一、给加点字的正确读音画“√”。
1. 她做扎染总是染不出好看的图案，很是苦(nǎo lǎo)。
2. 一阵(xuán xuàn)风刮过，小蚂蚁顿时觉得天(xuán xuàn)地转。
3. 他穿上新买的(jiā jiá)袄，(jiā jiá)着书出门了。

一、1. nǎo 2. xuàn xuán 3. jiá jiā

【分析】
这道题考查易读错字和多音字的读音辨析，解题思路如下：
1. 对于单音字，直接回忆其固定读音即可判断，比如“恼”，只需记住它的正确读音就能选出答案。
2. 对于多音字，要结合词语语境区分不同读音的用法：
第2题里，“旋风”是特定形态的风，“旋”在此表螺旋状的事物，读xuàn；“天旋地转”形容眩晕感，“旋”表旋转的动作状态，读xuán。
第3题中，“夹袄”是双层衣物，“夹”表双层的意思，读jiá；“夹着书”是用胳膊钳住物品的动作，“夹”表从两旁钳住的动作，读jiā。
结合语境和多音字的用法差异，就能准确选出正确读音。
【解析】
1. “恼”是单音字，正确读音为nǎo，故选择nǎo。
2. “旋”为多音字：表示螺旋状的风时读xuàn，因此“旋风”的“旋”读xuàn；表示旋转、眩晕状态时读xuán，因此“天旋地转”的“旋”读xuán。
3. “夹”为多音字：表示双层衣物时读jiá，因此“夹袄”的“夹”读jiá；表示用手或胳膊夹住东西的动作时读jiā，因此“夹着书”的“夹”读jiā。
【答案】
一、1. nǎo 2. xuàn xuán 3. jiá jiā
【知识点】
多音字辨析、易读错字读音
【点评】
本题聚焦小学语文常见的易读错字与多音字考点，核心是结合语境判断多音字的不同读音，需要学生平时积累多音字的用法差异和单字的固定读音，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8

二、看拼音，写词语。
有趣的故事，总有一些奇妙的“巧合”：贼爬上屋顶，想偷老夫妻的小pàng lǘ()，正巧摔到一只老虎的背上。阴差阳错，双方都把对方错认为是lì hai()的“漏”。有趣的故事，都有xìng gé()鲜明的人物：裁缝和顾客，一个极其“慢”，一个极其“急”。有趣的故事，总会引发读者的深思：有的fěng cì()那些做贼心虚的人，有的gào jiè()人们，遇到问题不要慌张，要利用智慧解决问题。

二、胖驴 厉害 性格 讽刺 告诫

【分析】
解题时，首先要逐个拼读给出的拼音，再结合题目中的语境来确定对应的词语。比如看到“pàng lǘ”，结合“偷老夫妻的小”以及后续提到的老虎，可判断是“胖驴”；“lì hai”搭配“‘漏’”这个让人惧怕的角色，能确定是“厉害”；“xìng gé”用来形容人物的特质，对应“性格”；“fěng cì”与“做贼心虚的人”搭配，指用言辞嘲讽，是“讽刺”；“gào jiè”后面接对人们的提醒，对应“告诫”。同时要注意易错字的书写，比如“厉”不要写成“历”，“诫”是言字旁，不要写错。
【解析】
1. 拼读“pàng lǘ”，结合“偷老夫妻的小______”的语境，填写词语“胖驴”；
2. 拼读“lì hai”，结合“错认为是______的‘漏’”的语境，填写词语“厉害”；
3. 拼读“xìng gé”，结合“____鲜明的人物”的语境，填写词语“性格”；
4. 拼读“fěng cì”，结合“____那些做贼心虚的人”的语境，填写词语“讽刺”；
5. 拼读“gào jiè”，结合“____人们，遇到问题不要慌张”的语境，填写词语“告诫”。
【答案】
胖驴 厉害 性格 讽刺 告诫
【知识点】
看拼音写词语、语境识词
【点评】
本题依托课文语境考查课内重点词语的拼写与运用，既要求学生准确掌握拼音拼读技能，又需理解词语在具体语境中的含义，能有效巩固学生的识字功底与语境理解能力。
【难度系数】
0.8

三、选字组词，再完成练习。

咳 呕 唠 嘀
()叨 ()吐 ()嗽 ()咕
谚 谣 诗 诫
古() ()言 训() ()语
1. 我发现带有“口”的字大多都与有关，我还能写三个这样的字：、、。
2. 我发现带有“讠”的字大多都与有关，我还能写三个这样的字：、、。

三、唠 呕 咳 嘀 诗 谣 诫 谚 1. 嘴巴 咬 叫 唱 2. 说话 讲 评 论

【分析】
这道题分为选字组词和规律探究两部分。首先解决选字组词时，要结合日常积累的固定词语搭配来思考，回忆每个字能组成的常用词语，匹配题干中的字；之后探究偏旁规律时，观察已选字的偏旁，结合组成词语的含义，总结偏旁表意的共性，再联想同偏旁的其他汉字。
1. 选字组词部分：先看第一组带“口”的字，回忆“唠（叨）、呕（吐）、咳（嗽）、嘀（咕）”这些固定词语，完成填空；再看第二组带“讠”的字，回忆“古（诗）、（谣）言、训（诫）、（谚）语”这些常用词语完成填空。
2. 规律探究部分：观察带“口”的字组成的词语，都和嘴巴的动作、发声相关，据此总结规律并联想同偏旁汉字；观察带“讠”的字组成的词语，都和说话、语言表达相关，再联想同偏旁汉字。
【解析】
1. 选字组词：
第一组：根据固定词语搭配，“唠”与“叨”组成“唠叨”，“呕”与“吐”组成“呕吐”，“咳”与“嗽”组成“咳嗽”，“嘀”与“咕”组成“嘀咕”，依次填入：唠、呕、咳、嘀。
第二组：根据固定词语搭配，“古”与“诗”组成“古诗”，“谣”与“言”组成“谣言”，“训”与“诫”组成“训诫”，“谚”与“语”组成“谚语”，依次填入：诗、谣、诫、谚。
2. 规律探究：
① 带有“口”的字组成的词语都和嘴巴的动作、发声有关，这类字还有咬、叫、唱等。
② 带有“讠”的字组成的词语都和说话、语言表达有关，这类字还有讲、评、论等。
【答案】
唠 呕 咳 嘀 诗 谣 诫 谚
1. 嘴巴 咬 叫 唱
2. 说话 讲 评 论
【知识点】
形近字组词、偏旁表意规律、词语积累
【点评】
本题考查学生对词语固定搭配的掌握，以及对汉字偏旁表意规律的理解，既需要学生日常的词语积累，又需要学生观察总结汉字的共性，能帮助学生提升汉字认知与词语运用能力。
【难度系数】
0.8

四、将词语补充完整，再选词填空。
走()闯() 善()甘() 晕()转()
()式()样 翻()越() ()摇()摆
1. 不把这件事情弄明白，他是不会()的。
2. 狐狸()地走在老虎的前面。
3. 科考人员()，克服了种种困难，终于到达了目的地。

四、南 北 罢 休 头 向 各 各 山 岭 大 大 1. 善罢甘休 2. 大摇大摆 3. 翻山越岭

【分析】
首先，我们需要依靠日常词语积累补充完整固定搭配的四字词语，这类词语大多是常用的固定表达，记忆性较强。接着进行选词填空时，要结合句子语境匹配词语含义：第1句强调不弄明白事情就不会轻易罢休，需选带有“罢休”含义的词语；第2句描述狐狸在老虎前的走路姿态，要选能体现其傲慢神气的词语；第3句说科考人员克服艰难路途到达目的地，需选能体现翻越山岭、旅途艰辛的词语。
【解析】
1. 补充词语：
走(南)闯(北) 善(罢)甘(休) 晕(头)转(向)
(各)式(各)样 翻(山)越(岭) (大)摇(大)摆
2. 选词填空解析：
① 句子表达“不把事情弄明白就不会轻易停止”，“善罢甘休”指轻易了结纠纷、心甘情愿停止纠缠，符合语境，故填“善罢甘休”。
② 狐狸借着老虎的威风走路姿态傲慢神气，“大摇大摆”形容走路时神气、满不在乎的样子，契合该情境，故填“大摇大摆”。
③ 科考人员需翻越众多山岭克服困难，“翻山越岭”指翻越不少山头和山岭，形容旅途艰苦，符合语境，故填“翻山越岭”。
【答案】
四、南 北 罢 休 头 向 各 各 山 岭 大 大 1. 善罢甘休 2. 大摇大摆 3. 翻山越岭
【知识点】
四字词语积累、语境选词运用、成语含义理解
【点评】
本题考查学生对常用四字词语的积累与运用能力，既需要掌握固定词语的书写，又要能结合语境准确判断词语的适用场景，提醒学生平时要多积累词语并理解其含义，才能灵活运用。
【难度系数】
0.8