登录
4 结合上下文，说说课文第2段蕴含了作者怎样的思想感情。
答案
①蕴含着作者事后回溯往事时，对当年只顾沉浸在自己残疾的痛苦里，完全没有察觉母亲早已重病缠身的疏忽，生出的深深愧疚与悔恨；②饱含着对母亲强忍自身病痛，始终包容、呵护身处低谷的自己，无私付出的伟大母爱的深切感念；③也藏着作者对母亲骤然离世，自己再也没有机会回馈母亲的无尽怀念与深切痛惜。
解析
【分析】
本题考查经典散文段落的情感分析，解题思路为：先明确该课文为史铁生的《秋天的怀念》，再结合第2段语境及全文内容，从自我反思、母爱感念、怀念痛惜三个维度梳理情感，对应参考答案的核心要点。
【解析】
该题出自课文《秋天的怀念》第2段，分析时需结合全文内容：①作者当年因自身残疾陷入痛苦，全然未察觉母亲早已重病缠身，事后回溯往事，生出对自己疏忽的深深愧疚与悔恨；②母亲强忍自身病痛，始终包容、呵护身处低谷的作者，作者对这份无私的伟大母爱充满深切感念；③母亲骤然离世后，作者再也没有机会回馈母亲，藏着无尽的怀念与深切痛惜。
【答案】
①蕴含着作者事后回溯往事时，对当年只顾沉浸在自己残疾的痛苦里，完全没有察觉母亲早已重病缠身的疏忽，生出的深深愧疚与悔恨；②饱含着对母亲强忍自身病痛，始终包容、呵护身处低谷的自己，无私付出的伟大母爱的深切感念；③也藏着作者对母亲骤然离世，自己再也没有机会回馈母亲的无尽怀念与深切痛惜。
【知识点】
散文情感把握、课文内容理解
【点评】
本题考查经典散文段落的情感深层理解，需结合全文语境与作者经历，从自我反思、母爱感念、怀念痛惜三个层面作答，是常见的散文情感分析题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查经典散文段落的情感分析，解题思路为：先明确该课文为史铁生的《秋天的怀念》，再结合第2段语境及全文内容，从自我反思、母爱感念、怀念痛惜三个维度梳理情感，对应参考答案的核心要点。
【解析】
该题出自课文《秋天的怀念》第2段，分析时需结合全文内容：①作者当年因自身残疾陷入痛苦，全然未察觉母亲早已重病缠身，事后回溯往事，生出对自己疏忽的深深愧疚与悔恨；②母亲强忍自身病痛，始终包容、呵护身处低谷的作者，作者对这份无私的伟大母爱充满深切感念；③母亲骤然离世后，作者再也没有机会回馈母亲，藏着无尽的怀念与深切痛惜。
【答案】
①蕴含着作者事后回溯往事时，对当年只顾沉浸在自己残疾的痛苦里，完全没有察觉母亲早已重病缠身的疏忽，生出的深深愧疚与悔恨；②饱含着对母亲强忍自身病痛，始终包容、呵护身处低谷的自己，无私付出的伟大母爱的深切感念；③也藏着作者对母亲骤然离世，自己再也没有机会回馈母亲的无尽怀念与深切痛惜。
【知识点】
散文情感把握、课文内容理解
【点评】
本题考查经典散文段落的情感深层理解，需结合全文语境与作者经历，从自我反思、母爱感念、怀念痛惜三个层面作答，是常见的散文情感分析题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
5 对课文第4段“她出去了，就再也没回来”独句成段的作用分析不恰当的一项是（）
A.承接上文母亲因失言而内疚地离开，同时引出下文她因病重而一去不归的结局。
B.独句成段充分表达出叙述者的悲痛之感，能让人深切地感受到此消息犹如晴天霹雳，使人痛彻心扉、遗恨无穷。
C.往常母亲“悄悄地出去”会“又悄悄地进来”，此处独句成段，强调了此次母亲无法像往常那样再“悄悄地进来”。
D.这一去是不可逆转的，流露出作者对母亲爱的感激，歌颂了伟大而无私的母爱。
A.承接上文母亲因失言而内疚地离开，同时引出下文她因病重而一去不归的结局。
B.独句成段充分表达出叙述者的悲痛之感，能让人深切地感受到此消息犹如晴天霹雳，使人痛彻心扉、遗恨无穷。
C.往常母亲“悄悄地出去”会“又悄悄地进来”，此处独句成段，强调了此次母亲无法像往常那样再“悄悄地进来”。
D.这一去是不可逆转的，流露出作者对母亲爱的感激，歌颂了伟大而无私的母爱。
答案
D
解析
【分析】本题要求选出对语句作用分析不恰当的一项，需结合《秋天的怀念》的内容，逐一分析各选项：先明确独句成段的常见作用（承接、引出、强化情感、对比等），再结合上下文判断每个选项的分析是否符合文本实际，最终找出分析不当的选项。
【解析】本题考查记叙文语句的表达作用，结合《秋天的怀念》内容分析如下：
选项A：上文写母亲因失言（想让“我”看菊花）内疚离开，该句承接此内容，引出下文母亲病逝的结局，分析恰当；
选项B：独句成段将“再也没回来”的悲痛感强化，突出消息的冲击力，分析恰当；
选项C：往常母亲出去会返回，此处独句成段，对比强调此次母亲永不再回，分析恰当；
选项D：该句核心作用是突出母亲离去的永别性，表达悲痛，并非直接流露对母亲的感激、歌颂母爱，分析不恰当。
【答案】D
【知识点】记叙文语句作用、文本情感把握
【点评】本题考查记叙文语句的表达作用，需结合上下文语境和作者情感判断，易错点在于混淆语句的核心作用与延伸情感，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】本题考查记叙文语句的表达作用，结合《秋天的怀念》内容分析如下：
选项A：上文写母亲因失言（想让“我”看菊花）内疚离开，该句承接此内容，引出下文母亲病逝的结局，分析恰当；
选项B：独句成段将“再也没回来”的悲痛感强化，突出消息的冲击力，分析恰当；
选项C：往常母亲出去会返回，此处独句成段，对比强调此次母亲永不再回，分析恰当；
选项D：该句核心作用是突出母亲离去的永别性，表达悲痛，并非直接流露对母亲的感激、歌颂母爱，分析不恰当。
【答案】D
【知识点】记叙文语句作用、文本情感把握
【点评】本题考查记叙文语句的表达作用，需结合上下文语境和作者情感判断，易错点在于混淆语句的核心作用与延伸情感，难度适中。
【难度系数】0.4
6 课文标题中的“秋天”有什么含义？
答案
①表层含义：点明了故事发生的时令背景，文中母亲病逝、“我”和妹妹去北海看菊花的核心事件都发生在秋天，“秋天”是串联全文叙事的时间线索。
②深层含义：秋天萧瑟清冷的氛围，恰好对应“我”双腿瘫痪后陷入绝望、人生跌入灰暗低谷的状态，是“我”彼时低落心境的外化；同时在秋天“我”终于读懂了母亲的苦心，和妹妹一同观赏秋风里盛放的菊花，也象征着“我”走出了情绪阴霾，学会了带着母亲的期许坚韧地生活，在这个秋天完成了对母亲的深切怀念，也迎来了自己生命的成长与觉醒。
②深层含义：秋天萧瑟清冷的氛围，恰好对应“我”双腿瘫痪后陷入绝望、人生跌入灰暗低谷的状态，是“我”彼时低落心境的外化；同时在秋天“我”终于读懂了母亲的苦心，和妹妹一同观赏秋风里盛放的菊花，也象征着“我”走出了情绪阴霾，学会了带着母亲的期许坚韧地生活，在这个秋天完成了对母亲的深切怀念，也迎来了自己生命的成长与觉醒。
解析
【分析】本题是散文标题含义类题目，解答时需遵循“表层+深层”的思路：先从字面角度分析“秋天”的表层含义，再结合文本内容、人物状态、主旨挖掘其深层含义，以此理清标题的多层意义。
【解析】1. 表层含义：“秋天”点明了故事发生的时令背景，文中母亲病逝、“我”和妹妹去北海看菊花的核心事件都发生在秋天，是串联全文叙事的时间线索。2. 深层含义：秋天萧瑟清冷的氛围，对应“我”双腿瘫痪后陷入绝望、人生跌入灰暗低谷的低落心境，是“我”彼时心境的外化；同时在秋天“我”终于读懂了母亲的苦心，和妹妹一同观赏秋风里盛放的菊花，象征“我”走出了情绪阴霾，学会了带着母亲的期许坚韧地生活，在这个秋天完成了对母亲的深切怀念，也迎来了自己生命的成长与觉醒。
【答案】①表层含义：点明了故事发生的时令背景，文中母亲病逝、“我”和妹妹去北海看菊花的核心事件都发生在秋天，“秋天”是串联全文叙事的时间线索。②深层含义：秋天萧瑟清冷的氛围，恰好对应“我”双腿瘫痪后陷入绝望、人生跌入灰暗低谷的状态，是“我”彼时低落心境的外化；同时在秋天“我”终于读懂了母亲的苦心，和妹妹一同观赏秋风里盛放的菊花，也象征着“我”走出了情绪阴霾，学会了带着母亲的期许坚韧地生活，在这个秋天完成了对母亲的深切怀念，也迎来了自己生命的成长与觉醒。
【知识点】标题含义理解，散文主旨把握
【点评】本题考查散文标题的多层含义，需结合文本内容、人物情感与主旨分析，是初中散文阅读的常见考点，能帮助学生提升文本解读与情感体悟能力。
【难度系数】0.5
【解析】1. 表层含义：“秋天”点明了故事发生的时令背景，文中母亲病逝、“我”和妹妹去北海看菊花的核心事件都发生在秋天，是串联全文叙事的时间线索。2. 深层含义：秋天萧瑟清冷的氛围，对应“我”双腿瘫痪后陷入绝望、人生跌入灰暗低谷的低落心境，是“我”彼时心境的外化；同时在秋天“我”终于读懂了母亲的苦心，和妹妹一同观赏秋风里盛放的菊花，象征“我”走出了情绪阴霾，学会了带着母亲的期许坚韧地生活，在这个秋天完成了对母亲的深切怀念，也迎来了自己生命的成长与觉醒。
【答案】①表层含义：点明了故事发生的时令背景，文中母亲病逝、“我”和妹妹去北海看菊花的核心事件都发生在秋天，“秋天”是串联全文叙事的时间线索。②深层含义：秋天萧瑟清冷的氛围，恰好对应“我”双腿瘫痪后陷入绝望、人生跌入灰暗低谷的状态，是“我”彼时低落心境的外化；同时在秋天“我”终于读懂了母亲的苦心，和妹妹一同观赏秋风里盛放的菊花，也象征着“我”走出了情绪阴霾，学会了带着母亲的期许坚韧地生活，在这个秋天完成了对母亲的深切怀念，也迎来了自己生命的成长与觉醒。
【知识点】标题含义理解，散文主旨把握
【点评】本题考查散文标题的多层含义，需结合文本内容、人物情感与主旨分析，是初中散文阅读的常见考点，能帮助学生提升文本解读与情感体悟能力。
【难度系数】0.5
