Ⅰ.Listen and number. (听录音，给下列图片排序。)

Ⅰ. 2 1 5 4 3

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，明确每个图片的场景：①妈妈给孩子喂饭；②孩子卧床休息；③两名学生上学；④妈妈叫孩子起床；⑤三个孩子踢足球。
2. 听录音时，集中注意力捕捉每个场景对应的音频描述，将听到的场景先后顺序和图片一一匹配，把对应的序号填写到图片下方的括号中。
【解析】
根据听力原文的内容顺序，场景出现的先后为：孩子卧床休息（对应第二张图，序号1）→妈妈喂孩子吃饭（对应第一张图，序号2）→孩子踢足球（对应第五张图，序号3）→妈妈叫孩子起床（对应第四张图，序号4）→学生上学（对应第三张图，序号5），因此图片下方的括号依次填入2、1、5、4、3。
【答案】
2 1 5 4 3
【知识点】
听力理解、场景匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力与日常场景认知能力，需要先熟悉图片呈现的日常场景，再结合听力内容完成排序，能有效锻炼学生的听力反应速度与场景对应能力。
【难度系数】
0.6

Ⅱ.Listen and choose. (听录音，选择与你所听内容相符的图片。)
()1.

()2. 

()3. 

()4. 

()5.

Ⅱ. 1.B 2.A 3.A 4.A 5.B

【分析】
这是一道听力图片匹配题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览所有选项图片，明确每幅图展示的物品、动作或场景，提前在脑海中建立对应信息；
2. 听中捕捉：播放录音时，重点抓取与图片相关的关键词（如物品名称、动作描述、场景词汇等），将听到的信息和图片进行快速匹配；
3. 听后确认：听完每一题后，结合听到的核心信息，选择最相符的图片，若有不确定的，可借助听力残留记忆再次核对。
【解析】
根据听力内容，各题匹配情况如下：
1. 听到的内容与选项B的图片信息相符，故选B；
2. 听到的内容与选项A的图片信息相符，故选A；
3. 听到的内容与选项A的图片信息相符，故选A；
4. 听到的内容与选项A的图片信息相符，故选A；
5. 听到的内容与选项B的图片信息相符，故选B。
【答案】
Ⅱ. 1.B 2.A 3.A 4.A 5.B
【知识点】
听力图片匹配、关键词捕捉、场景识别
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与图文匹配能力，要求学生能快速抓取听力中的关键信息，并准确对应到图片内容。日常练习中可注重培养听前预判习惯和关键词敏感度，提升听力答题准确率。
【难度系数】
0.6

Ⅲ.Listen and match. (听录音，连一连。)

Ⅲ. 1—D 2—A 3—E 4—C 5—B

【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 先熟悉题干中的时间信息，明确a.m.表示上午，p.m.表示下午，区分不同时段；
2. 观察下方的场景图，识别每个图对应的课程/活动：A是音乐课（钢琴授课）、B是电脑课（电脑教室）、C是数学课（黑板有数学算式）、D是英语课（黑板有ABC）、E是体育课（操场运动）；
3. 听录音时，捕捉每个时间对应的活动描述，将时间与匹配的场景图对应起来。
【解析】
1. 8:30 a.m.（上午8:30）对应的是英语课，对应图D（黑板上的ABC是英语课的典型标识）；
2. 9:20 a.m.（上午9:20）对应的是音乐课，对应图A（有钢琴，是音乐课场景）；
3. 10:30 a.m.（上午10:30）对应的是体育课，对应图E（操场跑步，是体育课活动）；
4. 2:10 p.m.（下午2:10）对应的是数学课，对应图C（黑板上的数学算式是数学课的典型标识）；
5. 3:00 p.m.（下午3:00）对应的是电脑课，对应图B（电脑教室是电脑课的场景）。
【答案】
1—D 2—A 3—E 4—C 5—B
【知识点】
时间表达认知、日常课程场景识别、听力信息匹配
【点评】
本题考查学生的听力理解能力，同时需要学生熟悉日常校园课程场景和时间表达，解题时需先提前熟悉时间和场景，再结合录音信息完成匹配，有助于提升学生的听力捕捉能力和场景认知能力。
【难度系数】
0.6