一、判断下列单词与图片是(√)否(×)相符。

1. × 2. √ 3. √ 4. ×

【分析】
本题要求判断每幅图的内容与对应单词是否相符，需先明确每幅图的核心含义，再匹配下方的英语单词，逐一核对即可得出结果。
【解析】
1. 第1幅图中人物戴着耳机听音乐，下方单词为“share（分享）”，图意与单词含义不相符，故判断为×；
2. 第2幅图中两个孩子合作种树，体现了互相帮助的行为，下方单词为“help（帮助）”，图意与单词含义相符，故判断为√；
3. 第3幅图中男孩面带笑容，下方单词为“smile（微笑）”，图意与单词含义相符，故判断为√；
4. 第4幅图中两个孩子一起看书，下方单词为“listen（听）”，图意与单词含义不相符，故判断为×。
【答案】
1.× 2.√ 3.√ 4.×
【知识点】
图文匹配、英语词义辨析
【点评】
本题属于基础的英语图文匹配题，考查学生对图片内容的理解和基础英语单词词义的掌握，是常见的英语基础题型。
【难度系数】
0.3

二、连词成句。
1. help share I and (.)

2. smile I too (.)

3. I friend a Am good (?)

1. I help and share. /I share and help.
2. I smile too.
3. Am I a good friend?

【分析】
做连词成句题时，先根据标点判断句子类型，再确定主语、谓语等核心成分，最后调整单词顺序符合英语表达习惯：
1. 第1题标点为句号，是陈述句，先找主语I，再找并列动词help和share，用and连接，两个动词顺序可互换；
2. 第2题标点为句号，是陈述句，主语I，谓语smile，副词too需放句末；
3. 第3题标点为问号，是一般疑问句，be动词Am要提前，后接主语I，再跟表语a good friend。
【解析】
1. 先确定主语为I，并列动词help和share用and连接，结合句号，组成句子：I help and share.（或I share and help.）
2. 主语是I，谓语是smile，副词too放句末，结合句号，组成句子：I smile too.
3. 一般疑问句需将be动词Am提前，后接主语I，再跟a good friend，结合问号，组成句子：Am I a good friend?
【答案】
1. I help and share. /I share and help.
2. I smile too.
3. Am I a good friend?
【知识点】
英语连词成句；陈述句构成；一般疑问句构成
【点评】
本题为小学英语基础题型，考察学生对简单英语句子结构、并列连词用法及疑问句语序的掌握，侧重基础巩固，难度较低。
【难度系数】
0.8

三、读一读，在表格中用“√”勾出同学们平时如何和好朋友相处的，让我们一起来学一学吧。
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Chen Jie:I am a good friend. I often(经常) listen to my friends.
Mike:I often smile to my friends.
Sarah:I often share my books(书) with my friends.
Wu Binbin:I often help my friends. I am a good friend.

【分析】首先提取每位同学描述中的核心行为关键词：Chen Jie对应“倾听朋友”，Mike对应“对朋友微笑”，Sarah对应“和朋友分享书”，Wu Binbin对应“帮助朋友”；再观察四幅插图的含义：第一幅是帮助他人，第二幅是倾听交流，第三幅是开心微笑，第四幅是一起看书（分享书籍）；最后将关键词与插图匹配，在表格对应位置打“√”即可。
【解析】1. 解读Chen Jie的表述：她提到经常倾听朋友，匹配第二幅两人交流倾听的插图，在Chen Jie行的第二列打“√”；2. 解读Mike的表述：他提到经常对朋友微笑，匹配第三幅开心挥手微笑的插图，在Mike行的第三列打“√”；3. 解读Sarah的表述：她提到经常和朋友分享书，匹配第四幅一起看书的插图，在Sarah行的第四列打“√”；4. 解读Wu Binbin的表述：他提到经常帮助朋友，匹配第一幅帮助坐轮椅女孩的插图，在Wu Binbin行的第一列打“√”，完成表格填写。
【答案】
【知识点】日常交际用语、英语词汇
【点评】本题结合插图考查日常交际行为的匹配，贴近学生生活实际，帮助学生学习与朋友友好相处的方式，是基础的英语匹配题。
【难度系数】0.5