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1. 在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的关系，多条彼此交错连接，形成食物网。
答案
食物；食物链
解析
【分析】本题考查生态系统中生物间的联系及食物网的形成，解题时需回忆生态系统营养结构的相关定义：同一生态系统内，生物间通过捕食形成食物关系，而多条食物链交错构成食物网，据此填写空缺内容。
【解析】在同一个生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食形成了错综复杂的食物关系；食物链是反映生物间食物联系的链状结构，多条食物链彼此交错连接，便形成了食物网。因此两个空缺处依次应填“食物”“食物链”。
【答案】食物；食物链
【知识点】生态系统的营养结构、食物链与食物网
【点评】本题为生态系统相关的基础识记题，考查核心概念的掌握，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.9
【解析】在同一个生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食形成了错综复杂的食物关系；食物链是反映生物间食物联系的链状结构，多条食物链彼此交错连接，便形成了食物网。因此两个空缺处依次应填“食物”“食物链”。
【答案】食物；食物链
【知识点】生态系统的营养结构、食物链与食物网
【点评】本题为生态系统相关的基础识记题，考查核心概念的掌握，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.9
2. 几乎所有生态系统所需能量的最终来源是。
答案
太阳能（太阳光能）
解析
【分析】
本题考查生态系统能量来源的基础概念，解题时需回忆生态系统的能量输入过程：生产者（如绿色植物）通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，能量沿食物链传递给各级生物，因此几乎所有生态系统的能量最终都来自太阳能，是生态系统能量的根本来源。
【解析】
几乎所有生态系统的能量初始输入依赖生产者的光合作用，生产者固定的是太阳能，因此几乎所有生态系统所需能量的最终来源是太阳能（太阳光能）。
【答案】
太阳能（太阳光能）
【知识点】
生态系统能量来源
【点评】
本题为基础识记类题目，考察对生态系统能量最终来源的核心概念掌握，难度较低，属于生物学科的基础考点。
【难度系数】
0.8
本题考查生态系统能量来源的基础概念，解题时需回忆生态系统的能量输入过程：生产者（如绿色植物）通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，能量沿食物链传递给各级生物，因此几乎所有生态系统的能量最终都来自太阳能，是生态系统能量的根本来源。
【解析】
几乎所有生态系统的能量初始输入依赖生产者的光合作用，生产者固定的是太阳能，因此几乎所有生态系统所需能量的最终来源是太阳能（太阳光能）。
【答案】
太阳能（太阳光能）
【知识点】
生态系统能量来源
【点评】
本题为基础识记类题目，考察对生态系统能量最终来源的核心概念掌握，难度较低，属于生物学科的基础考点。
【难度系数】
0.8
3. 食物链中能量的流动是的，不能。能量在沿着食物链（网）流动的过程中，逐渐。
答案
单向；循环流动（或逆转）；减少（递减）
解析
【分析】
这道题考查生态系统中食物链能量流动的核心特点，解题时需回忆课本中能量流动的规律：能量只能沿食物链单向传递，不可逆转也不能循环，且传递过程中逐级递减。据此对应每个空的要求填写内容即可。
【解析】
1. 食物链中能量只能从低营养级流向高营养级，方向固定，因此是单向的；
2. 能量流动方向不可逆，无法从高营养级流回低营养级，所以不能循环流动（或逆转）；
3. 能量沿食物链流动时，每个营养级都会通过呼吸作用散失大量能量，还有部分能量未被下一营养级利用，因此逐渐减少（递减）。
【答案】
单向；循环流动（或逆转）；减少（递减）
【知识点】
生态系统能量流动
【点评】
本题为生态系统的基础知识点考查，侧重对能量流动核心特点的记忆，是学生需掌握的必背内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查生态系统中食物链能量流动的核心特点，解题时需回忆课本中能量流动的规律：能量只能沿食物链单向传递，不可逆转也不能循环，且传递过程中逐级递减。据此对应每个空的要求填写内容即可。
【解析】
1. 食物链中能量只能从低营养级流向高营养级，方向固定，因此是单向的；
2. 能量流动方向不可逆，无法从高营养级流回低营养级，所以不能循环流动（或逆转）；
3. 能量沿食物链流动时，每个营养级都会通过呼吸作用散失大量能量，还有部分能量未被下一营养级利用，因此逐渐减少（递减）。
【答案】
单向；循环流动（或逆转）；减少（递减）
【知识点】
生态系统能量流动
【点评】
本题为生态系统的基础知识点考查，侧重对能量流动核心特点的记忆，是学生需掌握的必背内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 生态系统中的流动和循环是沿着食物链进行的。
答案
能量；物质
解析
【分析】
这道题考查生态系统的核心功能相关知识，解题时需回忆生态系统中能量与物质的传递规律：生态系统的能量流动是能量沿食物链单向传递的过程，物质循环是组成生物体的化学元素沿食物链在生物群落与无机环境间循环的过程，二者均以食物链（网）作为传递渠道，因此题目中两个空应依次对应能量和物质。
【解析】
生态系统的两大重要功能为能量流动和物质循环，它们的传递渠道都是食物链（网），即二者都是沿着食物链进行的，因此题干中的两个空分别填写能量和物质。
【答案】
能量；物质
【知识点】
生态系统的能量流动；生态系统的物质循环
【点评】
本题是生物学科的基础识记题，直接考查生态系统核心功能的基础概念，难度较低，只要掌握课本相关基础知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8
这道题考查生态系统的核心功能相关知识，解题时需回忆生态系统中能量与物质的传递规律：生态系统的能量流动是能量沿食物链单向传递的过程，物质循环是组成生物体的化学元素沿食物链在生物群落与无机环境间循环的过程，二者均以食物链（网）作为传递渠道，因此题目中两个空应依次对应能量和物质。
【解析】
生态系统的两大重要功能为能量流动和物质循环，它们的传递渠道都是食物链（网），即二者都是沿着食物链进行的，因此题干中的两个空分别填写能量和物质。
【答案】
能量；物质
【知识点】
生态系统的能量流动；生态系统的物质循环
【点评】
本题是生物学科的基础识记题，直接考查生态系统核心功能的基础概念，难度较低，只要掌握课本相关基础知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8
1 [2024宿迁模拟]如图是某草原生态系统食物网简图。据图分析，相关叙述正确的是（
A.草、食草昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.图中最长的食物链是草→鼠→蛇→猫头鹰
D.猫头鹰体内的能量最终来源于草通过光合作用固定的太阳能
D
）A.草、食草昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.图中最长的食物链是草→鼠→蛇→猫头鹰
D.猫头鹰体内的能量最终来源于草通过光合作用固定的太阳能
答案
D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合生态系统的组成、食物链的特点、能量来源等知识点逐一分析：首先明确生产者是自养生物，消费者是异养生物；生态系统需包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分；食物链的长度由营养级数量决定；生态系统的能量最终来源于太阳能。
【解析】
选项A：草能进行光合作用制造有机物，属于生产者；食草昆虫是直接以植物为食的动物，属于消费者，A错误。
选项B：生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成，该图仅包含生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能代表一个完整的生态系统，B错误。
选项C：图中的食物链有：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，其中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，并非草→鼠→蛇→猫头鹰，C错误。
选项D：生态系统中，生产者通过光合作用固定太阳能，能量沿着食物链单向流动，因此猫头鹰体内的能量最终来源于草通过光合作用固定的太阳能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
生态系统组成、食物链、能量流动
【点评】
本题考查生态系统相关基础知识点，需准确区分生产者与消费者、明确生态系统的组成、判断食物链长度及能量来源，属于基础题型，侧重对核心概念的掌握。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需结合生态系统的组成、食物链的特点、能量来源等知识点逐一分析：首先明确生产者是自养生物，消费者是异养生物；生态系统需包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分；食物链的长度由营养级数量决定；生态系统的能量最终来源于太阳能。
【解析】
选项A：草能进行光合作用制造有机物，属于生产者；食草昆虫是直接以植物为食的动物，属于消费者，A错误。
选项B：生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成，该图仅包含生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能代表一个完整的生态系统，B错误。
选项C：图中的食物链有：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，其中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，并非草→鼠→蛇→猫头鹰，C错误。
选项D：生态系统中，生产者通过光合作用固定太阳能，能量沿着食物链单向流动，因此猫头鹰体内的能量最终来源于草通过光合作用固定的太阳能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
生态系统组成、食物链、能量流动
【点评】
本题考查生态系统相关基础知识点，需准确区分生产者与消费者、明确生态系统的组成、判断食物链长度及能量来源，属于基础题型，侧重对核心概念的掌握。
【难度系数】
0.5
在生态系统中,各种生物都需要获取物质和能量进行各种生命活动。据此回答2~3题。
2 [2025宿豫段考]在“浮游植物→浮游动物→磷虾→三文鱼”这条食物链中,难以分解的有害物质积累最多的生物是 (
A.浮游植物
B.浮游动物
C.磷虾
D.三文鱼
2 [2025宿豫段考]在“浮游植物→浮游动物→磷虾→三文鱼”这条食物链中,难以分解的有害物质积累最多的生物是 (
D
)A.浮游植物
B.浮游动物
C.磷虾
D.三文鱼
答案
D
解析
【分析】首先明确本题考查生物富集的相关知识，解题思路是：在食物链中，难以分解的有害物质会通过生物富集作用，随着营养级的升高而不断积累，营养级越高的生物，体内积累的有害物质越多。因此需要找出题干食物链中的最高营养级生物，即为答案。
【解析】根据生物富集的原理，难以分解的有害物质会沿食物链传递并逐渐积累，营养级越高，体内有害物质积累越多。题干中的食物链为“浮游植物→浮游动物→磷虾→三文鱼”，其中三文鱼处于最高营养级，所以其体内难以分解的有害物质积累最多。
【答案】D
【知识点】生物富集、食物链
【点评】本题为生物学科基础题，核心考查生物富集的概念应用，只要掌握生物富集与营养级的关系即可轻松解答，属于常见考点。
【难度系数】0.7
【解析】根据生物富集的原理，难以分解的有害物质会沿食物链传递并逐渐积累，营养级越高，体内有害物质积累越多。题干中的食物链为“浮游植物→浮游动物→磷虾→三文鱼”，其中三文鱼处于最高营养级，所以其体内难以分解的有害物质积累最多。
【答案】D
【知识点】生物富集、食物链
【点评】本题为生物学科基础题，核心考查生物富集的概念应用，只要掌握生物富集与营养级的关系即可轻松解答，属于常见考点。
【难度系数】0.7
3 新情境 古籍名著 《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的环节是（
A.树
B.蝉
C.螳螂
D.黄雀
D
）A.树
B.蝉
C.螳螂
D.黄雀
答案
D
解析
【分析】要解决本题，需先根据题干描述梳理出对应的食物链，再结合生态系统能量流动的规律判断。第一步，从生物间的捕食关系确定食物链；第二步，回忆能量沿食物链流动的特点，即逐级递减，营养级越高获得的能量越少，据此找出答案。
【解析】1. 梳理食物链：题干中生物的捕食关系为树被蝉捕食，蝉被螳螂捕食，螳螂被黄雀捕食，因此形成的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀。2. 分析能量流动：生态系统的能量沿食物链单向流动，且每传递一个营养级就会有大量能量通过呼吸作用散失，仅约10%~20%的能量能传递到下一个营养级，因此营养级越高，生物获得的能量越少。上述食物链中黄雀处于最高营养级，所以获得能量最少。
【答案】D
【知识点】生态系统能量流动；食物链
【点评】本题结合古籍情境考查生态系统能量流动的核心知识点，解题关键是先正确构建食物链，再利用能量逐级递减的规律判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 梳理食物链：题干中生物的捕食关系为树被蝉捕食，蝉被螳螂捕食，螳螂被黄雀捕食，因此形成的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀。2. 分析能量流动：生态系统的能量沿食物链单向流动，且每传递一个营养级就会有大量能量通过呼吸作用散失，仅约10%~20%的能量能传递到下一个营养级，因此营养级越高，生物获得的能量越少。上述食物链中黄雀处于最高营养级，所以获得能量最少。
【答案】D
【知识点】生态系统能量流动；食物链
【点评】本题结合古籍情境考查生态系统能量流动的核心知识点，解题关键是先正确构建食物链，再利用能量逐级递减的规律判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
4 [2025宿迁期中]我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式，利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼，鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”的说法，正确的是 (
A.桑树体内的能量全部流向了蚕
B.能量可以在桑树、蚕和鱼三者间循环利用
C.能量流动的起点主要是桑树所固定的太阳能
D.能量在沿食物链传递过程中是逐级递增的
C
)A.桑树体内的能量全部流向了蚕
B.能量可以在桑树、蚕和鱼三者间循环利用
C.能量流动的起点主要是桑树所固定的太阳能
D.能量在沿食物链传递过程中是逐级递增的
答案
C 【解析】桑树体内的能量一部分流向了蚕，一部分流向了分解者，A错误；能量不能循环利用，B错误；能量流动的起点主要是桑树所固定的太阳能，C正确；能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的，D错误。
解析
【分析】本题围绕“桑基鱼塘”生产方式，考查生态系统能量流动的相关知识。解题时需结合能量流动的起点、特点及各营养级能量的去向，逐一分析选项：首先明确能量流动的核心规律：能量从生产者固定太阳能开始，单向流动、逐级递减，不可循环；生产者的能量去向包括自身呼吸消耗、流向下一营养级、流向分解者等，据此判断各选项正误。
【解析】A选项：桑树作为生产者，其体内的能量并非全部流向蚕，还有一部分通过自身呼吸作用以热能形式散失，一部分流向分解者等，因此A错误；
B选项：能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，不能在生物群落内循环利用，因此B错误；
C选项：生态系统中能量流动的起点主要是生产者（桑树）通过光合作用所固定的太阳能，因此C正确；
D选项：能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的，而非逐级递增，因此D错误。
【答案】C
【知识点】生态系统的能量流动
【点评】本题结合实际生产实例考查生态系统能量流动的基础知识点，要求学生准确掌握能量流动的核心规律，难度不大，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：桑树作为生产者，其体内的能量并非全部流向蚕，还有一部分通过自身呼吸作用以热能形式散失，一部分流向分解者等，因此A错误；
B选项：能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，不能在生物群落内循环利用，因此B错误；
C选项：生态系统中能量流动的起点主要是生产者（桑树）通过光合作用所固定的太阳能，因此C正确；
D选项：能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的，而非逐级递增，因此D错误。
【答案】C
【知识点】生态系统的能量流动
【点评】本题结合实际生产实例考查生态系统能量流动的基础知识点，要求学生准确掌握能量流动的核心规律，难度不大，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
5 稻田养鱼生态农业模式中，鱼类可捕食稻田杂草与害虫。从生态系统能量流动的角度分析，该养殖模式的主要目的是（
A.美化稻田环境，提高观赏价值
B.防止杂草携带的害虫影响水稻和鱼的生长
C.使能量双向流动，实现能量循环利用
D.调整能量流动关系，使能量更多地流向水稻
D
）A.美化稻田环境，提高观赏价值
B.防止杂草携带的害虫影响水稻和鱼的生长
C.使能量双向流动，实现能量循环利用
D.调整能量流动关系，使能量更多地流向水稻
答案
D
解析
【分析】
本题要求从生态系统能量流动角度分析稻田养鱼的目的，需先明确能量流动的核心特点：生态系统中能量只能单向流动、逐级递减，且能量无法循环利用。接下来逐一分析选项：A选项侧重观赏价值，不属于能量流动范畴；B选项从生物种间关系出发，不涉及能量流动；C选项违背能量流动的单向性；D选项符合生态农业调整能量流动的应用逻辑，是该模式的核心目的。
【解析】
1. 明确能量流动的基本规律：生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，能量无法双向流动，也不能循环利用，这是解题的核心依据。
2. 分析各选项：
A选项：美化环境、提高观赏价值属于美学层面的目的，不符合“从能量流动角度”的要求，排除；
B选项：防止杂草携带害虫影响生物生长，属于生物种间关系的调节，未涉及能量流动的分析，排除；
C选项：“能量双向流动、循环利用”的表述错误，能量流动是单向的，无法循环，排除；
D选项：稻田养鱼中，鱼类捕食杂草和害虫，可调整能量流动的方向，使原本流向杂草、害虫的能量更多地流向对人类有益的水稻，这是该养殖模式从能量流动角度的主要目的，因此正确。
【答案】
D
【知识点】
生态系统能量流动、能量流动的实践应用
【点评】
本题聚焦生态系统能量流动的核心知识点，考查学生对能量流动特点及实践应用的理解，需准确区分能量流动与物质循环的差异，明确生态农业调整能量流动的核心目标是让能量更多流向对人类有益的部分，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
本题要求从生态系统能量流动角度分析稻田养鱼的目的，需先明确能量流动的核心特点：生态系统中能量只能单向流动、逐级递减，且能量无法循环利用。接下来逐一分析选项：A选项侧重观赏价值，不属于能量流动范畴；B选项从生物种间关系出发，不涉及能量流动；C选项违背能量流动的单向性；D选项符合生态农业调整能量流动的应用逻辑，是该模式的核心目的。
【解析】
1. 明确能量流动的基本规律：生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，能量无法双向流动，也不能循环利用，这是解题的核心依据。
2. 分析各选项：
A选项：美化环境、提高观赏价值属于美学层面的目的，不符合“从能量流动角度”的要求，排除；
B选项：防止杂草携带害虫影响生物生长，属于生物种间关系的调节，未涉及能量流动的分析，排除；
C选项：“能量双向流动、循环利用”的表述错误，能量流动是单向的，无法循环，排除；
D选项：稻田养鱼中，鱼类捕食杂草和害虫，可调整能量流动的方向，使原本流向杂草、害虫的能量更多地流向对人类有益的水稻，这是该养殖模式从能量流动角度的主要目的，因此正确。
【答案】
D
【知识点】
生态系统能量流动、能量流动的实践应用
【点评】
本题聚焦生态系统能量流动的核心知识点，考查学生对能量流动特点及实践应用的理解，需准确区分能量流动与物质循环的差异，明确生态农业调整能量流动的核心目标是让能量更多流向对人类有益的部分，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
6 下表是某生态系统中一条食物链各生物体内残留的有毒化学物质甲基汞的含量。这条食物链是（
| 生 物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 体内甲基汞的残留量/($\mathrm{pm}·\mathrm{kg}^{-1}$) |
| 8 | 1.9 | 64 | 0.35 |
A.甲→戊→丙→乙→丁
B.丁→乙→丙→戊→甲
C.甲→乙→戊→丙→丁
D.丙→甲→乙→丁→戊
A
）| 生 物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 体内甲基汞的残留量/($\mathrm{pm}·\mathrm{kg}^{-1}$) |
| 8 | 1.9 | 64 | 0.35 |A.甲→戊→丙→乙→丁
B.丁→乙→丙→戊→甲
C.甲→乙→戊→丙→丁
D.丙→甲→乙→丁→戊
答案
A 【解析】生物在该食物链中所处的环节越靠后，体内甲基汞的含量越高。故表格中生物构成的食物链是：甲→戊→丙→乙→丁，A符合题意。
解析
【分析】
本题考查生物富集的相关知识，解题思路为：有毒化学物质会沿食物链传递并逐渐积累，营养级越低的生物，体内有毒物质残留量越少；营养级越高的生物，体内有毒物质残留量越多。据此可通过各生物体内甲基汞的残留量大小，确定食物链的顺序。
【解析】
根据生物富集的规律，有毒物质沿食物链流动时会不断积累，营养级越高，体内有毒物质含量越高。表格中各生物体内甲基汞残留量从小到大依次为：甲（0.07）＜戊（0.35）＜丙（1.9）＜乙（8）＜丁（64），因此对应的食物链是甲→戊→丙→乙→丁，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生物富集
【点评】
本题考查生物富集的概念及规律，需要学生理解有毒物质沿食物链积累的特点，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查生物富集的相关知识，解题思路为：有毒化学物质会沿食物链传递并逐渐积累，营养级越低的生物，体内有毒物质残留量越少；营养级越高的生物，体内有毒物质残留量越多。据此可通过各生物体内甲基汞的残留量大小，确定食物链的顺序。
【解析】
根据生物富集的规律，有毒物质沿食物链流动时会不断积累，营养级越高，体内有毒物质含量越高。表格中各生物体内甲基汞残留量从小到大依次为：甲（0.07）＜戊（0.35）＜丙（1.9）＜乙（8）＜丁（64），因此对应的食物链是甲→戊→丙→乙→丁，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生物富集
【点评】
本题考查生物富集的概念及规律，需要学生理解有毒物质沿食物链积累的特点，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
