() 3. Xiaopu is helpful. He often other studentsEnglish

A.helps; learn
B.help; learns
C.help; learning

3. A

【分析】
首先判断句子时态：主语Xiaopu是第三人称单数，句子描述经常性动作，用一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式；其次考查固定搭配：help sb do sth（帮助某人做某事），第二个空用动词原形。
【解析】
1. 时态分析：主语Xiaopu为第三人称单数，一般现在时中谓语动词用三单形式，help的三单是helps，排除B、C选项；
2. 固定搭配：help sb do sth是固定用法，第二个空用动词原形learn，因此选A。
【答案】A
【知识点】一般现在时；动词固定搭配
【点评】本题考查基础语法知识，涉及一般现在时的谓语变化和help的固定搭配，属于英语基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

() 4. James is still afraid. He the rope coming and he .

A.see; duck
B.sees; ducking
C.sees; ducks

4. C

【分析】首先判断句子时态，前半句使用一般现在时（is），后半句描述的是当前的动作，也需用一般现在时。主语He是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要使用第三人称单数形式。第一个空，see的第三人称单数是sees；第二个空，duck作为动词“躲避”，第三人称单数是ducks，因此选C。
【解析】本题考查一般现在时的用法。句子主语He为第三人称单数，一般现在时里，谓语动词需变为第三人称单数形式。第一空，动词see的第三人称单数形式是sees；第二空，动词duck（躲避）的第三人称单数形式是ducks，结合选项，只有C选项符合要求。
【答案】4. C
【知识点】一般现在时、动词第三人称单数
【点评】本题是英语基础时态的典型考题，重点考查一般现在时中第三人称单数主语对应的动词变化，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.6

() 5. — He often tells interesting stories. he? — he Minmin?

A.What’s; Is
B.Who’s; Does
C.Who’s; Is

5. C

【分析】先分析两个问句的结构和所需词汇：第一个问句询问“他是谁”，需用询问人的特殊疑问词Who，缩写为Who’s，排除A选项（A第一个空What’s用于询问事物，不符合）；第二个问句是主系表结构，主语是he，表语是Minmin，需用be动词构成一般疑问句，B选项第二个空Does是助动词，用于实义动词作谓语的一般疑问句，此处不适用，排除B，因此选C。
【解析】A选项：第一个空What’s意为“是什么”，用于询问事物，本句询问人，不合适，排除；B选项：第二个空Does为助动词，仅用于实义动词作谓语的一般疑问句，本句是主系表结构，需用be动词，排除；C选项：第一个空Who’s（Who is）用于询问人，符合语境；第二个空Is与主语he搭配，构成主系表结构的一般疑问句，语法正确，故选C。
【答案】C
【知识点】特殊疑问句、be动词的用法
【点评】本题考查英语基础的特殊疑问词和be动词的运用，题型简单，属于常见的基础考点，学生较易掌握。
【难度系数】0.7

Ⅴ. Read and complete（Xiaopu 和 Shenshen 正在玩“猜猜我的好朋友”的游戏。请根据上下文，填写合适的内容，把他们的对话补充完整）
What do you our classmates?
Please guess. She has a smile. She has many friends.
she Yaoyao ?
No. Hmm, she is too.
She always helps other students English.
I know. Xiaojiang is. She is English.
Yes. You’re clever.

think of, lovely, Is, helpful, with, helpful, good at

【分析】
本题是补全对话题型，需结合固定句型、语境及语法规则填空。首先根据询问看法的固定句型确定第一空；再结合修饰名词的形容词用法填第二空；接着根据一般疑问句结构填第三空；然后依据上下文描述人物品质填第四、第六空；再根据固定搭配填第五空；最后根据表达擅长的固定搭配填第七、八空。
【解析】
1. 第一空：固定句型“What do you think of...?”用于询问对某人/某物的看法，意为“你觉得……怎么样？”，故填think of；
2. 第二空：需用形容词修饰名词smile，lovely（可爱的）符合语境，故填lovely；
3. 第三空：此句为一般疑问句，主语是she，be动词用Is，构成“Is she...?”，故填Is；
4. 第四空：根据后文“帮助其他学生”，可知她也是乐于助人的，helpful（乐于助人的）符合语境，故填helpful；
5. 第五空：固定搭配“help sb with sth”表示“在某方面帮助某人”，故填with；
6. 第六空：承接上文描述Xiaojiang的品质，填helpful；
7. 第七、八空：固定搭配“be good at”表示“擅长”，符合语境，故填good at。
【答案】
think of, lovely, Is, helpful, with, helpful, good at
【知识点】
固定搭配、形容词用法、一般疑问句
【点评】
本题围绕日常对话展开，考查基础固定句型、词汇及搭配的运用，需结合上下文逻辑完成填空，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.4

Ⅵ. Read, choose and write（班级里的小朋友们正在帮助James学跳长绳。请读一读，选择合适的句子把对话补充完整，把字母代号写在横线上，有一项多余）
A. You can do it! B. It looks very easy. C. Do you want to join us?
D. Take it easy. E. I did it! F. Let me try it again. G. But it looks so hard.
: James, skipping with a long rope is so interesting. 1.
: I’d love to. 2.
: 3. Now the rope comes down. Wait and jump over it.
: I’m afraid. It’s so difficult.
: Come on, James! 4.
: 5.
: One, two, three. Keep going, James.
: Wow. 6. Thank you!
: You’re so great. We can play together.

1. C 2. G 3. D 4. A 5. F 6. E

【分析】
首先通读对话，理解场景是班级小朋友帮助James学跳长绳，需结合上下文语境选择合适句子补全对话，同时注意有一个多余选项。1. 前一句提到跳长绳有趣，答语是“I’d love to”（我想加入），说明第一空是发出邀请，对应选项C；2. James表达想加入后，会说出自己的感受，结合后续提到难，对应选项G；3. 前面说难，后面提示等绳子下来跳，此处需要安慰的话，对应选项D；4. James害怕难，此处应是鼓励的话，对应选项A；5. 鼓励后James的动作是再尝试，对应选项F；6. James成功后会表达自己做到了，对应选项E。多余选项为B，不符合语境。
【解析】
1. 由答语“I’d love to”可知，前一句是发出邀请，选C；
2. James想加入后，表达自己觉得跳长绳看起来难，选G；
3. 面对James觉得难的情况，用“Take it easy”（别紧张）安慰，选D；
4. James害怕难，用“You can do it!”（你能做到的）鼓励，选A；
5. 鼓励后James要再尝试，选F；
6. James成功跳过长绳后，说“I did it!”（我做到了！），选E。
【答案】
1.C 2.G 3.D 4.A 5.F 6.E
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题结合学跳长绳的生活化场景，考查学生对日常邀请、安慰、鼓励等交际用语的掌握，需结合上下文语境分析，难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.5