二、将下列词语补充完整。
()()起敬 ()()处优 ()()成竹
心()胆() 手()脚() 眼()手()
()拳()掌 ()平()静 出()划()

(肃)(然)起敬 (养)(尊)处优 (胸)(有)成竹
心(惊)胆(战) 手(忙)脚(乱) 眼(疾)手(快)
(摩)拳(擦)掌 (风)平(浪)静 出(谋)划(策)

本题考查五年级语文常见四字词语的积累，需根据词语的固定搭配补充完整。

三、读句子,把画横线的部分换成相应的四字词语。
1. 他抑制不住自己的感情流下了眼泪。 （）
2. 每到周末,我总是随着自己的心意,想怎么样就怎么样。 （）
3. 这道题,我费尽了心机,想尽了办法,也没什么头绪。 （）
4. 看到他很规矩、很庄重的样子,大家都笑了。 （）

1.情不自禁；2.随心所欲；3.绞尽脑汁；4.一本正经

本题考查对四字词语的理解与运用，需结合划线部分的含义匹配对应四字词语。1.“抑制不住自己的感情”对应“情不自禁”；2.“随着自己的心意，想怎么样就怎么样”对应“随心所欲”；3.“费尽了心机，想尽了办法”对应“绞尽脑汁”；4.“很规矩、很庄重”对应“一本正经”。

四、根据句子意思，把下面句中的“看”换成恰当的近义词。
1. 他细细地看()着手里这件艺术品，好久都没回过神来。
2. 登上山巅，看()云海日出，令人无比畅快。
3. 看()着满天繁星，我不禁思念起久别的故乡。
4. 我总是先把书看()一遍，再决定是否借阅。

1. 端详；2. 眺望；3. 仰望；4. 浏览

本题需结合句子语境，选择“看”的恰当近义词填空。1. 形容仔细观察艺术品，用“端详”；2. 从高处远望云海日出，用“眺望”；3. 抬头看满天繁星，用“仰望”；4. 快速阅读书籍，用“浏览”。

五、诗词文化题。
1. 诗句填空
(1)孤帆远影碧空尽，$\underline{\hspace{8cm}}$。(李白送别名句)
(2)独在异乡为异客，$\underline{\hspace{8cm}}$。(思乡千古名句)
(3)春风又绿江南岸，$\underline{\hspace{8cm}}$。
(4)$\underline{\hspace{5cm}}$，不破楼兰终不还。
2. 意象小常识
古人写诗常用固定事物代表情感，请连线：
明月 送别、不舍
杨柳 思乡、思念
梅花 高洁、傲骨
江水 时光流逝、离愁
3. 诗句理解简答
根据第1题(1)小题中诗句分析，诗人为什么久久站在江边？
$\underline{\hspace{15cm}}$
$\underline{\hspace{15cm}}$

1. (1)唯见长江天际流 (2)每逢佳节倍思亲 (3)明月何时照我还 (4)黄沙百战穿金甲；2. 明月——思乡、思念；杨柳——送别、不舍；梅花——高洁、傲骨；江水——时光流逝、离愁；3. 因为诗人对友人孟浩然怀有深厚的不舍之情，目送友人的孤帆渐行渐远，直至消失在碧空尽头，所以久久站在江边，不愿离去。

本题为五年级语文诗词文化题，涵盖古诗词背诵默写、古诗意象常识、诗句情感理解三类考点。1题需准确背诵指定古诗词并填写空缺；2题需掌握古诗常见意象对应的情感；3题需结合送别诗的情感分析诗人的行为原因。