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7. 小明在课间跑步的场景如图所示。小明的鞋底表面有凹凸不平的花纹，这是采用
增大接触面粗糙程度
的方法来增大摩擦。跑步时，使小明前进的力的施力物体是地面
（填“鞋”或“地面”），这个力的方向为向前
（填“向前”或“向后”）。答案
7. 增大接触面粗糙程度 地面 向前
解析
【分析】
这道题考查摩擦力的相关知识，解题思路分三步：1. 回忆增大摩擦的常见方法，判断鞋底花纹增大摩擦的方式；2. 利用力的作用是相互的原理，分析跑步时的受力情况，确定使小明前进的力的施力物体；3. 根据摩擦力方向的判断依据，确定该力的方向。
【解析】
1. 增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度，鞋底的凹凸不平花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故第一个空填“增大接触面粗糙程度”；
2. 跑步时，小明的脚向后蹬地面，脚对地面施加向后的力，由于力的作用是相互的，地面对脚施加向前的反作用力，这个力使小明前进，因此施力物体是地面，方向向前，故后两个空分别填“地面”、“向前”。
【答案】
增大接触面粗糙程度 地面 向前
【知识点】
增大摩擦的方法、力的作用相互性、摩擦力方向判断
【点评】
本题结合生活中跑步的场景，考查摩擦力相关的基础知识点，将物理知识与实际生活联系，注重对基础概念的理解应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题考查摩擦力的相关知识，解题思路分三步：1. 回忆增大摩擦的常见方法，判断鞋底花纹增大摩擦的方式；2. 利用力的作用是相互的原理，分析跑步时的受力情况，确定使小明前进的力的施力物体；3. 根据摩擦力方向的判断依据，确定该力的方向。
【解析】
1. 增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度，鞋底的凹凸不平花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故第一个空填“增大接触面粗糙程度”；
2. 跑步时，小明的脚向后蹬地面，脚对地面施加向后的力，由于力的作用是相互的，地面对脚施加向前的反作用力，这个力使小明前进，因此施力物体是地面，方向向前，故后两个空分别填“地面”、“向前”。
【答案】
增大接触面粗糙程度 地面 向前
【知识点】
增大摩擦的方法、力的作用相互性、摩擦力方向判断
【点评】
本题结合生活中跑步的场景，考查摩擦力相关的基础知识点，将物理知识与实际生活联系，注重对基础概念的理解应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 如图所示，消防员在紧急集合时，往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下。如果某消防员自身及装备质量共80 kg（g取10 N/kg），那么当他抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力大小是
800
N；快接近地面时，他要减小下滑速度，可采取的措施是增大对杆的压力
。答案
8. 800 增大对杆的压力
解析
【分析】
要解决这道题，首先明确匀速运动时物体受力平衡，消防员匀速下滑时竖直方向受重力和摩擦力，二力大小相等；其次，要减小下滑速度需增大摩擦力，而摩擦力与压力有关，可通过改变压力调整摩擦力大小。
【解析】
1. 计算消防员的重力：根据重力公式 $ G = mg $，代入 $ m=80\ \mathrm{kg} $，$ g=10\ \mathrm{N/kg} $，可得 $ G = 80\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 800\ \mathrm{N} $。
2. 分析匀速下滑的受力：消防员匀速下滑时处于平衡状态，竖直方向上重力与杆对人的摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此摩擦力 $ f = G = 800\ \mathrm{N} $。
3. 减小下滑速度的措施：要减小下滑速度，需要增大摩擦力。在接触面粗糙程度不变时，增大对杆的压力可以增大摩擦力，因此可采取增大对杆的压力的措施。
【答案】
800；增大对杆的压力
【知识点】
二力平衡、重力计算、摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合消防员滑杆的实际场景，考查受力平衡和摩擦力的相关知识，将物理规律应用于生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先明确匀速运动时物体受力平衡，消防员匀速下滑时竖直方向受重力和摩擦力，二力大小相等；其次，要减小下滑速度需增大摩擦力，而摩擦力与压力有关，可通过改变压力调整摩擦力大小。
【解析】
1. 计算消防员的重力：根据重力公式 $ G = mg $，代入 $ m=80\ \mathrm{kg} $，$ g=10\ \mathrm{N/kg} $，可得 $ G = 80\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 800\ \mathrm{N} $。
2. 分析匀速下滑的受力：消防员匀速下滑时处于平衡状态，竖直方向上重力与杆对人的摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此摩擦力 $ f = G = 800\ \mathrm{N} $。
3. 减小下滑速度的措施：要减小下滑速度，需要增大摩擦力。在接触面粗糙程度不变时，增大对杆的压力可以增大摩擦力，因此可采取增大对杆的压力的措施。
【答案】
800；增大对杆的压力
【知识点】
二力平衡、重力计算、摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合消防员滑杆的实际场景，考查受力平衡和摩擦力的相关知识，将物理规律应用于生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.7
9. 某中学要举行拔河比赛。某班级组队时，同学们提出了不同意见。请你仔细观察，认真分析，帮体育委员解决问题。
(1)探究真知:为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,同学们做了图1所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做
(2)分析总结:实验现象说明,在拔河比赛中可以通过
(3)科学决策:组队时,在班上选体重
(1)探究真知:为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,同学们做了图1所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做
匀速直线
运动,这样做可以根据二力平衡
的知识得出拉力与摩擦力的大小相等。(2)分析总结:实验现象说明,在拔河比赛中可以通过
增大
(填“增大”或“减小”)接触面的粗糙程度和增大压力
来增大人与地面间的摩擦力,使班级赢得比赛。(3)科学决策:组队时,在班上选体重
大
(填“大”或“小”)的同学参加比赛。同时在比赛时脚穿图2中甲
(填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。答案
9. (1)匀速直线 二力平衡
(2)增大 增大压力
(3)大 甲
(2)增大 增大压力
(3)大 甲
解析
【分析】
本题围绕滑动摩擦力的影响因素展开，解题思路如下：
1. 第一问：探究滑动摩擦力时，需让木块处于平衡状态，此时拉力与摩擦力大小相等，因此要使木块做匀速直线运动，依据二力平衡知识；
2. 第二问：滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，拔河需增大摩擦力，故从这两个因素入手分析；
3. 第三问：体重越大对地面压力越大，摩擦力越大；鞋底花纹越深接触面越粗糙，摩擦力越大，结合图2的鞋的特点选择合适的鞋。
【解析】
(1) 实验中，当木块做匀速直线运动时，木块在水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件，这两个力大小相等，因此弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力，所以需让木块做匀速直线运动，依据是二力平衡知识。
(2) 滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。拔河比赛中，要增大人与地面间的摩擦力，可通过增大接触面的粗糙程度和增大压力来实现。
(3) 体重越大的同学，对地面的压力越大，摩擦力越大，所以组队时选体重大的同学；图2中，甲的鞋底花纹深，接触面粗糙程度大，能增大摩擦力，乙花纹浅、丙是旱冰鞋（滚动摩擦，摩擦力小），因此比赛时脚穿甲种鞋。
【答案】
(1)匀速直线；二力平衡
(2)增大；增大压力
(3)大；甲
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、增大摩擦的方法
【点评】
本题结合拔河比赛的实际场景，将滑动摩擦力的影响因素应用于生活实践，考查学生对基础物理知识的理解与应用能力，题目难度适中，体现了物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.4
本题围绕滑动摩擦力的影响因素展开，解题思路如下：
1. 第一问：探究滑动摩擦力时，需让木块处于平衡状态，此时拉力与摩擦力大小相等，因此要使木块做匀速直线运动，依据二力平衡知识；
2. 第二问：滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，拔河需增大摩擦力，故从这两个因素入手分析；
3. 第三问：体重越大对地面压力越大，摩擦力越大；鞋底花纹越深接触面越粗糙，摩擦力越大，结合图2的鞋的特点选择合适的鞋。
【解析】
(1) 实验中，当木块做匀速直线运动时，木块在水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件，这两个力大小相等，因此弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力，所以需让木块做匀速直线运动，依据是二力平衡知识。
(2) 滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。拔河比赛中，要增大人与地面间的摩擦力，可通过增大接触面的粗糙程度和增大压力来实现。
(3) 体重越大的同学，对地面的压力越大，摩擦力越大，所以组队时选体重大的同学；图2中，甲的鞋底花纹深，接触面粗糙程度大，能增大摩擦力，乙花纹浅、丙是旱冰鞋（滚动摩擦，摩擦力小），因此比赛时脚穿甲种鞋。
【答案】
(1)匀速直线；二力平衡
(2)增大；增大压力
(3)大；甲
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、增大摩擦的方法
【点评】
本题结合拔河比赛的实际场景，将滑动摩擦力的影响因素应用于生活实践，考查学生对基础物理知识的理解与应用能力，题目难度适中，体现了物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.4
10. 如图所示，用6 N的力握住总重为1.5 N的水杯静止不动，水杯受到的重力与
手对水杯的摩擦力
（填“手对水杯的握力”或“手对水杯的摩擦力”）是一对平衡力。如果将手的握力增大到8 N，那么手与水杯之间的摩擦力的大小将不变
（填“变大”“变小”或“不变”）。如果将水杯总重增加到2 N，手握住水杯，仍然保持静止不动，那么手与水杯之间的摩擦力的大小是2
N。答案
10. 手对水杯的摩擦力 不变 2
解析
【分析】
要解决这道题，需结合二力平衡的条件分析水杯的受力：当物体静止时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，平衡力需满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在同一物体”。首先判断与重力平衡的力：重力方向竖直向下，需找竖直方向的力，握力是水平方向，不符合；手对水杯的摩擦力竖直向上，符合平衡力条件。其次，静摩擦力的大小由竖直方向的平衡力（即物体重力）决定，与握力大小无关，只要水杯静止，摩擦力就等于重力。
【解析】
1. 水杯静止，竖直方向受力平衡，重力竖直向下，需竖直向上的力平衡，手对水杯的摩擦力竖直向上，符合平衡力条件；手对水杯的握力是水平方向，与重力不在同一直线，不是平衡力，故第一空填“手对水杯的摩擦力”。
2. 握力增大到8N时，水杯仍静止，竖直方向重力不变，根据二力平衡，摩擦力等于重力，因此摩擦力大小不变，第二空填“不变”。
3. 水杯总重增加到2N且保持静止，竖直方向摩擦力与重力平衡，大小等于重力，故摩擦力为2N，第三空填“2”。
【答案】
手对水杯的摩擦力；不变；2
【知识点】
二力平衡、静摩擦力
【点评】
本题考查二力平衡条件的应用，核心是明确静止物体的静摩擦力大小等于自身重力，与握力无关，属于初中物理基础题，侧重对平衡状态受力分析的考查。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合二力平衡的条件分析水杯的受力：当物体静止时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，平衡力需满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在同一物体”。首先判断与重力平衡的力：重力方向竖直向下，需找竖直方向的力，握力是水平方向，不符合；手对水杯的摩擦力竖直向上，符合平衡力条件。其次，静摩擦力的大小由竖直方向的平衡力（即物体重力）决定，与握力大小无关，只要水杯静止，摩擦力就等于重力。
【解析】
1. 水杯静止，竖直方向受力平衡，重力竖直向下，需竖直向上的力平衡，手对水杯的摩擦力竖直向上，符合平衡力条件；手对水杯的握力是水平方向，与重力不在同一直线，不是平衡力，故第一空填“手对水杯的摩擦力”。
2. 握力增大到8N时，水杯仍静止，竖直方向重力不变，根据二力平衡，摩擦力等于重力，因此摩擦力大小不变，第二空填“不变”。
3. 水杯总重增加到2N且保持静止，竖直方向摩擦力与重力平衡，大小等于重力，故摩擦力为2N，第三空填“2”。
【答案】
手对水杯的摩擦力；不变；2
【知识点】
二力平衡、静摩擦力
【点评】
本题考查二力平衡条件的应用，核心是明确静止物体的静摩擦力大小等于自身重力，与握力无关，属于初中物理基础题，侧重对平衡状态受力分析的考查。
【难度系数】
0.3
