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5. 暑假期间，小明一家人去陕西西安旅游。小明在西安碑林博物馆发现了一幅浮雕。经过讲解员的一番讲解，小明了解到浮雕中的战马是昭陵六骏之一的白蹄乌。白蹄乌是李世民与薛仁杲作战时所乘的战马。此浮雕可以反映出李世民 （
A.灭掉隋朝
B.能征善战
C.建立唐朝
D.知人善任
B
）A.灭掉隋朝
B.能征善战
C.建立唐朝
D.知人善任
答案
B
解析
【分析】
本题以昭陵六骏的浮雕为情境，考查对唐太宗李世民相关历史事迹的理解。解题思路：先明确昭陵六骏的背景——它是唐太宗李世民为纪念自己征战时的六匹战马所刻，这些战马是他作战的见证；再逐一分析选项，排除不符合史实的选项，选出与浮雕反映内容相符的选项。
【解析】
昭陵六骏是唐太宗李世民为纪念唐朝统一战争中骑乘过的六匹战马而雕刻的浮雕，这些战马是李世民征战的重要见证。对选项逐一分析：A项，灭掉隋朝的是唐高祖李渊，并非李世民，排除；B项，浮雕中的战马是李世民作战时的坐骑，体现了他征战的经历，反映出他能征善战，符合题意；C项，建立唐朝的是唐高祖李渊，不是李世民，排除；D项，“知人善任”指的是任用人才的特点，与战马浮雕所体现的征战经历无关，排除。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
唐太宗事迹；昭陵六骏
【点评】
本题结合文物情境考查历史人物事迹，需要准确掌握唐朝初期的重要史实，难度适中，属于基础历史题，只要熟悉相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.3
本题以昭陵六骏的浮雕为情境，考查对唐太宗李世民相关历史事迹的理解。解题思路：先明确昭陵六骏的背景——它是唐太宗李世民为纪念自己征战时的六匹战马所刻，这些战马是他作战的见证；再逐一分析选项，排除不符合史实的选项，选出与浮雕反映内容相符的选项。
【解析】
昭陵六骏是唐太宗李世民为纪念唐朝统一战争中骑乘过的六匹战马而雕刻的浮雕，这些战马是李世民征战的重要见证。对选项逐一分析：A项，灭掉隋朝的是唐高祖李渊，并非李世民，排除；B项，浮雕中的战马是李世民作战时的坐骑，体现了他征战的经历，反映出他能征善战，符合题意；C项，建立唐朝的是唐高祖李渊，不是李世民，排除；D项，“知人善任”指的是任用人才的特点，与战马浮雕所体现的征战经历无关，排除。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
唐太宗事迹；昭陵六骏
【点评】
本题结合文物情境考查历史人物事迹，需要准确掌握唐朝初期的重要史实，难度适中，属于基础历史题，只要熟悉相关知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.3
6. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”以下措施最能体现唐太宗这种理念的是 （
A.减轻劳役负担，鼓励发展农业
B.进一步完善三省六部制
C.增加科举考试科目，鼓励士人报考
D.严格考察各级官吏的政绩
A
）A.减轻劳役负担，鼓励发展农业
B.进一步完善三省六部制
C.增加科举考试科目，鼓励士人报考
D.严格考察各级官吏的政绩
答案
A
解析
【分析】首先解读题干中唐太宗的言论，其核心是“为君之道，先存百姓”，体现了以民为本的治国理念，即君主需重视百姓的利益，不能损害百姓来满足自身需求。接下来逐一分析选项，判断哪项措施直接贴合“存百姓”的理念：A选项减轻劳役、发展农业直接关乎百姓的负担与生计；B选项完善三省六部制是中央官制调整，与百姓利益无直接关联；C选项科举制针对士人阶层，未涉及百姓；D选项考察官吏政绩是对官员的管理，间接而非直接体现对百姓的关怀，因此需选出最贴合的选项。
【解析】题干中唐太宗的言论体现了“以民为本”的治国思想，强调要重视百姓的生存与利益。对各选项分析如下：A项，减轻劳役负担、鼓励发展农业，直接减轻了百姓的徭役压力，保障了农业生产，有利于百姓生活稳定，最能体现“存百姓”的理念；B项，完善三省六部制是中央行政制度的优化，主要作用是加强皇权、提高行政效率，与百姓利益无直接关联；C项，增加科举考试科目是选官制度的发展，针对士人阶层，未直接体现对百姓的关怀；D项，严格考察官吏政绩是对官员的管理措施，虽有助于吏治清明，但并非直接针对百姓利益的举措。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】唐太宗的民本思想、贞观之治的措施
【点评】本题通过唐太宗的言论考查其治国理念，解题关键是抓住“存百姓”的核心内涵，结合各选项措施的作用分析判断，属于初中历史基础考点，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干中唐太宗的言论体现了“以民为本”的治国思想，强调要重视百姓的生存与利益。对各选项分析如下：A项，减轻劳役负担、鼓励发展农业，直接减轻了百姓的徭役压力，保障了农业生产，有利于百姓生活稳定，最能体现“存百姓”的理念；B项，完善三省六部制是中央行政制度的优化，主要作用是加强皇权、提高行政效率，与百姓利益无直接关联；C项，增加科举考试科目是选官制度的发展，针对士人阶层，未直接体现对百姓的关怀；D项，严格考察官吏政绩是对官员的管理措施，虽有助于吏治清明，但并非直接针对百姓利益的举措。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】唐太宗的民本思想、贞观之治的措施
【点评】本题通过唐太宗的言论考查其治国理念，解题关键是抓住“存百姓”的核心内涵，结合各选项措施的作用分析判断，属于初中历史基础考点，难度适中。
【难度系数】0.7
7. 暑假期间，小亮在家看了一部历史纪录片。根据下列几集的名称可知，该纪录片可能名为（
A.《隋炀帝传》
B.《一代女皇》
C.《贞观长歌》
D.《天下长安》
B
）A.《隋炀帝传》
B.《一代女皇》
C.《贞观长歌》
D.《天下长安》
答案
B
解析
【分析】
要解答本题，需提取各集名称中的关键历史信息：“二圣临朝”指唐高宗与武则天共掌朝政；“独掌乾坤”体现武则天后来独揽大权、称帝；“殿试选拔”是武则天开创的选官制度，这些都是武则天的核心事迹，据此对应选项即可。
【解析】
1. 分析各集关键信息：第一集“二圣临朝”，对应唐高宗时期武则天与高宗共同处理朝政的史实；第二集“独掌乾坤”，体现武则天逐步掌权后称帝的经历；第三集“殿试选拔”，对应武则天开创殿试制度、亲自面试考生的举措。
2. 结合选项：这些事迹均与武则天相关，因此纪录片应是关于武则天的《一代女皇》，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
武则天的统治、殿试制度、二圣临朝
【点评】
本题通过纪录片集名的形式考查武则天的相关历史，需要学生掌握武则天时期的重要政治事件，结合关键信息匹配对应人物，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需提取各集名称中的关键历史信息：“二圣临朝”指唐高宗与武则天共掌朝政；“独掌乾坤”体现武则天后来独揽大权、称帝；“殿试选拔”是武则天开创的选官制度，这些都是武则天的核心事迹，据此对应选项即可。
【解析】
1. 分析各集关键信息：第一集“二圣临朝”，对应唐高宗时期武则天与高宗共同处理朝政的史实；第二集“独掌乾坤”，体现武则天逐步掌权后称帝的经历；第三集“殿试选拔”，对应武则天开创殿试制度、亲自面试考生的举措。
2. 结合选项：这些事迹均与武则天相关，因此纪录片应是关于武则天的《一代女皇》，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
武则天的统治、殿试制度、二圣临朝
【点评】
本题通过纪录片集名的形式考查武则天的相关历史，需要学生掌握武则天时期的重要政治事件，结合关键信息匹配对应人物，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 制作资料卡是历史学习的主要方法之一。中学生小丽学习新课以后，制作了如图所示资料卡，其中有误的一处是（
A.改国号时间
B.国号
C.都城
D.措施
C
）A.改国号时间
B.国号
C.都城
D.措施
答案
C
解析
【分析】
本题考查武则天统治的相关史实，解题思路是逐一核对资料卡中关于武则天的各项信息是否符合历史事实。需回忆武则天的核心史实：改国号的时间、国号、都城、统治措施，判断哪一项与史实不符。
【解析】
逐一分析各选项对应的史实：
1. A选项：武则天改国号为周的时间是690年，该时间表述符合史实，正确。
2. B选项：武则天改国号为周，国号表述正确，符合史实。
3. C选项：武则天建立的武周政权，都城是洛阳（神都），而非资料卡中的长安，长安是唐朝前期的都城，该都城表述错误。
4. D选项：武则天统治时期完善科举制，创立殿试制度，该措施表述符合史实，正确。
因此有误的是都城这一项，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
武则天的统治；唐朝的历史
【点评】
本题以资料卡形式考查武则天的基础史实，需要准确识记武则天时期的时间、国号、都城及统治措施，属于巩固历史基础知识的典型题目，侧重对核心史实的记忆考查。
【难度系数】
0.3
本题考查武则天统治的相关史实，解题思路是逐一核对资料卡中关于武则天的各项信息是否符合历史事实。需回忆武则天的核心史实：改国号的时间、国号、都城、统治措施，判断哪一项与史实不符。
【解析】
逐一分析各选项对应的史实：
1. A选项：武则天改国号为周的时间是690年，该时间表述符合史实，正确。
2. B选项：武则天改国号为周，国号表述正确，符合史实。
3. C选项：武则天建立的武周政权，都城是洛阳（神都），而非资料卡中的长安，长安是唐朝前期的都城，该都城表述错误。
4. D选项：武则天统治时期完善科举制，创立殿试制度，该措施表述符合史实，正确。
因此有误的是都城这一项，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
武则天的统治；唐朝的历史
【点评】
本题以资料卡形式考查武则天的基础史实，需要准确识记武则天时期的时间、国号、都城及统治措施，属于巩固历史基础知识的典型题目，侧重对核心史实的记忆考查。
【难度系数】
0.3
9. 在学习“唐朝建立与‘贞观之治’”这节课时，小芳搜集了两幅图片。图中人物采取的相同的统治措施是 （
A.善于纳谏，重用贵族老臣
B.善于军事指挥，能征善战
C.创立殿试，注重选拔人才
D.减轻百姓负担，重视发展生产
D
）A.善于纳谏，重用贵族老臣
B.善于军事指挥，能征善战
C.创立殿试，注重选拔人才
D.减轻百姓负担，重视发展生产
答案
D
解析
【分析】首先识别图中人物：左侧为唐太宗李世民，右侧为武则天。本题需找出二人相同的统治措施，需回忆二人的统治政策，逐一分析选项：A项“善于纳谏”是唐太宗的特点，武则天无此突出特点；B项“善于军事指挥”并非二人统治层面的核心相同措施；C项“创立殿试”是武则天的举措，唐太宗未实行；D项“减轻百姓负担，重视发展生产”是二人共同的统治重点，据此判断。
【解析】1. 确定人物：左图为唐太宗李世民，右图为武则天。2. 分析选项：A选项，善于纳谏是唐太宗的统治特点，武则天未以此为突出统治措施，排除；B选项，军事指挥能力不属于统治措施范畴，且并非二者共同点，排除；C选项，创立殿试是武则天选拔人才的举措，唐太宗未实行，排除；D选项，唐太宗推行轻徭薄赋、发展生产的政策，武则天也重视农业生产、减轻百姓负担，这是二人相同的统治措施，故本题选D。
【答案】D
【知识点】唐太宗统治措施；武则天统治措施；唐朝的统治
【点评】本题考查唐朝重要统治者的共同统治措施，属于基础识记类题目，需准确区分唐太宗与武则天的不同举措，掌握二人的共同统治政策即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】1. 确定人物：左图为唐太宗李世民，右图为武则天。2. 分析选项：A选项，善于纳谏是唐太宗的统治特点，武则天未以此为突出统治措施，排除；B选项，军事指挥能力不属于统治措施范畴，且并非二者共同点，排除；C选项，创立殿试是武则天选拔人才的举措，唐太宗未实行，排除；D选项，唐太宗推行轻徭薄赋、发展生产的政策，武则天也重视农业生产、减轻百姓负担，这是二人相同的统治措施，故本题选D。
【答案】D
【知识点】唐太宗统治措施；武则天统治措施；唐朝的统治
【点评】本题考查唐朝重要统治者的共同统治措施，属于基础识记类题目，需准确区分唐太宗与武则天的不同举措，掌握二人的共同统治政策即可解答。
【难度系数】0.6
