1.《北京的春节》在整体介绍北京春节习俗的同时，详细写了_______、腊月二十三、
___、___、___这几天，其他的日子都一笔带过。

1. 腊八 除夕 正月初一 正月十五

【分析】
这道题考查课内散文《北京的春节》的内容与写作详略安排，我们首先回忆课文的时间线叙事逻辑：作者老舍按照春节的时间推进顺序介绍习俗，为了突出北京春节最具特色的民俗场景，特意挑选了几个最有代表性的日期做重点描写，其余普通日子一笔带过。先定位空缺位置：第一个空在“腊月二十三”之前，对应课文里第一个详写的节点腊八，剩下三个空在“腊月二十三”之后，依次对应后续的三个详写节点，梳理出详写的五个日期就能顺利填出所有空缺。
【解析】
《北京的春节》是老舍创作的民俗散文，全文以时间为行文线索，整体介绍北京春节的各类习俗的同时，刻意做了详略区分：重点详细刻画了最能体现北京春节年味的五天，分别是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五，其余春节期间的普通日子都简略带过，这样的安排既让读者全面了解北京春节的全貌，又能对核心民俗场景留下深刻印象，因此空缺处依次填入对应内容即可。
【答案】
腊八 除夕 正月初一 正月十五
【知识点】
课文内容识记，文章详略安排
【点评】
本题属于课内现代文基础识记类题目，难度较低，只要在学习课文时主动梳理作者的行文时间脉络，区分清楚详写、略写的对应内容，就可以轻松完成作答，这类题目提醒大家学习叙事类散文时要主动梳理写作结构，不要零散记忆知识点。
【难度系数】
0.8

2. 《腊八粥》主要写了_______和_______两件事，作者把_______写得非常详细，把_______写得很简略，把八儿的神态和心情写得非常生动。

2. 等粥 喝粥 等粥 喝粥

【分析】
这道题考查课内课文《腊八粥》的核心情节梳理与写作详略安排的掌握，解题时首先回忆课文的整体叙事脉络：全文围绕主人公八儿和腊八粥的相关经历展开，先梳理出最核心的两件事，再结合课文的篇幅占比判断详写和略写的部分即可。回忆课文内容可知，前文大段内容都在刻画八儿盼腊八粥、等腊八粥出锅的各种表现，仅在末尾用较短篇幅写全家喝粥的场景，对应题干的空依次填写即可。
【解析】
《腊八粥》是作家沈从文的经典散文，全文围绕八儿与腊八粥的故事展开，核心叙事分为两个部分：第一部分细致刻画了八儿从盼粥、分粥、猜粥到看粥的全过程，也就是“等粥”事件；第二部分简要交代了全家一同享用腊八粥的场景，也就是“喝粥”事件。作者为了充分凸显八儿天真烂漫的孩童形象，突出腊八粥的诱人，将大量笔墨放在等粥的过程上，把等粥写得极为详细，仅用少量篇幅简略描写喝粥的场景，详略安排十分精妙，对应空缺处填入对应内容即可。
【答案】
等粥 喝粥 等粥 喝粥
【知识点】
课文内容梳理，文章详略安排
【点评】
本题属于课内现代文的基础识记理解题，引导学生在学习叙事类课文时，不仅要理清全文的主要事件，还要主动关注作者的详略排布设计，理解详略安排对塑造人物、突出文章重点的作用。
【难度系数】
0.8

二、读句子，完成练习。
A. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
B. 全校运动会上，大山在短跑比赛中，志杰在跳高比赛中，思雨在跳远比赛中，宁宁在游泳比赛中。
1. A 句中表示“全部”的词语有：___。作者用不同的词语来表达同一个意思，避免了用词重复。
2. B句中加点词语都表示_______，这让我们感受到中国语言的博大精深。

1. 一律、清一色、都 2. 夺得了第一名

【分析】
首先明确两道小题的考查方向，第1题需要回到A句的三个并列描述灯材质的分句里，筛选出语义为“全部、全都”的词语，注意不要漏找；第2题先逐个理解B句四个加点词语的含义，再提炼出它们的共同表意，就能顺利得出答案，同时也能体会汉语同义不同表述的精妙特点。
【解析】
1. 通读A句的三个并列分句：“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”，其中“一律”指全都是、没有例外，“清一色”指全部都是同一类事物，“都”表总括、全部的意思，三个词语都符合“表示全部”的要求。
2. 逐个分析B句的加点词语：“勇夺第一”指奋力拿到第一名，“喜获金牌”指取得赛事冠军（金牌对应赛事第一名），“摘得桂冠”指获得最高荣誉即第一名，“拔得头筹”指取得第一名的成绩，四个词语的共同含义都是夺得了第一名。
【答案】
1. 一律、清一色、都 2. 夺得了第一名
【知识点】
近义词辨析；词语含义理解
【点评】
本题引导学生感知汉语中“同语义不同表达”的语言特色，既考查了基础的词语含义提取能力，也让学生体会到汉语表达的丰富性，能帮助学生在日常写作中学会替换同义词语，避免用词重复，提升语言表达的生动性。
【难度系数】
0.9

三、写出下列习俗的寓意。
1. 过年时吃年糕：寓意_________。
2. 过年时吃鱼：寓意_________。
3. 建筑物上雕刻蝙蝠：寓意_________。
4. 中秋节吃月饼：寓意_________。
5. 我还知道，_________的时候，要_________，寓意是_________。

示例：1. 万事如意年年高 2. 年年有余
3. 福从天降 4. 团圆美好 
5. 元宵节；吃汤圆；团团圆圆（答案不唯一，合理即可）

【分析】
这道题考查中国传统民俗的相关寓意，解题时可以结合汉字谐音特点、传统节日的核心内涵来推导：首先观察前4个给出的习俗，大多利用谐音寄托美好期许，比如“糕”和“高”同音、“鱼”和“余”同音、“蝠”和“福”同音，对应推导吉祥寓意即可；第5道是开放题，只需要挑选自己熟悉的、符合我国传统习惯的民俗场景，对应填写行为和背后的美好寓意就可以，只要内容合理都符合要求。
【解析】
1. 年糕的“糕”谐音“高”，寄托了人们期盼生活一年比一年好、步步高升的美好愿望，因此寓意万事如意年年高。
2. “鱼”谐音“余”，对应人们期盼每年都有富余的物资、生活富足的心愿，因此寓意年年有余。
3. 蝙蝠的“蝠”谐音“福”，传统建筑上雕刻蝙蝠是将福气元素融入日常居所，因此寓意福从天降。
4. 中秋的月饼外形圆润，和中秋满月的意象呼应，承载了人们期盼家人相聚的愿望，因此寓意团圆美好。
5. 本题为开放性作答，任选符合我国传统民俗的内容填写即可，示例参考：元宵节时要吃汤圆，汤圆外形圆滚，寓意一家人团团圆圆，其他合理答案也可得分。
【答案】
1. 万事如意年年高 2. 年年有余 3. 福从天降 4. 团圆美好 5. 元宵节；吃汤圆；团团圆圆（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
传统民俗寓意、中华节日文化、汉字谐音文化
【点评】
本题结合生活常见的传统习俗出题，既考察学生对日常民俗常识的积累，也能引导学生理解民俗背后承载的朴素美好祝愿，帮助学生加深对中华优秀传统文化的认同感，最后一道开放题也给了学生自主发挥的空间，难度较低。
【难度系数】
0.8

四、诗句练习。
1. 《长歌行》是一首咏叹_______的古诗，诗中劝诫人们要及早努力奋斗，莫要到年老时再后悔的两句是“___，_______”。
2. 下列哪些诗句表达了珍惜时光的内容？用“ $ \surd $ ”标出来。
(1) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （ ）
(2) 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 （ ）
(3) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （ ）
(4) 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 （ ）

1. 时光易逝、生命短暂 少壮不努力 老大徒伤悲
2. (2)√ (3)√ (4)√

【分析】
这是一道古诗文基础积累类题目，解题思路非常清晰：第一问先回忆课内必背古诗《长歌行》的核心创作主旨，这首汉乐府诗借朝露易晞、秋叶凋零、百川不归等意象类比人生历程，核心就是咏叹时光流逝快、生命短暂的规律，再对应找出诗中劝人年少时努力奋斗、年老不要空留悔恨的名句即可。第二问需要逐个辨析每句诗的出处和表达主题，判断是否核心传递珍惜时光的内涵，排除不符合的选项，给符合要求的诗句标注对勾就可以完成作答。
【解析】
1. 《长歌行》是汉乐府经典诗作，全诗用自然景物的盛衰变化类比人的生命轨迹，核心咏叹时光易逝、生命短暂的规律，其中直接劝诫人们及早奋斗、莫等年老后悔的千古名句就是“少壮不努力，老大徒伤悲”。
2. 逐句辨析诗句主题：
(1)“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，仅描写春节辞旧迎新的民俗场景，没有表达珍惜时光的内涵，不标注对勾。
(2)“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”出自《金缕衣》，直接劝人不要贪恋华贵财物，要珍惜少年大好时光，符合主题，标注√。
(3)“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自颜真卿《劝学》，劝人年少时趁早勤奋向学，不然到老了后悔也来不及，核心倡导珍惜时光，符合主题，标注√。
(4)“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”出自朱熹《劝学诗》，点明少年时光飞逝、学业难成，要珍视每一寸光阴，符合珍惜时光的主题，标注√。
【答案】
1. 时光易逝、生命短暂 少壮不努力 老大徒伤悲
2. (2)√ (3)√ (4)√
【知识点】
古诗文主旨理解，古诗名句默写，惜时诗句辨析
【点评】
本题是小学古诗文积累的常规基础题型，既考察课内必背古诗的内容记忆，也拓展考察同主题常见名句的辨析，整体难度不高，建议同学们平时学习古诗文时可以按主题归类整理名句，比如把惜时、思乡、送别等不同主题的诗句分类汇总，记忆会更清晰不容易混淆。
【难度系数】
0.8