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(一)乡村鸟鸣
许多时候,乡村的音乐是由鸟声组成的,村民们总是习惯把鸟声当作春种秋收的时间表,他们在鸟声里收获着简单的快乐。
当春风唤醒了沉睡的土地,布谷鸟在村庄里一天到晚叫着,"咕咕咕——咕咕咕",声音由远及近,它们在提醒村民,是播种的时候了,这时村民们就会赶着牲口,把犁铧(huá)插进冻酥的土地,把种子撒在春天的田野。
随着天气逐渐变暖,呢喃的小燕子从南方回到了乡村。它们寄居在村民的屋檐下,与村民和平相处,村民把它们看作自己的孩子,没有人去惊扰和伤害它们,因为它们是益鸟,叫声轻柔,也不张扬,所以非常讨村民的喜欢。春天是小燕子归来最集中的季节,也是村民们播种希望的季节。小燕子给村民带来了春归的讯息,村民们从地里回来,看到电线上站着的一排排小燕子,就像大自然的音符,人们随时都可以听到那呢喃的燕语。
接下来的日子,各种候鸟翩然而至,如黄鹂、云雀、白鹭、黄莺等,它们重新飞回村庄,飞到它们曾经熟悉的巢穴,在春光明媚的季节向村庄的人们展示它们美丽的歌喉,那叫声带着久违的期盼。
乡村是鸟的乐园。走遍乡村的每个角落,你总能听到那些抑扬顿挫、高低起伏的鸟声。我常常在想,乡村的鸟语是有灵性的,你可以从鸟语里聆听到季节的回声。 (有删改)
1. 新趋势 乡村的各种鸟,它们什么时候来?分别有怎样的作用?根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。
2. 素养练·体会情感 从画""的句子中,你体会到村民和小燕子之间怎样的感情?
3. 对"乡村的鸟语是有灵性的,你可以从鸟语里聆听到季节的回声"的理解正确的是(
A.表达了作者对鸟鸣及乡村生活的喜爱之情。
B.村民们不仅对鸟很了解,还对它们有着深厚的情感。
C.村民们根据鸟来的时间,判断四季的转换。
D.乡村的鸟语很有灵性,人们可以从鸟语里听到季节的变化,从而安排生产活动。
许多时候,乡村的音乐是由鸟声组成的,村民们总是习惯把鸟声当作春种秋收的时间表,他们在鸟声里收获着简单的快乐。
当春风唤醒了沉睡的土地,布谷鸟在村庄里一天到晚叫着,"咕咕咕——咕咕咕",声音由远及近,它们在提醒村民,是播种的时候了,这时村民们就会赶着牲口,把犁铧(huá)插进冻酥的土地,把种子撒在春天的田野。
随着天气逐渐变暖,呢喃的小燕子从南方回到了乡村。它们寄居在村民的屋檐下,与村民和平相处,村民把它们看作自己的孩子,没有人去惊扰和伤害它们,因为它们是益鸟,叫声轻柔,也不张扬,所以非常讨村民的喜欢。春天是小燕子归来最集中的季节,也是村民们播种希望的季节。小燕子给村民带来了春归的讯息,村民们从地里回来,看到电线上站着的一排排小燕子,就像大自然的音符,人们随时都可以听到那呢喃的燕语。
接下来的日子,各种候鸟翩然而至,如黄鹂、云雀、白鹭、黄莺等,它们重新飞回村庄,飞到它们曾经熟悉的巢穴,在春光明媚的季节向村庄的人们展示它们美丽的歌喉,那叫声带着久违的期盼。
乡村是鸟的乐园。走遍乡村的每个角落,你总能听到那些抑扬顿挫、高低起伏的鸟声。我常常在想,乡村的鸟语是有灵性的,你可以从鸟语里聆听到季节的回声。 (有删改)
1. 新趋势 乡村的各种鸟,它们什么时候来?分别有怎样的作用?根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。
2. 素养练·体会情感 从画""的句子中,你体会到村民和小燕子之间怎样的感情?
3. 对"乡村的鸟语是有灵性的,你可以从鸟语里聆听到季节的回声"的理解正确的是(
ABD
)(多选)A.表达了作者对鸟鸣及乡村生活的喜爱之情。
B.村民们不仅对鸟很了解,还对它们有着深厚的情感。
C.村民们根据鸟来的时间,判断四季的转换。
D.乡村的鸟语很有灵性,人们可以从鸟语里听到季节的变化,从而安排生产活动。
答案
1.①春风唤醒土地 ②天气逐渐变暖 ③带
来春归讯息 ④展示美丽歌喉
2.村民把呢喃的小燕子看作自己的孩子,视为自
己的家人,可见村民对小燕子的喜爱之情。
3. ABD
来春归讯息 ④展示美丽歌喉
2.村民把呢喃的小燕子看作自己的孩子,视为自
己的家人,可见村民对小燕子的喜爱之情。
3. ABD
解析
【分析】
本题围绕“乡村鸟鸣”设置了三道题，解题思路如下：
1. 第1题需梳理不同鸟类的出现时间与作用，回到原文对应段落，找到布谷鸟、小燕子、各种候鸟的时间节点和功能描述，补充思维导图；
2. 第2题需分析划线句，抓住关键语句（如“看作自己的孩子”“不伤害”），体会村民与小燕子的情感；
3. 第3题需理解指定句子的含义，结合原文内容逐一分析选项，选出正确答案。
【解析】
1. 第1题：
布谷鸟的出现时间：原文第二段“当春风唤醒了沉睡的土地，布谷鸟在村庄里一天到晚叫着”，故①填“春风唤醒土地”；
小燕子的出现时间：原文第三段“随着天气逐渐变暖，呢喃的小燕子从南方回到了乡村”，故②填“天气逐渐变暖”；
小燕子的作用：原文第三段“小燕子给村民带来了春归的讯息”，故③填“带来春归讯息”；
各种候鸟的作用：原文第四段“在春光明媚的季节向村庄的人们展示它们美丽的歌喉”，故④填“展示美丽歌喉”。
2. 第2题：
划线句写村民把小燕子“看作自己的孩子”，且“没有人去惊扰和伤害它们”，说明村民将小燕子视为家人，体现出村民对小燕子的喜爱之情；同时小燕子与村民和平相处，也展现了人与鸟和谐共处的深厚情感。
3. 第3题：
A选项：作者写乡村鸟语有灵性，表达对鸟鸣及乡村生活的喜爱，正确；
B选项：村民把鸟声当春种秋收的时间表，将鸟视为家人，有深厚情感，正确；
C选项：村民根据鸟声判断季节，正确；
D选项：从鸟语可听季节变化，进而安排生产，正确；故答案为ABD。
【答案】
1. ①春风唤醒土地 ②天气逐渐变暖 ③带来春归讯息 ④展示美丽歌喉
2. 村民把小燕子看作自己的孩子，视为家人，可见村民对小燕子的喜爱之情，以及人与鸟和谐共处的深厚情感。
3. ABD
【知识点】
梳理文章内容、体会情感、理解句子含义
【点评】
本题围绕“乡村鸟鸣”展开，既考查对文章信息的梳理能力，又考查情感体会与句子理解，贴近乡村生活，引导学生感受人与自然的和谐，题目难度适中，需学生仔细阅读原文提取关键信息。
【难度系数】
0.6
本题围绕“乡村鸟鸣”设置了三道题，解题思路如下：
1. 第1题需梳理不同鸟类的出现时间与作用，回到原文对应段落，找到布谷鸟、小燕子、各种候鸟的时间节点和功能描述，补充思维导图；
2. 第2题需分析划线句，抓住关键语句（如“看作自己的孩子”“不伤害”），体会村民与小燕子的情感；
3. 第3题需理解指定句子的含义，结合原文内容逐一分析选项，选出正确答案。
【解析】
1. 第1题：
布谷鸟的出现时间：原文第二段“当春风唤醒了沉睡的土地，布谷鸟在村庄里一天到晚叫着”，故①填“春风唤醒土地”；
小燕子的出现时间：原文第三段“随着天气逐渐变暖，呢喃的小燕子从南方回到了乡村”，故②填“天气逐渐变暖”；
小燕子的作用：原文第三段“小燕子给村民带来了春归的讯息”，故③填“带来春归讯息”；
各种候鸟的作用：原文第四段“在春光明媚的季节向村庄的人们展示它们美丽的歌喉”，故④填“展示美丽歌喉”。
2. 第2题：
划线句写村民把小燕子“看作自己的孩子”，且“没有人去惊扰和伤害它们”，说明村民将小燕子视为家人，体现出村民对小燕子的喜爱之情；同时小燕子与村民和平相处，也展现了人与鸟和谐共处的深厚情感。
3. 第3题：
A选项：作者写乡村鸟语有灵性，表达对鸟鸣及乡村生活的喜爱，正确；
B选项：村民把鸟声当春种秋收的时间表，将鸟视为家人，有深厚情感，正确；
C选项：村民根据鸟声判断季节，正确；
D选项：从鸟语可听季节变化，进而安排生产，正确；故答案为ABD。
【答案】
1. ①春风唤醒土地 ②天气逐渐变暖 ③带来春归讯息 ④展示美丽歌喉
2. 村民把小燕子看作自己的孩子，视为家人，可见村民对小燕子的喜爱之情，以及人与鸟和谐共处的深厚情感。
3. ABD
【知识点】
梳理文章内容、体会情感、理解句子含义
【点评】
本题围绕“乡村鸟鸣”展开，既考查对文章信息的梳理能力，又考查情感体会与句子理解，贴近乡村生活，引导学生感受人与自然的和谐，题目难度适中，需学生仔细阅读原文提取关键信息。
【难度系数】
0.6
