4. 在下列横线上填上适当的词，构成相反意义的量.
(1)收入10元，6元；
(2)高出海平面500 m，海平面100 m；
(3)减少60 kg，80 kg；
(4)3 m²，缩小4 m².

4. (1) 支出 (2) 低于 (3) 增加 (4) 扩大

【分析】
要解决这类问题，首先要明确相反意义的量的核心特点：两个量属于同一类量，且表达的含义完全相反。解题时只需逐题找到给定描述量的词语的反义词，保证前后两个量属性相同、意义相反即可：
(1) 描述收支的量中，“收入”的相反含义是支出；
(2) 描述海拔高度的量中，“高出”的相反含义是低于；
(3) 描述重量变化的量中，“减少”的相反含义是增加；
(4) 描述面积变化的量中，“缩小”的相反含义是扩大。
【解析】
根据相反意义的量的定义逐个分析：
(1) 与“收入”意义相反的收支类表述是“支出”，符合要求；
(2) 与“高出”海平面意义相反的海拔表述是“低于”，符合要求；
(3) 与“减少”意义相反的重量变化表述是“增加”，符合要求；
(4) 与“缩小”意义相反的面积变化表述是“扩大”，符合要求。
【答案】
(1) 支出 (2) 低于 (3) 增加 (4) 扩大
【知识点】
相反意义的量、同类量语义辨析
【点评】
本题属于基础概念应用题，核心考查对相反意义的量的理解，解题关键是找准对应描述的反义表述，是后续学习用正负数表示实际量的前置基础，掌握相关概念后很容易得分。
【难度系数】
0.9

5. 中国空间站位于距离地面约 400 km 的太空环境中. 由于没有大气层保护，在太阳光线直射下，空间站表面温度可高于零上 150 ℃，其背阳面温度可低于零下 100 ℃. 若零上 150 ℃记作+150 ℃，则零下 100 ℃记作.

5. －100 ℃

【分析】
解题时首先要明确正负数的作用是表示具有相反意义的量。先看题目给定的表示规则：零上的温度记为正，那么和“零上”相反的“零下”对应的温度就应该用负数表示，只需要在数值前加上负号，保留原单位即可得到结果。
【解析】
解：正负数可用于表示一对具有相反意义的量。题目中规定零上温度记为正，即零上150 ℃记作+150 ℃，因此与零上相反的零下温度应记为负，所以零下100 ℃记作-100 ℃。
【答案】
－100 ℃
【知识点】
相反意义的量；正负数的表示
【点评】
本题考查正负数的实际应用，解题的核心是明确“正”“负”的相对性，先确定题目中规定的正数对应的含义，再对应表示出相反意义的量即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.9

6. 任意写出6个正数与6个负数，并分别把它们填入相应的集合内.
正数集合：$\{$ $\dots$$\}$
负数集合：$\{$ $\dots$$\}$

解：
正数集合：$\{1, 2, 3, 1.5, \frac{1}{2}, 10, \dots\}$
负数集合：$\{-1, -2, -3, -0.8, -\frac{2}{3}, -20, \dots\}$
（答案不唯一，符合正数、负数定义即可）

【分析】
解题首先要明确正负数的定义：大于0的数是正数，在正数前添加负号“-”的数是负数，0既不是正数也不是负数。我们只需分别写出6个大于0的数（可以是整数、小数、分数）填入正数集合，再写出6个小于0的数填入负数集合即可，答案不唯一，只要符合定义就正确。
【解析】
我们选取不同类型的正负数填写如下：
正数集合：$\{1, 2, 3, 1.5, \frac{1}{2}, 10, \dots\}$
负数集合：$\{-1, -2, -3, -0.8, -\frac{2}{3}, -20, \dots\}$
（答案不唯一，所填数符合正数、负数的定义即可）
【答案】
正数集合：$\{1, 2, 3, 1.5, \frac{1}{2}, 10, \dots\}$；负数集合：$\{-1, -2, -3, -0.8, -\frac{2}{3}, -20, \dots\}$（答案不唯一）
【知识点】
正数的概念；负数的概念
【点评】
本题是基础概念考查题，主要考察对正负数判定规则的掌握，难度很低，作答时注意不要将0填入任意一个集合即可。
【难度系数】
0.95

1. 下列说法错误的是().

A.0既不是正数，也不是负数
B.零上6摄氏度可以写成+6 ℃，也可以写成6 ℃
C.向东走一定用正数表示，向西走一定用负数表示
D.若收入500元记作+500元，则支出200元可记作－200元

1. C

【分析】
这道题考查正负数的相关基础概念，解题时需结合正负数定义、相反意义的量的表示规则逐个分析选项：首先回忆0的归属判断A选项；再根据正数的符号特征判断B选项；接着明确相反意义的量的正负是人为规定、可灵活设定的，以此判断C选项；最后结合相反意义的量的实际应用判断D选项，最终找出错误说法。
【解析】
我们逐个分析各选项：
A选项：根据正负数的定义，大于0的数是正数，小于0的数是负数，因此0既不是正数也不是负数，该说法正确，不符合题意；
B选项：正数前面的正号可以省略不写，因此零上6摄氏度可以写成+6℃，也可以写成6℃，该说法正确，不符合题意；
C选项：用正负数表示相反意义的量时，正负的规定是人为设定的，若规定向西走为正，那么向东走就用负数表示，因此“向东走一定用正数表示，向西走一定用负数表示”的说法错误，符合题意；
D选项：收入和支出是一对相反意义的量，若收入记作正数，那么支出就记作负数，因此支出200元可记作-200元，该说法正确，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
0的分类；正负数的表示；相反意义的量
【点评】
本题属于基础概念考查题，易错点是容易误认为相反意义的量的正负规定是固定的，解题时要注意正负数是相对的，可根据实际需求设定正负对应的量。
【难度系数】
0.8

2. 下表是王阿姨银行卡存取记录的一部分. 根据其中提供的信息可知, 截至2025年8月20日, 此张银行卡的余额为().


A.19 450元
B.8 550元
C.7 650元
D.7 550元

2. D

【分析】
要计算截至2025年8月20日的银行卡余额，首先明确表格规则：“+”代表存入，会使余额增加，“-”代表支出，会使余额减少。我们以2025年6月30日的余额为基础，先扣除7月15日的支出金额，再加上8月20日的存入金额，即可得到最终余额。
【解析】
已知2025年6月30日银行卡余额为13500元：
1. 2025年7月15日支出7450元，此时余额为：$13500 - 7450 = 6050$（元）
2. 2025年8月20日存入1500元，此时最终余额为：$6050 + 1500 = 7550$（元）
结果对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
正负数的实际意义、有理数加减运算
【点评】
本题结合生活中银行卡存取款的常见场景，考查对相反意义的量的理解和基础运算能力，解题核心是明确正负号对应的余额变化规则，仔细计算即可得分。
【难度系数】
0.85

3. 班级组织了一次跳远比赛. 若成绩以 250 cm 为标准，小红跳出了251 cm，记作+1 cm，则小丽跳出了247 cm应记作().

A.+3 cm
B.-3 cm
C.+7 cm
D.-7 cm

3. B

【分析】
这道题考查正负数表示相反意义的量的应用，解题思路清晰明了：首先要明确题中规定的基准量，以及正负号对应的含义，本题基准是250cm，超出基准的成绩记为正，那么低于基准的成绩自然要记为负；接下来只需要计算小丽的成绩和基准值的差值，根据差值的正负就能得到对应的记法。
【解析】
首先确定基准为250cm，题目规定超出250cm的部分记为正，不足250cm的部分记为负。
计算小丽成绩与基准的差值：$247 - 250 = -3(\mathrm{cm})$，因此247cm应记作-3cm。
所以本题选B。
【答案】B
【知识点】
1.相反意义的量 2.正负数的表示
【点评】
本题属于基础题型，解题的核心是找准基准量，明确正负号对应的实际含义，即可快速得出结果。
【难度系数】
0.9