2. 使用燃气热水器、燃气灶时，应保持良好通风，避免燃气燃烧不充分，导致室内浓度升高，引发中毒事故。

解：一氧化碳（或CO）

【分析】
首先思考燃气燃烧的相关知识：燃气含碳元素，燃烧分充分和不充分两种情况，不充分燃烧会产生有毒气体，该气体会引发中毒，结合生活常识可确定对应物质。
【解析】
燃气（如天然气、液化石油气等）的主要成分含碳元素，当燃烧时氧气供应不足，会发生不充分燃烧，生成有毒的一氧化碳（CO）；一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白无法结合氧气，导致人体缺氧中毒，因此使用燃气时需保持通风，避免其浓度升高引发事故。
【答案】
一氧化碳（或CO）
【知识点】
一氧化碳的毒性、燃料的充分燃烧
【点评】
本题结合生活中的燃气使用安全场景，考查化学基础知识，属于生活常识类的化学应用题目，难度较低，贴近实际生活，易理解掌握。
【难度系数】
0.2

1. 燃着的蜡烛可以使用的方法熄灭。

解：用嘴吹灭（或用烧杯倒扣罩住火焰、用湿抹布盖灭，合理即可）

【分析】首先回忆灭火的核心原理：破坏燃烧所需的任意一个条件（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下）即可灭火。熄灭燃着的蜡烛时，可结合生活实际，选择符合灭火原理的合理操作。
【解析】根据灭火原理，熄灭蜡烛可采用多种合理方法：用嘴吹灭（空气流动带走热量，使蜡烛温度降至着火点以下）；用烧杯倒扣罩住火焰（隔绝氧气，蜡烛因缺氧熄灭）；用湿抹布盖灭（既隔绝氧气，又能降温），这些方法均满足灭火要求。
【答案】用嘴吹灭（或用烧杯倒扣罩住火焰、用湿抹布盖灭，合理即可）
【知识点】灭火的原理、常见灭火方法
【点评】本题结合生活场景考查基础灭火知识，难度较低，需学生掌握燃烧与灭火的核心逻辑，联系实际作答即可。
【难度系数】0.8

2. 依据燃烧发生的条件，一般可以采用三类方法灭火：
(1) 。(2) 。
(3) 。

解：
(1) 移走可燃物，使可燃物与火源隔离
(2) 隔绝可燃物与氧气（或空气）的接触
(3) 降低温度到可燃物的着火点以下

【分析】首先明确燃烧的三个必要条件：存在可燃物、可燃物与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。灭火的核心是破坏燃烧的任意一个条件，因此对应三类灭火方法，结合题目要求填写即可。
【解析】根据燃烧条件，灭火只需破坏其中一个条件：(1) 移走可燃物，使可燃物与火源隔离；(2) 隔绝可燃物与氧气（或空气）的接触；(3) 降低温度到可燃物的着火点以下。
【答案】(1) 移走可燃物，使可燃物与火源隔离；(2) 隔绝可燃物与氧气（或空气）的接触；(3) 降低温度到可燃物的着火点以下
【知识点】燃烧与灭火原理
【点评】本题考查灭火的基本原理，属于化学学科的基础知识点，难度较低，用于巩固学生对燃烧条件与灭火方法对应关系的理解。
【难度系数】0.9

1. 从安全的角度考虑，下列做法错误的是()。

A.厨房燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
B.燃煤取暖时，要保持良好通风
C.从火灾现场逃生时用湿毛巾捂住口鼻
D.家用汽车引擎起火时，立刻打开车前盖察看

1. D

【分析】
本题考查生活中的安全常识，需结合燃烧与防护的相关知识判断各选项做法的正误，题目要求选出错误的做法。首先逐一分析选项：A选项，燃气泄漏时关闭阀门切断气源，开窗通风降低燃气浓度，可防止爆炸，做法正确；B选项，燃煤取暖通风可防止一氧化碳中毒，做法正确；C选项，火灾逃生用湿毛巾捂口鼻能过滤有害烟尘，做法正确；D选项，汽车引擎起火时立刻开车前盖会使空气涌入加剧火势，做法错误，因此选D。
【解析】
A选项：厨房燃气泄漏，立即关闭阀门切断气源，开窗通风可稀释燃气，避免达到爆炸极限，防止爆炸，做法正确；
B选项：燃煤取暖时煤炭不完全燃烧会产生有毒一氧化碳，保持良好通风可排出一氧化碳，防止中毒，做法正确；
C选项：火灾现场会产生大量有毒烟尘和气体，用湿毛巾捂住口鼻能过滤部分有害物质，同时降低吸入气体的温度，做法正确；
D选项：家用汽车引擎起火时，引擎舱内有可燃物，立刻打开车前盖会使空气大量涌入，氧气浓度升高，导致燃烧更剧烈，做法错误。因此错误的做法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
生活安全常识；燃烧与灭火原理
【点评】
本题结合生活实际考查安全知识，难度较低，需要学生掌握基本的安全防护和燃烧条件的相关知识，属于贴近生活的基础类题目，易于理解和判断。
【难度系数】
0.8

2. 俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学道理是()。

A.燃烧需要可燃物
B.温度若达到可燃物的着火点以上就可燃烧
C.燃烧需要有氧气
D.可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分

2. D

【分析】首先明确“火要虚”的含义：将可燃物架空，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，让燃烧更充分。接下来逐一分析选项：A选项是燃烧的基本条件，但与“火要虚”的原理无关；B选项错误，燃烧需同时满足三个条件，该选项仅提及温度，缺少氧气条件，且与“火要虚”无关；C选项是燃烧的条件，但“火要虚”并非说明氧气的有无，而是接触面积；D选项对应“火要虚”的化学本质，因此选D。
【解析】“火要虚”指将可燃物架空，增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分。对各选项分析如下：A选项，燃烧需要可燃物是燃烧条件之一，但“火要虚”强调的是可燃物与氧气的接触面积，与可燃物本身无关，故A错误；B选项，燃烧需同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，该选项仅提及温度，缺少氧气条件，且与“火要虚”原理不符，故B错误；C选项，燃烧需要氧气是条件之一，但“火要虚”并非说明氧气的有无，而是增大接触面积，故C错误；D选项，可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分，这正是“火要虚”蕴含的化学道理，故D正确。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件；促进燃烧的方法
【点评】本题结合生活俗语考查化学知识，将生活常识与化学原理结合，贴近实际，难度不大，主要考查学生对燃烧条件及促进燃烧方法的理解应用。
【难度系数】0.8

3. 森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛入火场，灭火弹爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（）。

A.爆炸使燃烧处暂时缺氧
B.爆炸气浪降低了可燃物的温度
C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D.炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气

3. C

【分析】
本题考查灭火的原理及着火点的概念，解题思路为：首先明确灭火的三大原理（清除可燃物、隔绝氧气/空气、降低温度至可燃物着火点以下），且着火点是物质的固有属性，一般不会改变；再逐一分析选项，找出不符合灭火原理或概念错误的选项。
【解析】
灭火的原理包括：①清除可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。需注意：着火点是可燃物本身的固有性质，通常不随外界条件改变。
选项A：灭火弹爆炸会产生大量气体，使燃烧区域暂时缺氧，利用了“隔绝氧气”的灭火原理，分析合理。
选项B：爆炸气浪快速扩散，带走大量热量，能降低可燃物的温度至其着火点以下，分析合理。
选项C：着火点是可燃物的固有属性，一般固定不变，无法通过爆炸气浪降低，该分析不合理。
选项D：爆炸炸起的沙土覆盖在可燃物表面，隔绝了空气（氧气），利用了“隔绝氧气”的灭火原理，分析合理。
综上，不合理的分析是选项C。
【答案】
C
【知识点】
灭火的原理、燃烧的条件
【点评】
本题为初中化学基础题，核心考查灭火原理和着火点的概念，只要学生明确着火点不能改变、灭火的三大原理，即可轻松判断选项，难度较低。
【难度系数】
0.6