一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. The police officer put on his u before going to work.
2. I went to Shanghai on v, but I bought nothing for myself.
3. After s his bedroom, he finally found his wallet under his bed.
4. Parents should p their children with a good environment at home.
5. Last year, my brother f high school and we went camping by a lake.

1. uniform 2. vacation 3. searching 4. provide 5. finished

【分析】
本题为根据句意和首字母提示填单词的题型，解题思路为：先理解每个句子的语境，再结合首字母联想符合句意的单词，同时注意单词的正确形式（如介词后接动名词、时态匹配等），最后验证单词是否符合固定搭配或语法规则。
【解析】
1. 句意：警察上班前穿上他的制服。结合首字母u及语境，应填uniform；
2. 固定搭配on vacation表示“度假”，结合首字母v及句意，应填vacation；
3. after为介词，后接动名词，结合句意“搜查卧室后找到钱包”及首字母s，应填searching；
4. 固定搭配provide sb with sth表示“给某人提供某物”，结合首字母p，应填provide；
5. 由last year可知用一般过去时，结合句意“完成高中学业”及首字母f，应填finished。
【答案】
1. uniform 2. vacation 3. searching 4. provide 5. finished
【知识点】
根据首字母填单词、固定搭配、动词形式
【点评】
本题考查基础词汇、固定搭配及简单语法，侧重日常积累，难度适中，学生只要掌握常见词汇和常用短语即可轻松解答。
【难度系数】
0.6

二、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. There is still room for (improve) in your work.
2. Many (America) want to make laws to control the use of guns.
3. Don't eat (hamburger) often. They are bad for your health.
4. In most Western countries, people don't eat with knives and (fork).
5. The (suggestion) they have offered are very useful. We should take them.

1. improving 2. Americans 3. hamburgers 4. forks 5. suggestions

【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，需先分析句子结构和所需词性：1. 介词for后要接动词的动名词形式；2. many修饰可数名词复数，需转换对应名词的复数形式；3. 可数名词表泛指时常用复数；4. and连接并列成分，前后形式一致；5. 由句中be动词的形式判断主语的单复数，再转换名词形式。
【解析】
1. 介词for后接动词时，需用动名词形式，动词improve的动名词是improving，故填improving；
2. many后接可数名词复数，America对应的“美国人”是American，其复数形式为Americans，故填Americans；
3. hamburger是可数名词，此处表泛指这类食物，需用复数形式hamburgers，故填hamburgers；
4. and连接并列的可数名词，前面knives是复数，故fork用复数形式forks，故填forks；
5. 句中be动词为are，说明主语是复数，suggestion的复数是suggestions，故填suggestions。
【答案】
1. improving 2. Americans 3. hamburgers 4. forks 5. suggestions
【知识点】
可数名词复数、动名词的用法
【点评】
本题考查初中英语基础语法中的词性变化，涉及介词后动词形式、可数名词复数的构成及用法，都是核心基础知识点，掌握基本规则即可正确作答。
【难度系数】
0.4

()1. Students Year 8 can have a rest for 2 hours lunchtime in our school.

A.at; in
B.in; at
C.at; at
D.in; in

1. B

【分析】
这道题考查英语中介词的固定搭配用法，需区分“在某个年级”和“在午餐时间”对应的介词。首先回忆相关固定表达：表示“在某个年级”用介词in；表示“在午餐时间”用介词at，据此可排除错误选项。
【解析】
1. 第一空：表达“在八年级”，固定搭配为“in + 年级”，因此第一空用in，排除A、C选项（第一空为at）；
2. 第二空：“在午餐时间”是固定短语at lunchtime，因此第二空用at，排除D选项（第二空为in）；
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
介词用法；固定搭配
【点评】
本题考查英语中年级和时间相关的介词固定搭配，属于基础知识点，只要牢记常用介词搭配即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

()2. In Asian countries like China, Japan and Korea, people usually eat meals with .

A.forks
B.knives
C.chopsticks
D.both A and B

2. C

【分析】本题考查日常文化常识与名词词义辨析，解题思路为：先明确题目要求——找出中国、日本、韩国等亚洲国家用餐的常用工具，再逐一分析选项含义，结合相关文化常识判断正确答案。
【解析】题目意为“在像中国、日本和韩国这样的亚洲国家，人们通常用______吃饭”。A项forks（叉子）、B项knives（刀）、D项both A and B（刀叉）是西方常见的用餐工具；C项chopsticks（筷子）是中国、日本、韩国等亚洲国家的传统用餐工具，符合题意，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；文化常识
【点评】本题结合生活中的文化常识考查基础词汇，贴近日常，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.9

()3. Henry is a straight A student. , he is kind-hearted and helpful.

A.Otherwise
B.However
C.Moreover
D.Instead

3. C

【分析】首先明确句子逻辑：前半句说明Henry是优等生，后半句补充他善良、乐于助人的优点，二者是递进关系，需选择表递进的连词。接着逐一分析选项的含义，匹配逻辑关系即可得出答案。
【解析】先梳理句子逻辑：前半句“Henry is a straight A student”表明Henry是优等生，后半句“he is kind-hearted and helpful”补充他的其他优点，属于递进关系，需选表递进的连词。辨析选项：A. otherwise意为“否则”，表条件，不符合；B. however意为“然而”，表转折，不符合；C. moreover意为“而且、此外”，表递进，符合逻辑；D. instead意为“代替、反而”，表替代或转折，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】连词用法、递进连词辨析
【点评】本题考查英语连词的语义辨析，要求结合上下文逻辑关系选择合适的连词，属于基础词汇运用题，需掌握常见连词的含义及功能。
【难度系数】0.6

()4. The trip to the South Hill took almost two hours and it was very .

A.boring
B.interesting
C.exciting
D.relaxing

4. A

【分析】首先理解句子含义：去南山的旅行花了几乎两小时，它非常______。接着分析各选项形容词的词义，再结合语境判断合适的选项。
【解析】句子翻译：去南山的旅行花了几乎两小时，它非常______。选项A.boring（无聊的）；B.interesting（有趣的）；C.exciting（令人兴奋的）；D.relaxing（放松的）。结合语境，此处选A。
【答案】A
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题考查形容词词义辨析，需准确理解各选项词义并结合句子语境作答。
【难度系数】0.6

()5. I often use my computer to information. What about you, David?

A.look after
B.look up
C.find out
D.search for

5. D

【分析】首先理解句子语境：“我经常用我的电脑来________信息，你呢，David？”需要辨析四个动词短语的含义：A选项look after意为“照顾；照料”，不符合语境；B选项look up通常指“（在词典、参考书中）查阅”，侧重查资料的动作，不侧重用工具搜寻信息；C选项find out意为“（通过调查、询问）查明；找出”，侧重调查后的结果；D选项search for意为“搜索；查找”，侧重通过工具（如电脑）搜寻信息，符合句子语境。
【解析】根据句子“用电脑找信息”的语境，逐一分析选项：A.look after（照顾）与信息无关，排除；B.look up多针对字典等纸质资料查阅，不符合用电脑搜信息的场景，排除；C.find out侧重通过调查查明，不符合用电脑搜索信息的语境，排除；D.search for表示“搜索”，符合用电脑查找信息的表达，故选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语在具体语境中的运用，需准确区分各短语的含义及适用场景，难度适中。
【难度系数】0.5

四、阅读短文，从方框中选择适当的单词或短语并用其正确形式填空，使短文通顺，意思完整，每个单词或短语限用一次。
sad slow well worry get to
Tom had a book in his hand and tears in his eyes. “What 1. you, Tom?” asked Mrs. White. “Our teacher asked us to recite(背诵) the poem Little Jim. I don’t think I can do it 2. ,” said Tom. “Why not?” asked Mrs. White. “The boys said that I can’t,” said Tom in a 3. voice. “Don’t mind what they said,” said Mrs. White. “Look at that snail(蜗牛) on the wall. How 4. it is! Watch it! You will see it 5. the top at last. So just try a few lines each day, and you may recite it in the end.”
how word same plan climb up
So Tom 6. to try his best to recite it. At last, Tom recited the whole poem without missing a 7. . All the boys were surprised. “Can you share us 8. you could recite the poem so well?” said the teacher. “A snail on the wall taught me how to do it,” said Tom. “I saw it 9. the wall bit by bit. It didn’t stop. At last, it climbed to the top. And I thought I could do the 10. ,” said Tom. “Well done, Tom!” said the teacher. “Now boys, let us give a good cheer to Tom and the snail on the wall.” The classroom rang with a great cheer.

1. worries 2. well 3. sad 4. slow 5. get to 6. planned 7. word 8. how 9. climb up 10. same

【分析】
先通读短文，理解短文讲述的Tom因背诵诗歌受挫，受蜗牛启发最终成功的故事。解题时需结合每个空格的语境、语法规则（词性、时态、固定搭配等），从方框给出的两组词汇中选择合适的词，并转换为正确形式，注意每个词限用一次。
【解析】
1. 空格处为问句的谓语，需动词，方框中worry符合语境“什么让你担心”，主语what为单数，一般现在时，故填worries。
2. 空格修饰动词do，需副词，方框中well为副词，表“做得好”，故填well。
3. 空格修饰名词voice，需形容词，方框中sad为形容词，“in a sad voice”是固定搭配，表“用悲伤的声音”，故填sad。
4. 此句为感叹句，结构为“How + 形容词 + 主语 + 谓语”，方框中slow为形容词，形容蜗牛的特点，故填slow。
5. 固定搭配“see sb do sth”，get to表“到达”，“get to the top”意为“到达顶部”，故填get to。
6. 结合语境为过去的动作，“plan to do sth”表“计划做某事”，过去式为planned，故填planned。
7. 固定搭配“a word”，“without missing a word”意为“没漏掉一个词”，故填word。
8. 空格引导宾语从句表方式，需疑问词how，表“如何”，故填how。
9. 固定搭配“see sb do sth”，climb up表“向上爬”，“climb up the wall”意为“爬墙”，故填climb up。
10. 固定搭配“the same”，表“同样的”，“do the same”意为“做同样的事”，故填same。
【答案】
1. worries 2. well 3. sad 4. slow 5. get to 6. planned 7. word 8. how 9. climb up 10. same
【知识点】
英语选词填空、动词时态、固定搭配
【点评】
本题为英语选词填空题，考查学生对词汇的语境运用、词性转换及固定搭配的掌握，需结合短文大意和语法知识解题，难度适中，适合初中英语阶段练习。
【难度系数】
0.6