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一、1. 选出每组词中不同类的一项，把单词抄写在横线上。
答案
(1)kite (2)fly (3)help (4)driver
解析
【分析】
这是一道英语词汇分类辨析题，解题时可以按照以下思路推进：1. 先逐个确认每组内所有单词的词义和词性；2. 找到组内大部分单词的共同属性，比如是否都是同一类事物、是否都是同一种词性；3. 筛选出不符合这个共同属性的单词，按照题目要求抄写出来即可。本题四组的分类逻辑分别是：第一组其余单词都属于穿戴类服饰，kite属于玩具类；第二组其余单词都是描述天气的名词，fly是动作动词；第三组其余单词都是文具类名词，help是动作动词；第四组其余单词都是动作类动词，driver是职业类名词，据此就能选出不同类项。
【解析】
我们逐组分析属性差异：
(1) 第一组内其余单词均为服饰类名词，只有kite（风筝）属于玩具类物品，不属于服饰范畴，是不同类项。
(2) 第二组内其余单词均为天气相关的名词，只有fly是表示“飞”的动作动词，不属于天气名词范畴，是不同类项。
(3) 第三组内其余单词均为文具类名词，只有help是表示“帮助”的动作动词，不属于文具范畴，是不同类项。
(4) 第四组内其余单词均为表示动作的动词，只有driver是表示“司机”的职业类名词，不属于动作动词范畴，是不同类项。
【答案】
(1) kite (2) fly (3) help (4) driver
【知识点】
英语单词分类，词性辨析，词义辨析
【点评】
本题属于小学英语基础词汇考察题型，核心目的是检验学生对课内常见核心词汇的词义、词性的掌握熟练度，引导学生养成对词汇按属性归类整理的学习习惯，整体考察内容偏基础，只要熟记课内所学词汇就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
这是一道英语词汇分类辨析题，解题时可以按照以下思路推进：1. 先逐个确认每组内所有单词的词义和词性；2. 找到组内大部分单词的共同属性，比如是否都是同一类事物、是否都是同一种词性；3. 筛选出不符合这个共同属性的单词，按照题目要求抄写出来即可。本题四组的分类逻辑分别是：第一组其余单词都属于穿戴类服饰，kite属于玩具类；第二组其余单词都是描述天气的名词，fly是动作动词；第三组其余单词都是文具类名词，help是动作动词；第四组其余单词都是动作类动词，driver是职业类名词，据此就能选出不同类项。
【解析】
我们逐组分析属性差异：
(1) 第一组内其余单词均为服饰类名词，只有kite（风筝）属于玩具类物品，不属于服饰范畴，是不同类项。
(2) 第二组内其余单词均为天气相关的名词，只有fly是表示“飞”的动作动词，不属于天气名词范畴，是不同类项。
(3) 第三组内其余单词均为文具类名词，只有help是表示“帮助”的动作动词，不属于文具范畴，是不同类项。
(4) 第四组内其余单词均为表示动作的动词，只有driver是表示“司机”的职业类名词，不属于动作动词范畴，是不同类项。
【答案】
(1) kite (2) fly (3) help (4) driver
【知识点】
英语单词分类，词性辨析，词义辨析
【点评】
本题属于小学英语基础词汇考察题型，核心目的是检验学生对课内常见核心词汇的词义、词性的掌握熟练度，引导学生养成对词汇按属性归类整理的学习习惯，整体考察内容偏基础，只要熟记课内所学词汇就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. 根据具体语境，选择正确的选项。
( ) (1) Look, the balloons ___, "Happy birthday to you! "
A.say
B.speak
C.says
( ) (1) Look, the balloons ___, "Happy birthday to you! "
A.say
B.speak
C.says
答案
(1)A
解析
【分析】
拿到这道题我们可以分两步思考：第一步先判断主谓一致，先找到句子的主语the balloons，它是可数名词复数，一般现在时里复数主语对应的谓语动词要用原形，先把不符合谓语形式的选项筛掉；第二步再辨析剩余两个动词的用法差异，结合“物品上印有文字内容”的语境，匹配对应的正确动词用法，就能选出答案了。
【解析】
1. 先排查主谓一致：句子主语the balloons是复数形式，时态为一般现在时，谓语动词需要用原形，选项C的says是动词第三人称单数形式，不符合主谓一致规则，直接排除。
2. 再辨析动词用法：选项B的speak侧重表示“说（某种语言）、发言”，后面通常接语言类名词，不能用来引出物品上印有的具体文字内容；选项A的say后面可以直接接具体的话语、文字内容，英语中表示标识、物品上印有某段文字的习惯表达就是用动词say，完全符合本题语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 动词say与speak辨析
2. 一般现在时主谓一致
【点评】
本题属于基础的动词用法考察题，易错点一是部分同学没注意主语是复数，误选三单形式的says；二是混淆say和speak的使用场景，要额外记住英文里表示物品上标注文字的固定表达不用write，而是用say这个特殊用法。
【难度系数】
0.7
拿到这道题我们可以分两步思考：第一步先判断主谓一致，先找到句子的主语the balloons，它是可数名词复数，一般现在时里复数主语对应的谓语动词要用原形，先把不符合谓语形式的选项筛掉；第二步再辨析剩余两个动词的用法差异，结合“物品上印有文字内容”的语境，匹配对应的正确动词用法，就能选出答案了。
【解析】
1. 先排查主谓一致：句子主语the balloons是复数形式，时态为一般现在时，谓语动词需要用原形，选项C的says是动词第三人称单数形式，不符合主谓一致规则，直接排除。
2. 再辨析动词用法：选项B的speak侧重表示“说（某种语言）、发言”，后面通常接语言类名词，不能用来引出物品上印有的具体文字内容；选项A的say后面可以直接接具体的话语、文字内容，英语中表示标识、物品上印有某段文字的习惯表达就是用动词say，完全符合本题语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 动词say与speak辨析
2. 一般现在时主谓一致
【点评】
本题属于基础的动词用法考察题，易错点一是部分同学没注意主语是复数，误选三单形式的says；二是混淆say和speak的使用场景，要额外记住英文里表示物品上标注文字的固定表达不用write，而是用say这个特殊用法。
【难度系数】
0.7
( )(2) The apples are ___ the stairs.
A.falling off
B.falling over
C.falling down
A.falling off
B.falling over
C.falling down
答案
(2)C
解析
【分析】
这道题考查动词短语的语义和搭配辨析，解题时首先先翻译题干，明确句子想要表达的含义是“苹果正顺着楼梯滚落下来”，接下来逐一对比三个和fall相关的短语的用法、适用场景，排除语义不符合、搭配错误的选项，最终匹配出符合常用表达的正确答案。
【解析】
首先翻译题干：苹果们正顺着楼梯滚落下来。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A falling off：fall off的含义是“从（某个载体表面）掉落”，强调脱离原本放置的物体，常用搭配如fall off the bike（从自行车上摔下来）、fall off the shelf（从架子上掉下来），该短语侧重“脱离某物体掉落”，不符合苹果顺着楼梯台阶向下滚落的语境，搭配不当。
2. 选项B falling over：fall over的含义是“摔倒、绊倒”，一般用来描述人或者直立的事物失去平衡向前跌倒，后面不能直接接the stairs作宾语，用法错误。
3. 选项C falling down：fall down此处表示“顺着……向下滚落”，fall down the stairs是英语中的固定常用表达，完全符合句子要表达的语义，因此该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；fall相关固定搭配
【点评】
本题是初中低年级英语的常见易错题，核心考点是区分三个含义相近的fall衍生短语的适用场景，很多同学容易混淆fall off和fall down的用法，建议平时积累短语时结合具体例句记忆，不要孤立背诵中文释义，就能准确区分这类易混表达。
【难度系数】
0.6
这道题考查动词短语的语义和搭配辨析，解题时首先先翻译题干，明确句子想要表达的含义是“苹果正顺着楼梯滚落下来”，接下来逐一对比三个和fall相关的短语的用法、适用场景，排除语义不符合、搭配错误的选项，最终匹配出符合常用表达的正确答案。
【解析】
首先翻译题干：苹果们正顺着楼梯滚落下来。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A falling off：fall off的含义是“从（某个载体表面）掉落”，强调脱离原本放置的物体，常用搭配如fall off the bike（从自行车上摔下来）、fall off the shelf（从架子上掉下来），该短语侧重“脱离某物体掉落”，不符合苹果顺着楼梯台阶向下滚落的语境，搭配不当。
2. 选项B falling over：fall over的含义是“摔倒、绊倒”，一般用来描述人或者直立的事物失去平衡向前跌倒，后面不能直接接the stairs作宾语，用法错误。
3. 选项C falling down：fall down此处表示“顺着……向下滚落”，fall down the stairs是英语中的固定常用表达，完全符合句子要表达的语义，因此该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；fall相关固定搭配
【点评】
本题是初中低年级英语的常见易错题，核心考点是区分三个含义相近的fall衍生短语的适用场景，很多同学容易混淆fall off和fall down的用法，建议平时积累短语时结合具体例句记忆，不要孤立背诵中文释义，就能准确区分这类易混表达。
【难度系数】
0.6
( )(3) ___ a mess!
A.What
B.Who
C.Where
A.What
B.Who
C.Where
答案
(3)A
解析
【分析】
拿到题目先观察句子特征：句末是感叹号，空后接名词短语a mess（一团糟），可以判断这道题和感叹句用法相关。首先第一步先辨析三个选项的含义：B选项Who是对人物提问的疑问词，C选项Where是对地点提问的疑问词，代入句子语义完全不通顺。第二步回忆感叹句的基础结构，What引导的感叹句有固定结构"What a/an + 可数名词单数!"，而"What a mess!"是英语里非常常用的固定表达，用来感叹情况很乱，完全符合句子逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
我们可以通过排除法结合固定用法解题：
1. 分析选项B：Who意为“谁”，是针对人物提问的特殊疑问词，代入句子"Who a mess"语义完全不通，排除B选项。
2. 分析选项C：Where意为“哪里”，是针对地点提问的特殊疑问词，代入句子"Where a mess"语义逻辑不成立，排除C选项。
3. 选项A的What可以引导感叹句，完全符合"What + a/an + 可数名词单数!"的感叹句结构，"What a mess!"是通用的日常固定表达，含义为“真是一团糟！”，完全符合句子要求。
所以正确答案是A。
【答案】A
【知识点】
1. What引导感叹句
2. 疑问词词义辨析
【点评】
本题是小学英语的基础常考题，核心考察学生对常用感叹句固定搭配的熟悉程度，难度很低，学生只要掌握what引导感叹句的基本结构，记住"What a mess"这个高频日常表达，就能快速选出正确答案，平时学习可以多积累这类常用的感叹类固定短句。
【难度系数】
0.9
拿到题目先观察句子特征：句末是感叹号，空后接名词短语a mess（一团糟），可以判断这道题和感叹句用法相关。首先第一步先辨析三个选项的含义：B选项Who是对人物提问的疑问词，C选项Where是对地点提问的疑问词，代入句子语义完全不通顺。第二步回忆感叹句的基础结构，What引导的感叹句有固定结构"What a/an + 可数名词单数!"，而"What a mess!"是英语里非常常用的固定表达，用来感叹情况很乱，完全符合句子逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
我们可以通过排除法结合固定用法解题：
1. 分析选项B：Who意为“谁”，是针对人物提问的特殊疑问词，代入句子"Who a mess"语义完全不通，排除B选项。
2. 分析选项C：Where意为“哪里”，是针对地点提问的特殊疑问词，代入句子"Where a mess"语义逻辑不成立，排除C选项。
3. 选项A的What可以引导感叹句，完全符合"What + a/an + 可数名词单数!"的感叹句结构，"What a mess!"是通用的日常固定表达，含义为“真是一团糟！”，完全符合句子要求。
所以正确答案是A。
【答案】A
【知识点】
1. What引导感叹句
2. 疑问词词义辨析
【点评】
本题是小学英语的基础常考题，核心考察学生对常用感叹句固定搭配的熟悉程度，难度很低，学生只要掌握what引导感叹句的基本结构，记住"What a mess"这个高频日常表达，就能快速选出正确答案，平时学习可以多积累这类常用的感叹类固定短句。
【难度系数】
0.9
( )(4) Please look ___ the pictures on the wall.
A.like
B.at
C.for
A.like
B.at
C.for
答案
(4)B
解析
【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的核心含义是“请看墙上的图片”，接下来我们需要回忆动词look和不同介词搭配构成的常用短语含义，再把三个选项对应的短语分别代入句子中，判断哪个短语的语义和句子语境匹配，就能选出正确答案。我们可以逐个排查选项：A选项look like意为“看起来像”，代入句意不通顺；B选项look at意为“看……”，符合让对方看墙上图片的语境；C选项look for意为“寻找”，不符合句子要表达的含义，由此就能确定正确选项。
【解析】
第一步：翻译题干，句意为“请看墙上的图片”。
第二步：逐一辨析选项对应的短语含义：
选项A：look like 表示“看起来像”，代入句子后语义为“请看起来像墙上的图片”，逻辑完全不通，直接排除。
选项B：look at 表示“看向、观看……”，是指向具体观看对象的常用固定搭配，代入句子后语义通顺，完全符合语境。
选项C：look for 表示“寻找”，代入句子后语义为“请寻找墙上的图片”，和题干给出的“看墙上的图片”的常规场景不符，排除。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配；介词辨析
【点评】
本题是英语入门阶段的基础短语辨析题，核心考察look相关的高频固定搭配，难度很低，学生只要牢记常见的“动词+介词”固定短语的含义，结合日常语境就能快速选出正确答案，是中小学低年级英语的高频基础考点。
【难度系数】
0.9
首先通读题干，明确句子要表达的核心含义是“请看墙上的图片”，接下来我们需要回忆动词look和不同介词搭配构成的常用短语含义，再把三个选项对应的短语分别代入句子中，判断哪个短语的语义和句子语境匹配，就能选出正确答案。我们可以逐个排查选项：A选项look like意为“看起来像”，代入句意不通顺；B选项look at意为“看……”，符合让对方看墙上图片的语境；C选项look for意为“寻找”，不符合句子要表达的含义，由此就能确定正确选项。
【解析】
第一步：翻译题干，句意为“请看墙上的图片”。
第二步：逐一辨析选项对应的短语含义：
选项A：look like 表示“看起来像”，代入句子后语义为“请看起来像墙上的图片”，逻辑完全不通，直接排除。
选项B：look at 表示“看向、观看……”，是指向具体观看对象的常用固定搭配，代入句子后语义通顺，完全符合语境。
选项C：look for 表示“寻找”，代入句子后语义为“请寻找墙上的图片”，和题干给出的“看墙上的图片”的常规场景不符，排除。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配；介词辨析
【点评】
本题是英语入门阶段的基础短语辨析题，核心考察look相关的高频固定搭配，难度很低，学生只要牢记常见的“动词+介词”固定短语的含义，结合日常语境就能快速选出正确答案，是中小学低年级英语的高频基础考点。
【难度系数】
0.9
( )(5) He is ___ his hands on his head.
A.putting
B.putting
C.put
A.putting
B.putting
C.put
答案
(5)A
解析
【分析】
首先我们先判断句子的时态特征，句中已经出现了be动词is，说明这个句子要使用现在进行时的结构，现在进行时的谓语构成是"be动词 + 动词的现在分词"。接下来我们看给出的动词put的变形规则：put是重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母t，这类动词变现在分词时需要先双写末尾的辅音字母，再加-ing。之后我们对比三个选项，首先排除不符合现在进行时结构的动词原形put，剩下的正确现在分词形式就是putting，对应正确选项A。
【解析】
1. 时态判定：句中存在be动词is，说明本句为现在进行时，谓语部分需要使用"be + 动词现在分词"的结构，不能直接跟动词原形。
2. 动词变形：动词put为重读闭音节结尾，末尾仅含1个辅音字母t，按照现在分词变化规则，需要双写末尾的t后再加-ing，得到正确形式putting。
3. 选项排除：选项C是动词原形put，不符合现在进行时的谓语要求，直接排除，正确形式匹配选项A。
【答案】A
【知识点】现在进行时结构，现在分词变化规则
【点评】本题是英语时态类的基础题，核心考察学生对现在进行时基本结构的记忆，以及重读闭音节动词变现在分词的双写规则，易错点是学生忘记双写put的末尾字母，错选原形选项，整体难度很低。
【难度系数】0.8
首先我们先判断句子的时态特征，句中已经出现了be动词is，说明这个句子要使用现在进行时的结构，现在进行时的谓语构成是"be动词 + 动词的现在分词"。接下来我们看给出的动词put的变形规则：put是重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母t，这类动词变现在分词时需要先双写末尾的辅音字母，再加-ing。之后我们对比三个选项，首先排除不符合现在进行时结构的动词原形put，剩下的正确现在分词形式就是putting，对应正确选项A。
【解析】
1. 时态判定：句中存在be动词is，说明本句为现在进行时，谓语部分需要使用"be + 动词现在分词"的结构，不能直接跟动词原形。
2. 动词变形：动词put为重读闭音节结尾，末尾仅含1个辅音字母t，按照现在分词变化规则，需要双写末尾的t后再加-ing，得到正确形式putting。
3. 选项排除：选项C是动词原形put，不符合现在进行时的谓语要求，直接排除，正确形式匹配选项A。
【答案】A
【知识点】现在进行时结构，现在分词变化规则
【点评】本题是英语时态类的基础题，核心考察学生对现在进行时基本结构的记忆，以及重读闭音节动词变现在分词的双写规则，易错点是学生忘记双写put的末尾字母，错选原形选项，整体难度很低。
【难度系数】0.8
Ⅲ. 选择适当的单词填空。
Be careful falling call stairs having
(1) The books are ___, who can help me?
(2) ___! A car is coming.
(3) We’re ___ a birthday party.
( 4 ) The apples are falling down the ___.
( 5 ) Don’t ___ my name.
Be careful falling call stairs having
(1) The books are ___, who can help me?
(2) ___! A car is coming.
(3) We’re ___ a birthday party.
( 4 ) The apples are falling down the ___.
( 5 ) Don’t ___ my name.
答案
(1)falling (2)Be careful (3)having
(4)stairs (5)call
(4)stairs (5)call
解析
【分析】
拿到这道选词填空题，我们可以按三步思路来解题：第一步先把给出的5个备选词按词性/用法分类：Be careful是祈使句警示短语，falling、having是动词现在分词形式，call是动词原形，stairs是名词；第二步逐个分析每个句子的语法要求和语境含义，匹配对应词性的选项，同时排除已经选过的词；第三步把选好的词代入句子通读，检查语义通顺、语法合规，确保所有备选词都用完没有遗漏。
【解析】
我们逐题分析推导：
(1) 句子结构为现在进行时，结构是be动词+现在分词，句意为“书要掉下来了，谁能帮帮我？”，falling是fall的现在分词，含义为掉落，完全符合语境，因此填falling。
(2) 后文提示“一辆车过来了”，需要用警示类的祈使句放在句首提醒他人注意安全，Be careful含义为小心，符合场景要求，句首首字母大写，因此填Be careful。
(3) 句子是现在进行时，be动词后接现在分词，have a birthday party是固定搭配“举办生日派对”，have的现在分词形式是having，因此填having。
(4) 定冠词the后面需要接名词，fall down the stairs是常用固定表达“从楼梯上滚落下来”，stairs含义为楼梯，符合句意，因此填stairs。
(5) Don't开头的否定祈使句后面需要接动词原形，call one's name是固定搭配“呼喊某人的名字”，因此填call。
【答案】
(1)falling (2)Be careful (3)having(4)stairs (5)call
【知识点】
现在进行时，祈使句，固定短语搭配
【点评】
本题属于英语基础应用型题目，重点考察学生对基础时态、祈使句结构和常用固定搭配的掌握，解题时先区分备选词的词性再结合语境匹配，就能快速得出正确答案，做完后通读全句可以进一步验证答案合理性。
【难度系数】
0.7
拿到这道选词填空题，我们可以按三步思路来解题：第一步先把给出的5个备选词按词性/用法分类：Be careful是祈使句警示短语，falling、having是动词现在分词形式，call是动词原形，stairs是名词；第二步逐个分析每个句子的语法要求和语境含义，匹配对应词性的选项，同时排除已经选过的词；第三步把选好的词代入句子通读，检查语义通顺、语法合规，确保所有备选词都用完没有遗漏。
【解析】
我们逐题分析推导：
(1) 句子结构为现在进行时，结构是be动词+现在分词，句意为“书要掉下来了，谁能帮帮我？”，falling是fall的现在分词，含义为掉落，完全符合语境，因此填falling。
(2) 后文提示“一辆车过来了”，需要用警示类的祈使句放在句首提醒他人注意安全，Be careful含义为小心，符合场景要求，句首首字母大写，因此填Be careful。
(3) 句子是现在进行时，be动词后接现在分词，have a birthday party是固定搭配“举办生日派对”，have的现在分词形式是having，因此填having。
(4) 定冠词the后面需要接名词，fall down the stairs是常用固定表达“从楼梯上滚落下来”，stairs含义为楼梯，符合句意，因此填stairs。
(5) Don't开头的否定祈使句后面需要接动词原形，call one's name是固定搭配“呼喊某人的名字”，因此填call。
【答案】
(1)falling (2)Be careful (3)having(4)stairs (5)call
【知识点】
现在进行时，祈使句，固定短语搭配
【点评】
本题属于英语基础应用型题目，重点考察学生对基础时态、祈使句结构和常用固定搭配的掌握，解题时先区分备选词的词性再结合语境匹配，就能快速得出正确答案，做完后通读全句可以进一步验证答案合理性。
【难度系数】
0.7
