一、读拼音，写词语。
qi liáng

凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 倒霉 覆盖

【分析】
这是小学语文基础的读拼音写词语题型，解题时首先逐个拼读给出的拼音，优先结合对应课内单元要求掌握的生字词匹配对应汉字，同时要注意区分同音不同义的字，规避同音字写错的问题，还要留意易错字的笔画结构，保证书写的汉字完全正确，第一个拼音qi liáng拼读后可直接匹配出常用词语“凄凉”，其余配套拼音对应的都是该单元要求掌握的重点词语，逐一对应书写即可。
【解析】
本题考察课内重点生字词的拼写能力，逐个拼读拼音后匹配正确汉字：
1. 拼音qi liáng对应词语：凄凉
其余配套拼音依次对应得到的正确词语为：寂寞、袭扰、恐惧、聊天、控制、倒霉、覆盖，书写时注意“凄、惧、霉”等易错字的笔画结构，不要出现错字、别字。
【答案】
凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 倒霉 覆盖
【知识点】
读拼音写词语，课内生字识记，易错字辨析
【点评】
本题属于语文基础字词考察题，选取的都是课文中的高频常用词语，没有生僻字词，只要平时认真完成课后生字识记练习，留意易错字的书写细节，就可以顺利完成作答，需要注意不要出现同音字混用的低级错误。
【难度系数】
0.8

二、先把下列词语补充完整，再选词填空。(填序号)
$ \textcircled{1} $前所( )( ) $ \textcircled{2} $荒( )人( ) $ \textcircled{3} $焉知( )( ) $ \textcircled{4} $心( )气( )
1. 俗话说：“塞翁失马，_______。”坏的处境也可能给我们带来新希望。
2. 父母要_______地对待孩子，不能急躁。

①未有 ②无烟 ③非福 ④平和
1. ③ 2. ④

【分析】
这道题可以分两步完成：第一步先调动日常积累的成语知识，把四个空缺的词语补充完整，逐个对应固定成语的标准字形；第二步再结合两个句子给出的提示信息匹配对应的词语：第1题有明确的俗语“塞翁失马”的提示，直接对应配套的后半句成语，第2题有“不能急躁”的提示，匹配表示态度平和的成语，就能选出正确的序号。
【解析】
1. 补充词语：
① 固定成语“前所未有”，空缺处填入“未有”；
② 固定成语“荒无人烟”，空缺处填入“无、烟”；
③ 常用俗语配套表述“焉知非福”，空缺处填入“非福”；
④ 固定成语“心平气和”，空缺处填入“平、和”。
2. 选词填空：
第1题，俗语“塞翁失马，焉知非福”是固定表述，对应序号③；
第2题，句子要求对待孩子不能急躁，和“心平气和”的词义完全匹配，对应序号④。
【答案】
①未有 ②无烟 ③非福 ④平和；1. ③；2. ④
【知识点】
成语积累，俗语识记，语境选词
【点评】
本题属于基础类词语运用题型，重点考察学生对课内要求掌握的常用成语、经典俗语的识记能力，难度较低，只要平时做好词语积累，结合词义匹配语境就能顺利完成，也能帮助学生巩固“结合上下文提示筛选词语”的解题思路。
【难度系数】
0.9

三、下列句中加点词语的意思与例句中加点词语的意思不相同的一项是( )
我没有任何防御力量或者来抵抗人或野兽的侵袭。

A.他经常耍来骗人，达到自己的目的。
B.借景抒情是本文表达中心思想的主要。
C.牧民们用了不同来防御狼群，终于取得了好的效果。
D.加强体育锻炼是增强体质的有效。

A

【分析】
解题时首先要先明确例句中加点词“手段”的具体含义和感情色彩：例句里的“手段”是中性词，指用来达成防御目的的方法、措施。接下来我们只需要逐一比对每个选项中“手段”的词义，找出和例句含义、感情色彩不一致的选项即可：先判断每个选项里“手段”是表示中性的方法措施，还是表示贬义的不正当花招，就能快速得到答案。
【解析】
1. 先明确例句词义：例句中“手段”属于中性用法，指为了抵抗侵袭所使用的方法、措施，没有贬义色彩。
2. 逐一分析选项：
A选项：此处的“手段”指用来骗人的不正当花招、伎俩，是贬义词，和例句中“手段”的含义、感情色彩都不相同。
B选项：此处的“手段”指表达文章中心思想的方法，属于中性的方法义，和例句词义相同。
C选项：此处的“手段”指牧民用来防御狼群的措施方法，和例句词义完全一致。
D选项：此处的“手段”指用来增强体质的方法措施，和例句词义相同。
综上，意思和例句不相同的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
多义词辨析，词语感情色彩
【点评】
本题考查对多义词不同义项的辨析能力，核心是区分“手段”的两个常用义项：中性的“方法、措施”义和贬义的“不正当伎俩”义，解题时结合具体语境判断词语的使用场景，就能快速区分出不同义项，避免混淆。
【难度系数】
0.8

1. 他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
(1) 这是对鲁滨逊的_______描写。
(2)能恰当形容当时鲁滨逊心理的词语是( )
A. 万念俱灰 B. 心存侥幸 C. 悲痛欲绝 D. 不知所措

1.(1)心理 (2)D

【分析】
首先看第一小问，句子里明确出现了“心里想”的提示，我们先回忆人物描写的常见分类：外貌、语言、动作、神态、心理，直接呈现人物内心活动、想法的描写就属于心理描写，很容易对应出来。第二小问需要结合鲁滨逊流落荒岛刚陷入困境的语境，逐个辨析选项里的词语含义，把不符合当时状态的选项排除，剩下的就是正确答案：首先A万念俱灰是指所有希望都破灭，此时鲁滨逊还在思考怎么活下去，没有完全放弃希望；B心存侥幸是指寄希望于意外的好运，文段完全没体现这个情绪；C悲痛欲绝是指极度悲伤到快要死了，文段里没有突出他悲痛的状态，他当下是又累又饿，不知道该怎么求生，完全不知道怎么办，对应不知所措的含义，所以选D。
【解析】
(1) 句子直接展现了鲁滨逊流落荒岛后内心的思考活动，带有“心里想”的典型心理描写标识，因此属于心理描写。
(2) 逐一分析选项：
A. 万念俱灰：形容所有的想法和希望都彻底破灭，不符合鲁滨逊此时还在思索求生方式的状态；
B. 心存侥幸：形容抱着意外获得成功或躲过灾祸的心理，文段没有相关内容支撑该情绪；
C. 悲痛欲绝：形容悲哀痛苦到了极点，文段没有体现鲁滨逊极度悲痛的情绪；
D. 不知所措：形容不知道该怎么办才好，契合鲁滨逊流落陌生荒岛，又累又饿，暂时找不到求生方向的状态。
因此本题选D。
【答案】
(1)心理 (2)D
【知识点】
人物描写判断，词语语境辨析
【点评】
本题是《鲁滨逊漂流记》相关的基础题型，难度较低，第一空抓住心理描写的典型提示词“心里想”即可快速得出答案，第二空结合人物所处的具体情境逐一排除不符合语境的选项就能选出正确结果，主要考察学生对基础描写手法的识别能力和词语含义的运用能力。
【难度系数】
0.8

2. 结合句中的加点词，谈谈你对下面句子的理解。
他用这点儿麦种种收，到了第四年，吃到了自己种的粮食。 2. 结合句中的加点词，谈谈你对下面句子的理解。

从“反复”“终于”可以体会到鲁滨逊种植小麦
过程的艰辛,从中可以看出鲁滨逊的执着。

【分析】
这是典型的结合指定关键词理解句子含义的题型，我们可以分三步梳理思路：第一步先揣摩两个加点副词本身的词义，“反复”指多次重复做同一件事，“终于”侧重体现历经长时间付出后才达成目标；第二步把词义代入对应情节，分析两个词分别指向的内容：“反复种收”说明鲁滨逊试种过程中多次失败、不断摸索，“第四年终于吃到粮食”说明这个结果得来极不容易；第三步最后落脚到人物特质，提炼两个词共同凸显的人物品质，就能完整梳理出句子的内涵。
【解析】
1. 分析“反复”：这个词说明鲁滨逊在种植小麦的过程中，多次重复播种、收获的劳作，经历了无数次失败，始终在摸索适配荒岛环境的种植方法，没有半途放弃。
2. 分析“终于”：这个词强调鲁滨逊耗费了整整四年的时间，才最终收获到自己种植的粮食，直接凸显出在资源匮乏的荒岛上种植粮食的过程格外漫长艰辛。
3. 两个词结合起来，既具象化了鲁滨逊种麦的艰辛历程，也充分体现出他面对困境执着坚韧的性格特点。
【答案】
从“反复”“终于”可以体会到鲁滨逊种植小麦过程的艰辛,从中可以看出鲁滨逊的执着。
【知识点】
词语赏析，语句理解，人物形象分析
【点评】
本题属于语文阅读的基础词句理解类题型，难度不高，核心是引导学生掌握从副词表意切入，串联情节内容、提炼人物特质的赏析思路，避免脱离词语空泛谈感受，夯实词句解读的基础能力。
【难度系数】
0.8