预学一 课文约2500字，默读全文，在6分钟内读完。边默读，边在感兴趣或有疑惑的地方作标注。

默读标注参考示例：
1. 感兴趣内容标注：读到写母亲整日劳碌、操持家务的段落，标注：这里罗列了母亲从早到晚的各类劳作细节，没有刻意煽情却能真切感受到母亲的勤劳质朴，很有感染力。
2. 疑惑内容标注：读到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话时，标注：作者把对母亲的赞颂上升到对全体劳动人民的赞颂，这样写会不会脱离“回忆我的母亲”的主题，有什么特殊用意？

【分析】本题是语文预学的基础任务，解题思路为：先明确默读要求（6分钟内读完约2500字的课文），再掌握两种文本标注方法——针对感兴趣的内容可从细节、情感表达等角度批注，针对疑惑的内容可从主题关联、表达用意等角度批注，结合课文《回忆我的母亲》的内容，参考示例完成标注。
【解析】首先按要求在6分钟内默读完全文，默读过程中：1. 遇到感兴趣的内容，可从细节描写、情感表达等角度标注，例如读到写母亲整日劳碌、操持家务的段落，标注：这里罗列了母亲从早到晚的各类劳作细节，没有刻意煽情却能真切感受到母亲的勤劳质朴，很有感染力；2. 遇到疑惑的内容，可从主题关联、表达用意等角度标注，例如读到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话时，标注：作者把对母亲的赞颂上升到对全体劳动人民的赞颂，这样写会不会脱离“回忆我的母亲”的主题，有什么特殊用意？
【答案】默读标注参考示例：
1. 感兴趣内容标注：读到写母亲整日劳碌、操持家务的段落，标注：这里罗列了母亲从早到晚的各类劳作细节，没有刻意煽情却能真切感受到母亲的勤劳质朴，很有感染力。
2. 疑惑内容标注：读到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话时，标注：作者把对母亲的赞颂上升到对全体劳动人民的赞颂，这样写会不会脱离“回忆我的母亲”的主题，有什么特殊用意？
【知识点】课文预学、文本批注方法
【点评】本题聚焦语文预学的核心能力，通过明确默读要求和标注方向，引导学生养成边读边思的阅读习惯，是基础且实用的阅读训练任务。
【难度系数】0.8

预学二 默读时如对课文的历史背景有疑惑，查找相关资料并作出解答。
（1）原文：得到母亲去世的消息，我很悲痛。
疑惑：“得到”一词说明母亲去世时，朱德并不在她身边，这是为什么呢？
解答：
（2）原文：
疑惑：
解答：

（1）[示例]朱德投身革命事业，三十余年间不曾回家一次。母亲逝世时，他因故无法回家。
（2）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
既然母亲和朱德互相深切挂念，为什么朱德这么多年都没能回去看望母亲呢？
因为朱德为了革命事业四处奔走，当时国内局势动荡，他肩负着民族独立、人民解放的重任，只能把对母亲的思念藏在心底，舍小家为大家，全身心投入到革命工作中。

【分析】本题是针对《回忆我的母亲》的预学探究题，需结合文本细节与朱德的革命经历解答疑惑。首先，针对“得到”一词的疑惑，要联系朱德长期投身革命、无法归家的背景；其次，需选取原文语句，围绕“互相挂念却未归家”的矛盾，结合革命责任分析原因。
【解析】（1）朱德投身革命事业，长期在外奔走，三十余年未曾回家，母亲逝世时他因革命工作无法及时在身边，因此用“得到”体现消息传递的滞后性，解答该疑惑。（2）选取原文语句“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，提出疑惑“既然母亲和朱德互相深切挂念，为什么朱德这么多年都没能回去看望母亲呢？”，解答时结合当时国内局势动荡，朱德肩负民族独立、人民解放的重任，舍小家为大家，全身心投入革命工作，故多年未能归家。
【答案】（1）朱德投身革命事业，三十余年间不曾回家一次。母亲逝世时，他因故无法回家。（2）原文：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。疑惑：既然母亲和朱德互相深切挂念，为什么朱德这么多年都没能回去看望母亲呢？解答：因为朱德为了革命事业四处奔走，当时国内局势动荡，他肩负着民族独立、人民解放的重任，只能把对母亲的思念藏在心底，舍小家为大家，全身心投入到革命工作中。
【知识点】《回忆我的母亲》文本探究、革命背景理解、文本细节分析
【点评】本题结合文本细节与作者的革命生涯，引导学生深入体会作者的家国情怀，是预学阶段的探究性题目，有助于学生把握文本内涵与作者的精神境界。
【难度系数】0.4

导学一 默读课文，梳理内容，完成下面的任务。
（1）整体把握文意，边默读边勾画关键语句，完成下图。

图4-1 课文梳理
（2）如何有效勾画文中的关键信息，助力“整体把握文意”？

（1）①每日辛勤劳作，含辛茹苦养育子女、支撑家庭 ②被逼退佃、搬家，遭遇天灾不灰心，反感为富不仁者 ③支持、慰勉“我”参加新军和同盟会 ④靠三十亩地独立支持一家人的生活
（2）可以勾画提示时间的语句、概括母亲形象的语句、揭示主旨的语句、提示文章脉络的语句等。

【分析】
本题考查对课文《回忆我的母亲》的内容梳理和阅读方法的掌握。解题时，需结合课文中母亲不同人生阶段的经历，对应时间节点填写事件；对于勾画关键信息的方法，要从提示脉络、形象、主旨等角度思考。
【解析】
（1）根据课文内容，对应时间节点填写：①从“我”能记忆时起，母亲每日辛勤劳作，含辛茹苦养育子女、支撑家庭；②1900年前后，母亲被逼退佃、搬家，遭遇天灾不灰心，反感为富不仁者；③1908年，母亲支持、慰勉“我”参加新军和同盟会；④大革命失败后，母亲靠三十亩地独立支持一家人的生活。
（2）勾画关键信息可从以下方面入手：勾画提示时间的语句，明确事件先后顺序；勾画概括人物形象的语句，把握人物特点；勾画揭示主旨的语句，理解文章中心；勾画提示文章脉络的语句，梳理文章结构。
【答案】
（1）①每日辛勤劳作，含辛茹苦养育子女、支撑家庭 ②被逼退佃、搬家，遭遇天灾不灰心，反感为富不仁者 ③支持、慰勉“我”参加新军和同盟会 ④靠三十亩地独立支持一家人的生活
（2）可以勾画提示时间的语句、概括母亲形象的语句、揭示主旨的语句、提示文章脉络的语句等。
【知识点】
《回忆我的母亲》内容梳理，关键信息筛选
【点评】
本题考查课文内容梳理能力与阅读方法运用，需熟悉课文内容，掌握勾画关键信息的技巧，难度适中。
【难度系数】
0.6