1. 物体都是由组成的。

1. 物质

【分析】
这是一道考查物质基本概念的基础题，解题时需回忆物理中物体与物质的定义，明确物体由物质构成的基本规律，即可得出答案。
【解析】
根据物理学的基础概念，所有物体都是由物质组成的，这是物质构成物体的核心结论。
【答案】
物质
【知识点】
物质的组成
【点评】
本题考查物质与物体的基础概念，属于识记类题目，侧重对基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9

2. 比较图中的铁钉和铁锤，组成它们的物质种类相同，它们含有物质的多少。

2. 不同

【分析】首先明确质量的定义：物体所含物质的多少叫做质量。铁钉和铁锤都由铁这种物质组成，物质种类相同，但铁锤的体积更大，所含铁这种物质的量更多，因此它们含有物质的多少存在差异。
【解析】根据质量的概念，物体所含物质的多少叫质量。铁钉和铁锤的组成物质均为铁，种类相同；但铁锤比铁钉大，所含铁的量更多，所以二者含有物质的多少不同。
【答案】不同
【知识点】质量的概念
【点评】本题考查质量的基本概念，属于基础题，需准确理解质量是描述物体所含物质多少的物理量，区分物体与物质的概念。
【难度系数】0.8

3.质量的概念及单位:物体所含物质的多少,用字母表示。
(1)在国际单位制中,质量的基本单位是,符号是。
(2)常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。

3. m
(1)千克 kg

【分析】本题考查质量的基本概念及单位，需准确识记物理中质量的表示字母、国际单位制中的基本单位及其符号，这些是物理学科的基础知识点，通过记忆即可解答。
【解析】根据质量的定义：物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示；在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号为kg，常用单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。
【答案】3. m；(1)千克；kg
【知识点】质量的概念、质量的单位
【点评】本题为物理基础概念识记题，难度较低，主要考查学生对质量相关基础知识的掌握程度，属于易得分题目。
【难度系数】0.9

1. 生活中的测量工具有案秤、台秤、电子秤等。
2. 实验室常用测量物体的质量。

2. 托盘天平

【分析】首先需区分测量质量的工具类型：生活中常用案秤、台秤、电子秤等，而实验室为精准测量物体质量，有专门的测量工具，需回忆实验室常用的质量测量工具，明确两类工具的差异，从而确定答案。
【解析】根据质量测量的基础知识，实验室中常用托盘天平来测量物体的质量，因此题目第二空应填写托盘天平。
【答案】托盘天平
【知识点】质量的测量工具
【点评】本题考查实验室测量质量的常用工具，属于基础识记类题目，核心是区分生活与实验室的测量工具，难度较低。
【难度系数】0.8

问题3 怎样正确使用托盘天平
用托盘天平测物体的质量

解：
正确使用托盘天平测量物体质量的操作步骤如下：
1. 放置：将托盘天平放在水平台面上，把游码拨到标尺左端的零刻度线位置。
2. 调平：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，此时横梁平衡。
3. 测量：将待测物体放在天平的左盘，用镊子按由大到小的顺序向右盘中加减砝码，当加减最小砝码也无法让横梁平衡时，移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
4. 读数：被测物体的质量等于右盘中所有砝码的总质量，加上游码在标尺上对应的刻度值。
5. 整理：测量完成后，用镊子将砝码全部放回砝码盒，把游码拨回零刻度线处，整理好实验器材。

【分析】使用托盘天平测量物体质量时，需遵循规范操作流程以保证测量准确，可分为“放置、调平、测量、读数、整理”五个步骤。放置时要确保天平水平、游码归零，为后续操作奠定基础；调平需调节平衡螺母使横梁平衡，这是测量的前提；测量时要遵守“左物右码”原则，用镊子按由大到小加减砝码，避免砝码锈蚀，最小砝码无法平衡时移动游码补充小质量；读数时需将砝码总质量与游码对应刻度值相加，游码读左侧刻度；最后整理器材，养成良好实验习惯。
【解析】正确使用托盘天平测量物体质量的操作步骤如下：1. 放置：将托盘天平放在水平台面上，把游码拨到标尺左端的零刻度线位置。2. 调平：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，此时横梁平衡。3. 测量：将待测物体放在天平的左盘，用镊子按由大到小的顺序向右盘中加减砝码，当加减最小砝码也无法让横梁平衡时，移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。4. 读数：被测物体的质量等于右盘中所有砝码的总质量，加上游码在标尺上对应的刻度值。5. 整理：测量完成后，用镊子将砝码全部放回砝码盒，把游码拨回零刻度线处，整理好实验器材。
【答案】正确使用托盘天平测量物体质量的操作步骤如下：1. 放置：将托盘天平放在水平台面上，把游码拨到标尺左端的零刻度线位置。2. 调平：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，此时横梁平衡。3. 测量：将待测物体放在天平的左盘，用镊子按由大到小的顺序向右盘中加减砝码，当加减最小砝码也无法让横梁平衡时，移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。4. 读数：被测物体的质量等于右盘中所有砝码的总质量，加上游码在标尺上对应的刻度值。5. 整理：测量完成后，用镊子将砝码全部放回砝码盒，把游码拨回零刻度线处，整理好实验器材。
【知识点】托盘天平的使用，质量的测量
【点评】本题考查初中物理基础实验操作——托盘天平的正确使用，属于识记类考点，是实验操作的核心内容，也是中考常考的基础知识点，需熟练掌握操作规范。
【难度系数】0.8

1.放:把天平放在上。
2.拨:把游码拨到标尺左端的处。
3.调:调节横梁两端的使指针指在处。
4.测:把被测物体放在,按的顺序用镊子依次向试加砝码,若天平仍不平衡,再调节在标尺上的位置,使天平平衡。
5.读:砝码总质量与游码左端在标尺上所对应的质量之和,就等于被测物体的质量。
6.收:测量完毕,把物体取下,用把砝码放回盒内。

1. 水平桌面
2. 零刻度线
3. 平衡螺母 分度盘的中线
4. 左盘 先大后小 右盘 游码
6. 镊子

【分析】
本题考查天平的正确使用方法，属于物理实验基础操作题。解题思路是回忆天平使用的“放、拨、调、测、读、收”六个步骤的具体操作要求，结合每个步骤的操作要点，逐一对应填写空缺内容即可。
【解析】
1. 放：使用天平前，需将天平放在水平桌面上，保证天平放置平稳，避免倾斜影响测量结果。
2. 拨：测量前要把游码拨到标尺左端的零刻度线处，完成测量前的归零操作。
3. 调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，此时天平横梁达到平衡状态。
4. 测：测量时遵循“左物右码”原则，将被测物体放在左盘，按先大后小的顺序用镊子依次向右盘试加砝码；若天平仍不平衡，再调节游码在标尺上的位置，直至天平平衡。
6. 收：测量完毕后，为防止砝码生锈，需用镊子把砝码放回盒内。
【答案】
1. 水平桌面
2. 零刻度线
3. 平衡螺母 分度盘的中线
4. 左盘 先大后小 右盘 游码
6. 镊子
【知识点】
天平的使用，实验操作
【点评】
本题是天平使用的基础实验题，考查学生对天平操作步骤的核心细节掌握情况，属于物理实验的必备基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9