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一、填一填。
1. 在括号里填“厘米”或“米”。
一张彩纸长约15(
公告栏宽约1(
可可身高约1(
1. 在括号里填“厘米”或“米”。
一张彩纸长约15(
厘米
)。公告栏宽约1(
米
)。可可身高约1(
米
)20(厘米
)。答案
1. 厘米 米 米 厘米
解析
【分析】
解题时首先要建立1厘米、1米的直观感知：1厘米大约是我们指甲盖的宽度，是比较短的长度单位；1米大约是小朋友张开双臂的长度，是比较长的长度单位。选择单位时结合生活中物体的实际大小判断：如果物体比较短/小，就选厘米作单位；如果物体比较长/大，就选米作单位，人的身高通常用米和厘米组合表示。
【解析】
1. 一张彩纸属于比较小的物品，15米太长不符合实际，所以长约15厘米；
2. 公告栏是用来张贴公告的，宽度较宽，1厘米太窄不符合实际，所以宽约1米；
3. 人的身高通常在1米以上，不满整米的部分用厘米表示，所以可可身高约1米20厘米。
【答案】
厘米 米 米 厘米
【知识点】
厘米与米的认知、长度单位选择
【点评】
本题考查对长度单位的实际应用能力，需要结合生活常识判断合适的单位，平时多观察身边物体的长度，建立长度单位的直观概念就能轻松解题。
【难度系数】
0.9
解题时首先要建立1厘米、1米的直观感知：1厘米大约是我们指甲盖的宽度，是比较短的长度单位；1米大约是小朋友张开双臂的长度，是比较长的长度单位。选择单位时结合生活中物体的实际大小判断：如果物体比较短/小，就选厘米作单位；如果物体比较长/大，就选米作单位，人的身高通常用米和厘米组合表示。
【解析】
1. 一张彩纸属于比较小的物品，15米太长不符合实际，所以长约15厘米；
2. 公告栏是用来张贴公告的，宽度较宽，1厘米太窄不符合实际，所以宽约1米；
3. 人的身高通常在1米以上，不满整米的部分用厘米表示，所以可可身高约1米20厘米。
【答案】
厘米 米 米 厘米
【知识点】
厘米与米的认知、长度单位选择
【点评】
本题考查对长度单位的实际应用能力，需要结合生活常识判断合适的单位，平时多观察身边物体的长度，建立长度单位的直观概念就能轻松解题。
【难度系数】
0.9
2. 在○里填“＞”“＜”或“=”。
8米○98厘米
20厘米+70厘米○1米
5.40米○5米4厘米
6.18米○680厘米
8米○98厘米
20厘米+70厘米○1米
5.40米○5米4厘米
6.18米○680厘米
答案
2. ＞ ＜ ＞ ＜
解析
【分析】
做这类带不同长度单位的大小比较题，核心思路是先统一两边的单位，再比较数字的大小。首先要牢记长度单位进率：1米=100厘米，遇到单位不统一的，先把米换算成厘米，再计算或对比数值就可以了，逐个按顺序计算判断即可。
【解析】
我们逐个比较：
1. 比较8米和98厘米：
因为1米=100厘米，所以8米=8×100=800厘米，800厘米＞98厘米，所以填＞。
2. 比较20厘米+70厘米和1米：
先算左边：20厘米+70厘米=90厘米，右边1米=100厘米，90厘米＜100厘米，所以填＜。
3. 比较5.40米和5米4厘米：
5.40米可以拆成5米加0.40米，0.40米=40厘米，所以5.40米=5米40厘米=540厘米；
5米4厘米=500厘米+4厘米=504厘米，540厘米＞504厘米，所以填＞。
4. 比较6.18米和680厘米：
6.18米=6米加0.18米=600厘米+18厘米=618厘米，618厘米＜680厘米，所以填＜。
【答案】
＞ ＜ ＞ ＜
【知识点】
米与厘米的换算、长度大小比较、简单加法计算
【点评】
本题考查长度单位相关的大小比较，解题的关键是牢记米和厘米的进率为100，先统一单位再进行比较，不要直接忽略单位对比数字，避免因单位不统一出现错误。
【难度系数】
0.7
做这类带不同长度单位的大小比较题，核心思路是先统一两边的单位，再比较数字的大小。首先要牢记长度单位进率：1米=100厘米，遇到单位不统一的，先把米换算成厘米，再计算或对比数值就可以了，逐个按顺序计算判断即可。
【解析】
我们逐个比较：
1. 比较8米和98厘米：
因为1米=100厘米，所以8米=8×100=800厘米，800厘米＞98厘米，所以填＞。
2. 比较20厘米+70厘米和1米：
先算左边：20厘米+70厘米=90厘米，右边1米=100厘米，90厘米＜100厘米，所以填＜。
3. 比较5.40米和5米4厘米：
5.40米可以拆成5米加0.40米，0.40米=40厘米，所以5.40米=5米40厘米=540厘米；
5米4厘米=500厘米+4厘米=504厘米，540厘米＞504厘米，所以填＞。
4. 比较6.18米和680厘米：
6.18米=6米加0.18米=600厘米+18厘米=618厘米，618厘米＜680厘米，所以填＜。
【答案】
＞ ＜ ＞ ＜
【知识点】
米与厘米的换算、长度大小比较、简单加法计算
【点评】
本题考查长度单位相关的大小比较，解题的关键是牢记米和厘米的进率为100，先统一单位再进行比较，不要直接忽略单位对比数字，避免因单位不统一出现错误。
【难度系数】
0.7
3. 按从长到短的顺序排列(
①3.84米 ②5米 ③2米14厘米 ④1.50米 ⑤100厘米
②①③④⑤
)。(填序号)①3.84米 ②5米 ③2米14厘米 ④1.50米 ⑤100厘米
答案
3. ②①③④⑤
解析
【分析】
要比较不同单位的长度大小，首先需要统一单位，我们学过1米=100厘米，所以可以把所有长度都换算成以厘米为单位的数值，再比较整数的大小，最后按照从长到短的要求对应序号排列即可。
【解析】
已知长度单位换算关系：1米=100厘米，先将所有长度统一换算为厘米：
①3.84米=300厘米+84厘米=384厘米
②5米=5×100厘米=500厘米
③2米14厘米=200厘米+14厘米=214厘米
④1.50米=100厘米+50厘米=150厘米
⑤100厘米=100厘米
比较数值大小：500厘米＞384厘米＞214厘米＞150厘米＞100厘米，对应序号按从长到短排列为②①③④⑤。
【答案】
②①③④⑤
【知识点】
长度单位换算、长度大小比较
【点评】
本题属于基础的长度比较类题目，解题的关键是先统一单位再比较数值，同时要注意审题，明确排序要求是从长到短，避免顺序颠倒出错。
【难度系数】
0.8
要比较不同单位的长度大小，首先需要统一单位，我们学过1米=100厘米，所以可以把所有长度都换算成以厘米为单位的数值，再比较整数的大小，最后按照从长到短的要求对应序号排列即可。
【解析】
已知长度单位换算关系：1米=100厘米，先将所有长度统一换算为厘米：
①3.84米=300厘米+84厘米=384厘米
②5米=5×100厘米=500厘米
③2米14厘米=200厘米+14厘米=214厘米
④1.50米=100厘米+50厘米=150厘米
⑤100厘米=100厘米
比较数值大小：500厘米＞384厘米＞214厘米＞150厘米＞100厘米，对应序号按从长到短排列为②①③④⑤。
【答案】
②①③④⑤
【知识点】
长度单位换算、长度大小比较
【点评】
本题属于基础的长度比较类题目，解题的关键是先统一单位再比较数值，同时要注意审题，明确排序要求是从长到短，避免顺序颠倒出错。
【难度系数】
0.8
4. 
如上图，左面的柜子里最多可以横着放(
如上图，左面的柜子里最多可以横着放(
3
)个右面这样的盒子，还剩(10
)厘米的空隙。答案
4. 3 10
解析
【分析】
解题时首先注意到柜子和盒子的长度单位不统一，要先把柜子的长度换算成和盒子一致的厘米单位，再计算柜子总长度里最多包含多少个盒子的长度，剩下的长度就是空隙长度，注意剩余长度如果小于盒子长度，就不能再放1个盒子了。
【解析】
1. 统一长度单位：因为1米=100厘米，所以柜子内部可放盒子的总长度为100厘米。
2. 计算可放盒子数量：
3个盒子的总长度为：$30+30+30=90$（厘米），$90＜100$，如果再放1个盒子总长度为$90+30=120$（厘米），$120＞100$，放不下，所以最多可以放3个盒子。
3. 计算剩余空隙：总长度减去3个盒子的长度，$100-90=10$（厘米）。
【答案】
3 10
【知识点】
长度单位换算、有余数除法的实际应用
【点评】
本题结合生活场景考查单位换算和除法的实际应用，解题关键是先统一单位，再结合实际情况判断商的取值，剩余长度不足单个盒子长度时不能计入可放的盒子数量。
【难度系数】
0.7
解题时首先注意到柜子和盒子的长度单位不统一，要先把柜子的长度换算成和盒子一致的厘米单位，再计算柜子总长度里最多包含多少个盒子的长度，剩下的长度就是空隙长度，注意剩余长度如果小于盒子长度，就不能再放1个盒子了。
【解析】
1. 统一长度单位：因为1米=100厘米，所以柜子内部可放盒子的总长度为100厘米。
2. 计算可放盒子数量：
3个盒子的总长度为：$30+30+30=90$（厘米），$90＜100$，如果再放1个盒子总长度为$90+30=120$（厘米），$120＞100$，放不下，所以最多可以放3个盒子。
3. 计算剩余空隙：总长度减去3个盒子的长度，$100-90=10$（厘米）。
【答案】
3 10
【知识点】
长度单位换算、有余数除法的实际应用
【点评】
本题结合生活场景考查单位换算和除法的实际应用，解题关键是先统一单位，再结合实际情况判断商的取值，剩余长度不足单个盒子长度时不能计入可放的盒子数量。
【难度系数】
0.7
5. 轩轩用一根绳子绕一棵树3周,绳子还剩1米,他又接上一根200厘米的绳子,恰好又可以绕树一周(接头处忽略不计),原来这根绳子长(
10
)米。答案
5. 10
解析
【分析】
解题时首先要统一长度单位，把200厘米换算成2米。接着思考数量关系：原来的绳子绕树3周剩1米，接上2米后刚好可以多绕1周，说明原来剩下的1米加上接上的2米，正好是树1周的长度。算出树的周长后，再用“3周的长度+剩下的1米”就能求出原来绳子的总长。
【解析】
第一步：统一单位，200厘米 = 2米
第二步：计算树一周的长度：1 + 2 = 3（米）
第三步：计算原来绳子的长度：3×3 + 1 = 10（米）
【答案】
10
【知识点】
长度单位换算、表内乘法、乘加混合运算
【点评】
本题需要先梳理清楚绳子长度和绕树周数的对应关系，解题的关键是先通过剩余绳长和接上的绳长求出树干一周的长度，计算前要注意统一单位，避免单位混淆出错。
【难度系数】
0.6
解题时首先要统一长度单位，把200厘米换算成2米。接着思考数量关系：原来的绳子绕树3周剩1米，接上2米后刚好可以多绕1周，说明原来剩下的1米加上接上的2米，正好是树1周的长度。算出树的周长后，再用“3周的长度+剩下的1米”就能求出原来绳子的总长。
【解析】
第一步：统一单位，200厘米 = 2米
第二步：计算树一周的长度：1 + 2 = 3（米）
第三步：计算原来绳子的长度：3×3 + 1 = 10（米）
【答案】
10
【知识点】
长度单位换算、表内乘法、乘加混合运算
【点评】
本题需要先梳理清楚绳子长度和绕树周数的对应关系，解题的关键是先通过剩余绳长和接上的绳长求出树干一周的长度，计算前要注意统一单位，避免单位混淆出错。
【难度系数】
0.6
1. 如右图，李阿姨卧室的墙长3米，她想在床边靠墙的位置安放一个床头柜。买图中的床头柜(
A.合适
B.不合适
C.无法判断合不合适
A
)。A.合适
B.不合适
C.无法判断合不合适
答案
1. A
解析
【分析】
要判断床头柜能不能放下，首先需要算出放完床后剩余的墙面长度，再将剩余长度和床头柜的宽度比较大小即可。解题时要注意先统一长度单位，再进行比较：首先用墙的总长度减去床的长度得到剩余长度，再把剩余长度换算成和床头柜宽度相同的单位，最后对比两者大小，剩余长度大于床头柜宽度就合适。
【解析】
第一步：计算剩余墙面长度
墙总长3米，床的长度是2米，剩余墙面长度为：$ 3 - 2 = 1 $（米）
第二步：统一单位
因为1米=100厘米，所以剩余墙面长度是100厘米。
第三步：对比大小
床头柜宽度是90厘米，$ 100厘米 ＞ 90厘米 $，说明剩余墙面长度比床头柜宽，能够放下床头柜。
【答案】
A
【知识点】
长度单位换算，长度大小比较，减法实际应用
【点评】
本题结合生活实际，考查长度相关知识的应用，解题的关键是先算出剩余墙面的长度，注意统一单位后再和物品宽度比较大小。
【难度系数】
0.8
要判断床头柜能不能放下，首先需要算出放完床后剩余的墙面长度，再将剩余长度和床头柜的宽度比较大小即可。解题时要注意先统一长度单位，再进行比较：首先用墙的总长度减去床的长度得到剩余长度，再把剩余长度换算成和床头柜宽度相同的单位，最后对比两者大小，剩余长度大于床头柜宽度就合适。
【解析】
第一步：计算剩余墙面长度
墙总长3米，床的长度是2米，剩余墙面长度为：$ 3 - 2 = 1 $（米）
第二步：统一单位
因为1米=100厘米，所以剩余墙面长度是100厘米。
第三步：对比大小
床头柜宽度是90厘米，$ 100厘米 ＞ 90厘米 $，说明剩余墙面长度比床头柜宽，能够放下床头柜。
【答案】
A
【知识点】
长度单位换算，长度大小比较，减法实际应用
【点评】
本题结合生活实际，考查长度相关知识的应用，解题的关键是先算出剩余墙面的长度，注意统一单位后再和物品宽度比较大小。
【难度系数】
0.8
