Ⅰ. 用括号中所给单词的适当形式填空
1. (2025·扬州中学树人教育集团期中) Jerry tried to keep warm by (cover) his body with scarves in the wind.
2. Edison was a great inventor and he (create) many new things for the whole world in his life.
3. Most of us need to lead more (balance) lives to be healthy and happy.
4. I have a lot of time for his idea about (environment) protection.
5. Rubbish causes pollution and (damage) the ecosystem in forests.

Ⅰ. 1. covering 2. created 3. balanced 4. environmental 5. damages

【分析】
这类用所给词适当形式填空的题型，解题思路可以按三步走：第一步先定位空格前后的关键词，判断所需词性、固定搭配要求；第二步结合句子时态、并列结构等语法规则确定词的变形方向；第三步验证变形后的形式是否符合句法逻辑。逐题思考：1. 看到空格前的介词by，回忆介词后接动名词的固定规则，直接把动词cover变动名词；2. 主语是爱迪生，事件发生在他在世的过去，判断用一般过去时，动词create变过去式；3. 空格后是名词lives，需要形容词修饰名词，把名词balance变形容词；4. 空格后是名词protection，需要形容词作定语修饰，把名词environment变形容词；5. 句中and并列两个谓语，前面的causes是一般现在时的第三人称单数，并列的damage要保持时态和数的一致，变形为三单形式。
【解析】
1. 介词by后面接动词时，需要使用动名词形式，固定结构by doing sth. 表示“通过做某事”，因此cover变为动名词covering。
2. 爱迪生是已经逝世的发明家，他一生中创造新事物的动作发生在过去，句子时态为一般过去时，create的过去式为created。
3. 空格后是名词lives，需要用形容词修饰名词作定语，balance的形容词形式是balanced，balanced lives表示“均衡的生活”。
4. 空格后是名词protection，需要用形容词修饰名词作定语，environment的形容词形式是environmental，environmental protection表示“环境保护”。
5. 句中and连接并列的谓语成分，主语Rubbish是不可数名词，前面的谓语causes是一般现在时的第三人称单数形式，因此并列谓语damage也要变为第三人称单数形式damages。
【答案】
1. covering 2. created 3. balanced 4. environmental 5. damages
【知识点】
介词用法；词形转换；时态辨析
【点评】
本题属于初中英语基础词法类考题，覆盖了介词搭配规则、形容词修饰名词的句法功能、基础时态谓语变形等核心考点，整体偏向基础，只要学生掌握不同词性的使用场景、基础时态判断方法就能顺利得分，需要注意并列谓语的形式一致性，避免出现变形失误。
【难度系数】
0.8

1. It's not easy for us to the problem by ourselves.

A.solve
B.speak
C.answer
D.say

1. A ［解析］考查动词辨析。句意：我们自己解决这个问题不容易。solve 通常用于表示解决抽象的问题，如：数学问题、难题等；speak 说（语言）；answer 回答；say 说。故选 A。

【分析】
这道题是动词辨析类选择题，解题时首先通读句子明确大意，找到空格后的核心宾语the problem，再逐一比对四个选项动词的含义和常用搭配：首先排除语义和“说”相关的B、D选项，二者都无法和problem构成合理搭配；再区分剩余A和C选项的用法差异，牢记不同名词对应的固定搭配，就能选出符合句意的正确答案。
【解析】
第一步：先明确句子含义，句意为“对我们来说独自______这个问题并不容易”。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：solve意为“解决”，常用搭配solve the problem表示“解决问题”，多用于处理各类难题，符合语境；
选项B：speak意为“说（某种语言）、发言”，后面常接语言类名词作宾语，不能搭配problem，不符合要求；
选项C：answer意为“回答”，常用搭配是answer the question，指回应他人提出的具体疑问，不能和problem搭配使用；
选项D：say意为“说”，后面接具体表述的内容，无法和problem构成合理搭配，不符合语境。
综上只有A选项符合搭配和句意要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题属于英语基础动词辨析题，核心易错点是混淆answer和solve的适用场景，同学们平时记忆单词时要同步积累动词的常见搭配，区分problem和question对应的不同搭配动词，就能快速避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.8

2. We should do what we can the hunters the animals.

A.to prevent; killing
B.to prevent; to kill
C.prevent; killing
D.prevent; to kill

2. A ［解析］考查非谓语动词的用法。句意：我们应该尽我们所能阻止猎人杀死动物。分析句子可知，“do what we can”的目的是“prevent the hunters... the animals”，故第一空用动词不定式表目的，排除 C、D；prevent sb doing sth 意为“阻止某人做某事”，故第二空用动名词。故选 A。

【分析】
我们可以按两步思路来解题：第一步先判断第一空的形式，先拆分句子结构，句中"what we can"是宾语从句，作前面动词do的宾语，从句里省略了和前文重复的动词do，完整结构是We should do what we can do，后面的内容是用来表示“尽我们所能”的目的，需要用动词不定式表目的，直接就能排除用动词原形的C、D选项。第二步再辨析剩余选项的第二空，回忆prevent的固定搭配，prevent的标准用法是prevent sb (from) doing sth，含义是阻止某人做某事，不存在prevent sb to do的用法，因此第二空要填killing，即可选出正确答案。
【解析】
1. 分析句子非谓语逻辑：句意为“我们应该尽我们所能阻止猎人杀害动物”。句中"do what we can"的核心目的是阻拦猎人伤害动物，此处需要用动词不定式作目的状语，因此第一空填to prevent，排除C、D两个第一空为动词原形的错误选项。
2. 辨析固定搭配：英语中prevent的常用固定结构为prevent sb (from) doing sth，意为“阻止某人做某事”，因此第二空需要填入动名词形式killing，排除搭配错误的B选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
不定式作目的状语；prevent固定搭配
【点评】
本题的易错点是很多同学会受情态动词can的误导，误以为can后面必须接动词原形，忽略了"what we can"是宾语从句、后面的结构是主句的目的状语的逻辑，解题时要先理清整体句子成分，不要被局部的小结构误导，同时要牢记常见动词的固定搭配，避免搭配混淆。
【难度系数】
0.6

3. (2026·如皋实验中学调研) As a student, you should keep a between your schoolwork and your hobbies.

A.diary
B.record
C.secret
D.balance

3. D ［解析］考查名词辨析。句意：作为一名学生，你应该在学业和爱好之间保持平衡。diary 日记；record 记录；secret 秘密；balance 平衡。根据“between your schoolwork and
⇨ balance 还用作动词，意为“使……平衡”。
your hobbies”可知，此处指保持学业和爱好之间的平衡。故选 D。

【分析】
这道题是名词词义辨析类题目，解题时首先要通读题干，抓住核心提示信息：题干给出了“your schoolwork and your hobbies”两个并列的对象，场景是学生的身份要求处理好两者的关系。接下来我们逐个辨析四个选项的名词含义，结合对应的常用搭配，匹配“在两个事物之间维持恰当关系”的语境，就能快速排除不符合逻辑的选项，锁定正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句意：作为一名学生，你应该在学业和爱好之间保持______。
第二步：逐一辨析选项：
A. diary 意为“日记”，常用搭配keep a diary表示写日记，无法对应“在学业和爱好两者之间”的语境，排除；
B. record 意为“记录”，常用搭配keep a record表示做记录，不符合题干要处理学业和爱好关系的表意，排除；
C. secret 意为“秘密”，常用搭配keep a secret表示保守秘密，和题干语境完全不匹配，排除；
D. balance 意为“平衡”，固定搭配keep a balance between A and B表示“在A和B之间保持平衡”，完全符合学生需要协调好学业和爱好关系的语境，符合题意。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题属于英语基础词汇考察题，考点非常贴合学生的日常学习场景，只要平时积累了常见的名词固定短语，结合生活常识就能快速排除干扰项选出正确答案，提醒同学们在记单词的时候要同步积累对应的常用搭配，不要孤立背词义。
【难度系数】
0.9

4. 对点练→《上分攻略》
P53 高频短语
—What should we do for the disabled children in the Children's Home?
—You should a study group to help them.

A.put up
B.fix up
C.set up
D.stay up

4. C ［解析］考查动词短语辨析。句意：——我们应该为儿童之家的残疾孩子做些什么？——你们应该建立一个学习小组来帮助他们。put up 张贴，搭建，举起；fix up 修理；set up 建立；stay up 熬夜。根据“You should... a study group to help them.”可知，此处指建立学习小组。故选 C。
知识拓展 常见的以 up 结尾的动词短语有：
cheer up 使高兴起来，使振作起来 clean up 打扫干净，收拾整齐 dress up 打扮，装扮 eat up 吃光，吃完
fix up 修理，修补 give up 放弃 grow up 长大成人
hurry up 赶快，快点 look up 查找，向上看 make up 编造，组成 pick up 捡起，接载 put up 张贴，搭建，举起
set up 建立，设立 show up 露面，出现 speed up 加速
take up 开始从事，占据（时间、空间） think up 想出，发明 wake up 醒来

【分析】
这道题考查动词短语的语境辨析，解题时首先要通读对话，明确核心语境是要成立一个学习小组来帮扶残障儿童，之后逐一回忆四个选项的短语含义，将短语含义和“a study group（学习小组）”的属性做匹配，排除语义完全不符、搭配不当的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先梳理对话句意：——我们应该为儿童之家的残疾孩子们做些什么？——你们应该______一个学习小组来帮助他们。
对四个选项逐一分析：
A. put up 意为“张贴、举起、搭建（实体物件）”，无法和抽象的团体“学习小组”搭配，不符合语境；
B. fix up 意为“修理、修补”，通常搭配破损的物品，和“学习小组”语义不匹配；
C. set up 意为“建立、设立”，可用于搭配组织、团体类的事物，“建立学习小组”完全符合语境要求；
D. stay up 意为“熬夜”，和题干场景完全无关。
综上可判断正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
语境词义匹配
【点评】
本题是初中英语的基础高频考题，聚焦以up为后缀的常见动词短语的区分，解题的核心技巧是抓住空格后的核心名词“study group”，快速匹配对应短语含义即可排除干扰项，平时可以归类整理同后缀的动词短语集中记忆，能大幅提升这类题的做题速度和正确率。
【难度系数】
0.8

5. (2026·海安紫石中学阶段检测) A new study shows
that learning a second language can
an increase in intelligence.

A.lead to
B.think of
C.put in
D.look for

5. A ［解析］考查动词短语辨析。句意：一项新的研究表明，学习第二语言可以导致智力的提高。lead to 导致；think of 想起；put in 安装；look for 寻找。根据“learning a second language can... an increase in intelligence”可知，学习第二语言可以导致智力提高。故选 A。

【分析】
这道题是典型的动词短语辨析题，解题思路很清晰：第一步先梳理句子前后的逻辑关系，题干前半部分是“学习第二语言”这个行为，后半部分是“智力提升”这个结果，我们需要选出能正确衔接二者、符合语义逻辑的短语；第二步逐个回忆四个选项的短语含义，将选项逐一代入句子验证通顺度，排除语义完全不符的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
本题考查常见动词短语的词义辨析：
1. 先翻译题干：句意为“一项新的研究表明，学习第二门外语能够______智力的提升。”
2. 逐一验证选项：
选项A：lead to 意为“导致、引起、带来”，代入句子后表述符合逻辑，匹配“学习二外带来智力提升”的研究结论；
选项B：think of 意为“想起、考虑”，代入后语义完全不通顺，不符合语境；
选项C：put in 意为“安装、投入（时间精力等）”，无法衔接“智力提升”这个结果，逻辑不成立；
选项D：look for 意为“寻找”，语义和题干场景完全不匹配。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境语义匹配
【点评】
本题属于英语基础类题型，考点完全围绕大纲要求的高频固定短语，只要学生日常积累到位，结合句子的因果逻辑就能快速排除错误选项，是用来巩固短语基础的典型习题。
【难度系数】
0.8

6. (2026·丹阳第八中学阶段检测)—I hear that Amy is trying to lose weight by taking weight-loss pills.
—In my opinion, looking good is important, staying healthy is far more important.

A.or
B.and
C.so
D.but

6. D ［解析］考查连词辨析。句意：——我听说艾米正在尝试通过吃减肥药来减肥。——在我看来，好看很重要，但是保持健康更重要。or 或者；and 和；so 所以；but 但是。根据句意可知，前半句肯定“好看重要”，但后半句强调“健康更重要”，两者为转折关系，需用表示转折的连词 but。故选 D。

【分析】
拿到这道题首先判断考点为并列连词辨析，第一步先通读完整对话，梳理空格前后两个分句的语义逻辑：前半句先肯定“外表好看是很重要的”，后半句用far more important强调“保持健康的优先级要远高于外表好看”，前后分句是转折对比的逻辑关系。接下来逐一对应四个选项的连词逻辑属性，排除不符合该逻辑的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先明确对话含义：——我听说艾米正试图通过吃减肥药来减肥。——在我看来，外表好看很重要，但是保持健康要重要得多。
对四个选项逐一分析：
A. or 意为“或者、否则”，表达选择或条件逻辑，不符合此处语境；
B. and 意为“和、并且”，表达并列顺承逻辑，无法体现前后句的语义转折；
C. so 意为“所以”，表达因果逻辑，前半句内容并不是后半句的原因，直接排除；
D. but 意为“但是”，表达转折逻辑，完全符合“先认可前一观点，转而突出后者更重要”的语义关系，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
连词词义辨析，转折连词用法
【点评】
本题是非常基础的并列连词考查题，解题核心是准确抓取前后分句的语义差异，后半句的far more important是明确的转折提示信号，只要能理清常见连词对应的逻辑关系就可以轻松得分，属于考试中的基础送分题型。
【难度系数】
0.9

Ⅲ. 根据短文内容和首字母提示填写单词,使短文内容完整、正确
Protecting our forests
Forests are the lungs of our planet, p 1 us with oxygen and a home to countless animals. H 2 , they are being cut down at an alarming rate for timber, farming, and urban development. This is bad news for both humans and w 3 .
To p 4 our forests, we must first understand their i 5 . They help regulate the climate, prevent soil erosion, and provide medicine and food. We should support g 6 and organizations that work to conserve forests. Additionally, we can r 7 our use of paper products and choose sustainable wood products when available.
Every small a 8 counts. By planting trees, supporting eco-friendly initiatives(倡议), and educating others about the value of forests, we can m 9 a difference. Let's work together to ensure(确保) that our forests remain h 10 and thriving(繁茂的) for future generations.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Ⅲ. 1. providing 2. However 3. wildlife 4. protect 5. importance 6. governments 7. reduce 8. action 9. make 10. healthy

【分析】
做这类首字母填空的题目，首先第一步要通读整篇短文，抓住核心主题是“保护森林”，理清整体行文逻辑：先讲森林的价值，再讲森林面临的危机，最后呼吁大家行动起来保护森林。接下来逐句分析每个空格所在的句子，先判断空格所需的词性，再结合上下文语义、固定搭配和给出的首字母提示推导单词，同时还要注意语法形式的变化，比如非谓语、名词单复数、动词形式等，最后填完后通读检查语句是否通顺逻辑自洽。
【解析】
1. 句子主干是"Forests are the lungs of our planet"，结构完整，空格后是补充说明森林作用的伴随状语，逻辑主语forests和“提供”是主动关系，要用现在分词形式，搭配provide sb. with sth.表示“给某人提供某物”，因此填providing。
2. 前文在介绍森林对地球的重要价值，后文转而讲述森林正被大量砍伐的严峻现状，是转折逻辑，且空格后有逗号隔开，首字母H，因此填However。
3. 句意为“这对人类和______都不是好消息”，and并列和人类对应的受影响对象，结合首字母w，指代野生动植物，因此填wildlife。
4. 后文开始介绍保护森林的做法，句意为“为了______我们的森林，我们首先要……”，不定式符号to后接动词原形，结合主题首字母p，因此填protect。
5. 句意为“我们首先要明白它们的______”，形容词性物主代词their后接名词，后文紧接着介绍森林调节气候、保持水土等诸多作用，对应“重要性”，首字母i，因此填importance。
6. 空格和后面的organizations（组织）并列，都是参与森林保护的主体，首字母g，泛指各类相关政府，用复数形式，因此填governments。
7. 句意为“除此之外，我们可以______纸制品的使用，尽可能选择可持续木材产品”，情态动词can后接动词原形，结合环保的语境要减少纸张消耗，首字母r，因此填reduce。
8. 句意为“每一个小的______都有价值”，固定常用表达every small action counts表示“每一个小行动都算数”，首字母a，因此填action。
9. 句意为“我们可以产生影响”，固定搭配make a difference表示“有作用、有影响”，情态动词can后接动词原形，首字母m，因此填make。
10. 句意为“确保我们的森林为后代保持______且繁茂的状态”，and并列形容词thriving，remain是系动词后接形容词，首字母h，对应“健康的”，因此填healthy。
【答案】
1. providing
2. However
3. wildlife
4. protect
5. importance
6. governments
7. reduce
8. action
9. make
10. healthy
【知识点】
短文首字母填空，英语固定搭配，非谓语动词用法
【点评】
本题围绕环保主题设空，整体贴合中学生的词汇考察范围，大部分空格依托常见固定搭配和上下文逻辑即可推导，同时兼顾了语法变形的考察，能有效检验学生的词汇积累和语篇理解能力。
【难度系数】
0.7