一、根据括号中的中文提示或句意，写出句中所缺单词，使句子通顺。
1. In spring, we can see the beautiful(蝴蝶)flying among the flowers.
2. Animals make our lives(完整的). They are our friends.
3. My father is as busy as(蜜蜂)all day long.
4. To my surprise,(蚂蚁)can smell things as well as we can.
5. As we all know, birds can't fly without.
6. The food mum cooks can(品尝)as good as it looks.
7. The sunlight shines(穿过)the window and the room is bright and clear.

1. butterflies 2. whole 3. honeybees/bees 4. ants 5. wings 6. taste 7. through

【分析】
这道题是单词拼写类题型，解题时可以按照以下思路推进：1. 先通读完整句子，判断空格处所需填入的单词词性；2. 结合给出的中文提示，或是句子隐含的常识、语境含义，对应到所学的核心英文单词；3. 最后校验细节：确认可数名词泛指时是否需要变复数、动词是否要随前面的情态动词/时态调整形式、介词搭配是否符合场景逻辑，避免不必要的失分。
【解析】
1. 空格处需填名词，中文提示“蝴蝶”对应英文butterfly，此处指代花丛中飞舞的多只蝴蝶，表泛指，要变为复数形式butterflies。
2. 空格处需填形容词，中文提示“完整的”对应英文whole，符合"make sth + 形容词"表示“使某物处于某种状态”的固定结构。
3. 空格处需填名词，中文提示“蜜蜂”对应英文bee，常用固定表达as busy as bees意为“忙得不可开交”，也可填写同义的honeybees。
4. 空格处需填名词，中文提示“蚂蚁”对应英文ant，此处泛指蚂蚁这一类生物，要用复数形式ants。
5. 无中文提示，结合生活常识“鸟没有翅膀就无法飞行”，wing表示翅膀，此处用复数形式wings表泛指，完全贴合句意。
6. 空格处需填动词，中文提示“品尝”对应英文taste，空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，因此直接填taste。
7. 空格处需填介词，中文提示“穿过”，阳光是从窗户的内部空间穿透进入室内，对应表示“从内部穿过”的介词through，符合场景用法。
【答案】
1. butterflies 2. whole 3. bees/honeybees 4. ants 5. wings 6. taste 7. through
【知识点】
名词单复数，介词辨析，动词原形用法
【点评】
本题全部是初中低学段的核心基础词汇考察，还融入了固定习语、生活常识的小考点，学生容易出错的点大多是可数名词泛指时漏变复数、混淆across和through的适用场景，整体属于基础巩固类题型，很适合用来检测单元核心单词的掌握熟练度。
【难度系数】
0.8

二、根据短文内容，用括号中所给单词的正确形式填空，使短文完整通顺。
Let me _1_ (share) you some fun facts about animals. Butterflies have four wings and they taste things with their _2_ (foot). Bats find their way by _3_ (listen). They are _4_ (wake) at night. Ants can lift things 50 _5_ (time) their own _6_ (weigh). All honeybee _7_ (work) are girls. Each of them makes _8_ (little) than one gram of honey in _9_ (it) life. Isn't that _10_ (amaze)?
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. share 2. feet 3. listening 4. awake 5. times 6. weight 7. workers 8. less 9. its 10. amazing

【分析】
做这类用所给单词正确形式填空的题目，首先要通读全文把握短文整体大意，再逐个分析每个空格前后的语法搭配、句意逻辑来推导正确形式：先观察空格前的关键词，判断需要填的词性（动词原形/动名词、名词单复数、形容词、比较级、物主代词等），再结合对应的语法规则对给出的原形单词做变形，最后代入通读检查是否通顺符合逻辑。
【解析】
1. 第一空：固定结构let sb. do sth. 是使役动词let的常用搭配，要求后面接动词原形，因此填share。
2. 第二空：句意为蝴蝶用脚感知味道，蝴蝶不止一只脚，可数名词foot要变为复数不规则变化形式feet。
3. 第三空：介词by表示“通过某种方式”，介词后要接动名词作宾语，因此listen变为listening。
4. 第四空：句意为蝙蝠夜间是清醒的，be动词are后面需要接形容词作表语，动词wake对应的形容词awake表示“醒着的”，符合语境，填awake。
5. 第五空：此处表达“蚂蚁可以举起相当于自身50倍重量的物体”，time表示“倍数”时是可数名词，数词50后接复数形式times。
6. 第六空：形容词性物主代词短语their own后面需要接名词，动词weigh（称重）对应的名词形式是weight，意为“重量”，填weight。
7. 第七空：句意为所有工蜂都是雌性，此处要填表示“工蜂”的身份名词，动词work变为名词worker，前面有all修饰，要使用复数形式workers。
8. 第八空：空格后有比较级标志词than，说明要使用little的比较级形式less，构成短语less than表示“少于”。
9. 第九空：后面是名词life，需要用形容词性物主代词修饰名词，人称代词it对应的形容词性物主代词是its。
10. 第十空：此处作表语，修饰前面描述的蜜蜂产蜜量极低这件事，要用以-ing结尾的形容词amazing，表示“令人惊讶的”。
【答案】
1. share 2. feet 3. listening 4. awake 5. times 6. weight 7. workers 8. less 9. its 10. amazing
【知识点】
词形转换，固定搭配，名词单复数
【点评】
本题是初中阶段非常典型的基础词形填空题，覆盖了低年级核心的词法考点，整体难度不高，需要学生准确掌握不同词性的使用场景、常见固定短语，注意部分不规则变形比如foot的复数、little的比较级等细节即可顺利得分。
【难度系数】
0.7

()1.—Mum, the fish tastes really .
—Oh, I am glad you like it. But you know I can't taste things these days just because I have a cold.
A. good; well B. well; good C. well; well D. good; good

1.A

【分析】
拿到这道题我们可以分两步梳理思路：首先先分析第一空，空格前的taste是感官类系动词，系动词后面需要接形容词作表语，由此先确定第一空要填形容词good，直接排除第一空用well的B、C选项。接下来分析第二空，这里的taste是表示“感知味道”的实义动词，修饰实义动词必须使用副词，因此要选副词形式的well，排除第二空用good的D选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们分步推导验证：
1. 分析第一空：句子“the fish tastes really ______”中的taste是感官系动词，含义为“尝起来”，系动词后需要接形容词作表语，描述主语的属性。good是形容词，意为“好的”，符合“鱼尝起来味道好”的语义；well只有在表示“身体健康”时才是形容词，不符合此处语境，因此第一空填good，排除B、C选项。
2. 分析第二空：句子“I can't taste things ______”中的taste是实义动词，含义为“尝出、辨别味道”，修饰实义动词需要使用副词。well作副词时意为“好地”，符合“感冒后没法很好地感知味道”的语义；good是形容词，不能用来修饰动词，因此第二空填well，排除D选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
感官系动词用法；形容词副词辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础题，易错点是很多同学分不清两处taste的不同词性，误把第二空也填成形容词good，只要牢记“系动词后接形容词作表语，实义动词用副词修饰”的规则，就能快速准确选出答案。
【难度系数】
0.7

()2.—Who would like to help me carry this heavy bag? It's heavy for me.
—Oh, Jack. Don't be lazy! In fact, the bag is not heavy.

A.very; too
B.too; that
C.so; this
D.that; this

2.B

【分析】
首先通读对话理清语境：第一空说话人请求他人帮忙搬包，要表达“这个包对我来说太重了、我搬不动”的含义，第二空对方回应说别偷懒，实际上包并没有你描述的那么重。接下来我们结合表意需求辨析程度副词的用法，再逐一排除不符合逻辑和用法的错误选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐空分析+排除错误选项：
1. 分析第一空：
语境要体现“包的重量超出我能搬动的能力范围”，too用在此处构成固定常用搭配too heavy for me，刚好可以表达“对我来说太重了”的暗含超出承受能力的含义，契合请求帮忙的前提。如果填very/so/that，都无法体现“重到我搬不动”的隐含逻辑，不符合语境。
2. 分析第二空：
回应句要表达“包没有你说的那么重”，此处that是口语中非常常用的程度副词，相当于so，指代前文说话人描述的“很重”的程度，not that heavy即“没有你说的那么重”，完全契合对方吐槽说话人偷懒的逻辑。
3. 排除剩余错误选项：
A选项第二空填too，not too heavy意为“不会太重”，不符合反驳对方“你太懒”的语境逻辑；C选项so不能直接用于so heavy for me的结构，缺少对应的结果状语从句，用法错误；D选项第一空用that无法表达“重到搬不动”的含义，逻辑不通。因此只有B选项完全符合要求。
【答案】
B
【知识点】
副词词义辨析；情景交际常用表达
【点评】
这道题侧重考察日常口语场景里程度副词的特殊表意，很多同学容易混淆too、that、very在具体语境里的用法差异，解题时不要只硬套“非常”的字面含义，要结合对话的隐含逻辑判断副词的实际表意。
【难度系数】
0.6

()3.—Simon, I know an ant can lift a thing 50 times its own weight.
—Wow! I'd like to be that strong. Then I can carry over 2,500 kilograms!
How much does Simon weigh?

A.More than 25 kilograms.
B.More than 50 kilograms.
C.Less than 50 kilograms.
D.Less than 25 kilograms.

3.B

【分析】
这是一道结合基础数学推理的英语情景理解题，解题思路非常清晰：首先先从对话里定位两个核心已知条件，第一个是蚂蚁的力量规则：能举起的物体重量是自身重量的50倍，第二个是Simon的表述：如果拥有这个力量，自己可以搬运超过2500千克的物品。接下来我们就可以通过倍数关系逆推Simon的体重，用他能搬运的重量数值除以倍数50，就能得到他的体重范围，最后匹配选项即可。
【解析】
1. 提取关键信息：根据对话内容可知，具备蚂蚁的力量时，可举起的物体重量 = 自身体重 × 50，Simon拥有该力量时可搬运超过2500kg的物体。
2. 设Simon的体重为x千克，代入上述关系可得不等式：
$50x ＞ 2500$
3. 不等式两边同时除以50，解得$x ＞ 50$，即Simon的体重超过50千克，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
英语细节理解，简单不等式运算
【点评】
本题属于趣味跨学科小题，同时考察英语对话信息提取能力和基础数学逻辑推理能力，考点直白，只要找准倍数对应关系就能快速得出正确结果，区分度较低。
【难度系数】
0.8