和”的主题，选取课内经典古诗文名句考查，均为课标要求背诵的内容，侧重对古诗文名句的准确识记，难度适中，有助于巩固课内古诗文积累。
【难度系数】0.8
【解析】根据各篇目的原文内容，依次填写：①土地平旷；②屋舍俨然；③俶尔远逝；④往来翕忽；⑤窈窕淑女；⑥竹径通幽处；⑦海内存知己；⑧天涯若比邻。
【答案】①土地平旷 ②屋舍俨然 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
【知识点】古诗文默写、课内经典诗文识记
【点评】本题围绕“和”的主题，选取课内经典古诗文名句考查，均为课标要求背诵的内容，侧重对古诗文名句的准确识记，难度适中，有助于巩固课内古诗文积累。
【难度系数】0.8
5.班级拟开展以“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你参加并完成以下任务。
(1)【设计标语】请你根据本次主题活动设计一条标语，贴在班级墙上。
(2)【熟悉流程】小宇拟定了下面的比赛流程，请你在横线上填写正确的字母。
举办参赛选手选拔赛→(
A.评委评选出奖次、公布名单 B.选手进行正式演讲比赛
C.获奖同学发表感言 D.选手抽签决定比赛顺序
(3)【拟写提纲】下面是演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填字母)
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼记·礼运》)
B.家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。(对联)
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。(曾国藩《与鲍春霆》)
中心论点:以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
①分论点一:“和”体现修身正己、推己及人的道德观。
②分论点二:“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。
③分论点三:“和”体现世界大同、天下为公的理想观。
(4)【制作手册】同学们计划制作“和文化”宣传手册，小辉想请你在以下书法、剪纸两种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明设计思路。
(1)【设计标语】请你根据本次主题活动设计一条标语，贴在班级墙上。
(2)【熟悉流程】小宇拟定了下面的比赛流程，请你在横线上填写正确的字母。
举办参赛选手选拔赛→(
D
)→(B
)→(A
)→(C
)A.评委评选出奖次、公布名单 B.选手进行正式演讲比赛
C.获奖同学发表感言 D.选手抽签决定比赛顺序
(3)【拟写提纲】下面是演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填字母)
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼记·礼运》)
B.家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。(对联)
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。(曾国藩《与鲍春霆》)
中心论点:以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
①分论点一:“和”体现修身正己、推己及人的道德观。
C
②分论点二:“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。
B
③分论点三:“和”体现世界大同、天下为公的理想观。
A
(4)【制作手册】同学们计划制作“和文化”宣传手册，小辉想请你在以下书法、剪纸两种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明设计思路。
答案
5.(1)示例 ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和以处众，平以养心，独以思己。
(2)D B A C
(3)①C ②B ③A
(4)略
(2)D B A C
(3)①C ②B ③A
(4)略
解析
【分析】
本题围绕“以和为贵·舞动青春”演讲比赛设置了四项任务，解题思路如下：
1. 设计标语：需紧扣“以和为贵”主题，语言简洁凝练、有号召力，符合标语的对仗性、简洁性特点；
2. 熟悉流程：按照演讲比赛的常规逻辑，选拔赛之后应先确定比赛顺序（抽签），再开展正式演讲，接着评委评选公布结果，最后获奖同学发表感言，据此排序；
3. 拟写提纲：根据分论点的核心内涵匹配对应论据：修身正己对应个人道德修养的内容，家庭和睦对应家庭相关表述，大同理想对应社会理想的内容；
4. 制作手册：选择书法或剪纸形式，需结合“和文化”主题，说明设计思路，体现文化内涵。
【解析】
(1) 设计标语要紧扣“以和为贵”主题，语言凝练且有感染力，示例如“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺”“和以处众，平以养心，独以思己”等；
(2) 演讲比赛流程逻辑为：选拔赛→选手抽签决定比赛顺序（D）→选手进行正式演讲比赛（B）→评委评选出奖次、公布名单（A）→获奖同学发表感言（C），故顺序为D、B、A、C；
(3) 分论点匹配论据：①分论点“修身正己、推己及人”对应C（曾国藩的敬恕之道，体现个人修身）；②分论点“和睦孝顺、融洽和美”对应B（家庭对联，体现家庭和睦）；③分论点“世界大同、天下为公”对应A（《礼记》中大同社会的描述，体现社会理想）；
(4) 示例：选书法插图1，设计思路：选用“和为贵”的书法作品作为宣传手册插图，紧扣“和文化”主题，彰显传统文化韵味，提升手册的文化内涵。
【答案】
(1) 示例：①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和以处众，平以养心，独以思己。
(2) D B A C
(3) ①C ②B ③A
(4) 示例：选书法插图1，设计思路：选用“和为贵”的书法作品作为宣传手册的插图，呼应“和文化”主题，体现传统文化魅力，丰富手册的文化底蕴。
【知识点】
语文实践活动、语言运用、论据分析
【点评】
本题以校园演讲比赛为载体，设置标语设计、流程排序、论据匹配、手册设计等任务，全面考查学生的语文综合实践能力，贴近学生生活实际，注重知识的实际运用，符合语文核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.6
本题围绕“以和为贵·舞动青春”演讲比赛设置了四项任务，解题思路如下：
1. 设计标语：需紧扣“以和为贵”主题，语言简洁凝练、有号召力，符合标语的对仗性、简洁性特点；
2. 熟悉流程：按照演讲比赛的常规逻辑，选拔赛之后应先确定比赛顺序（抽签），再开展正式演讲，接着评委评选公布结果，最后获奖同学发表感言，据此排序；
3. 拟写提纲：根据分论点的核心内涵匹配对应论据：修身正己对应个人道德修养的内容，家庭和睦对应家庭相关表述，大同理想对应社会理想的内容；
4. 制作手册：选择书法或剪纸形式，需结合“和文化”主题，说明设计思路，体现文化内涵。
【解析】
(1) 设计标语要紧扣“以和为贵”主题，语言凝练且有感染力，示例如“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺”“和以处众，平以养心，独以思己”等；
(2) 演讲比赛流程逻辑为：选拔赛→选手抽签决定比赛顺序（D）→选手进行正式演讲比赛（B）→评委评选出奖次、公布名单（A）→获奖同学发表感言（C），故顺序为D、B、A、C；
(3) 分论点匹配论据：①分论点“修身正己、推己及人”对应C（曾国藩的敬恕之道，体现个人修身）；②分论点“和睦孝顺、融洽和美”对应B（家庭对联，体现家庭和睦）；③分论点“世界大同、天下为公”对应A（《礼记》中大同社会的描述，体现社会理想）；
(4) 示例：选书法插图1，设计思路：选用“和为贵”的书法作品作为宣传手册插图，紧扣“和文化”主题，彰显传统文化韵味，提升手册的文化内涵。
【答案】
(1) 示例：①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和以处众，平以养心，独以思己。
(2) D B A C
(3) ①C ②B ③A
(4) 示例：选书法插图1，设计思路：选用“和为贵”的书法作品作为宣传手册的插图，呼应“和文化”主题，体现传统文化魅力，丰富手册的文化底蕴。
【知识点】
语文实践活动、语言运用、论据分析
【点评】
本题以校园演讲比赛为载体，设置标语设计、流程排序、论据匹配、手册设计等任务，全面考查学生的语文综合实践能力，贴近学生生活实际，注重知识的实际运用，符合语文核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.6
