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4. 汽车发动机中的化油器能利用空气流的动能实现汽油的“雾化”，这样可以（
A.减少$\ce{O_{2}}$消耗量
B.增大汽油与空气的接触面积
C.减少$\ce{CO_{2}}$生成量
D.使可燃物分子变得更小
B
）。A.减少$\ce{O_{2}}$消耗量
B.增大汽油与空气的接触面积
C.减少$\ce{CO_{2}}$生成量
D.使可燃物分子变得更小
答案
4. B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确“雾化”的含义，再结合燃烧的相关知识逐一分析选项：雾化是将液体汽油分散为细小液滴的过程，该过程会改变汽油与空气的接触状态，据此判断各选项的合理性。
【解析】
化油器将汽油雾化，本质是把汽油分散成细小液滴，核心作用是改变汽油与空气的接触情况，结合选项分析如下：
选项A：汽油雾化仅改变汽油的分散状态，不会减少O₂的消耗量（燃烧需消耗O₂，接触面积增大后燃烧更充分，O₂消耗量不会降低），A错误；
选项B：雾化后汽油变成细小液滴，与空气的接触面积大幅增大，符合化油器雾化的作用，B正确；
选项C：CO₂生成量由汽油的总质量决定，雾化不会改变汽油的总质量，因此不会减少CO₂生成量，C错误；
选项D：雾化是物理变化，汽油分子本身的大小不会发生改变，D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃料充分燃烧的条件；物质的物理变化
【点评】
本题考查化油器雾化汽油的作用，核心是理解雾化对接触面积的影响，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确“雾化”的含义，再结合燃烧的相关知识逐一分析选项：雾化是将液体汽油分散为细小液滴的过程，该过程会改变汽油与空气的接触状态，据此判断各选项的合理性。
【解析】
化油器将汽油雾化，本质是把汽油分散成细小液滴，核心作用是改变汽油与空气的接触情况，结合选项分析如下：
选项A：汽油雾化仅改变汽油的分散状态，不会减少O₂的消耗量（燃烧需消耗O₂，接触面积增大后燃烧更充分，O₂消耗量不会降低），A错误；
选项B：雾化后汽油变成细小液滴，与空气的接触面积大幅增大，符合化油器雾化的作用，B正确；
选项C：CO₂生成量由汽油的总质量决定，雾化不会改变汽油的总质量，因此不会减少CO₂生成量，C错误；
选项D：雾化是物理变化，汽油分子本身的大小不会发生改变，D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃料充分燃烧的条件；物质的物理变化
【点评】
本题考查化油器雾化汽油的作用，核心是理解雾化对接触面积的影响，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
5. 下列对使用酒精灯的做法的解释不合理的是(
A.用酒精灯外焰给物品加热，原因是外焰处酒精与空气充分接触，温度最高
B.用火柴点燃酒精灯，原因是火柴提高了酒精的着火点
C.用灯帽盖灭酒精灯，原因是使可燃物与空气隔绝
D.将灯芯拨松散能使酒精灯燃烧更旺，原因是增大了酒精与空气的接触面积
B
)。A.用酒精灯外焰给物品加热，原因是外焰处酒精与空气充分接触，温度最高
B.用火柴点燃酒精灯，原因是火柴提高了酒精的着火点
C.用灯帽盖灭酒精灯，原因是使可燃物与空气隔绝
D.将灯芯拨松散能使酒精灯燃烧更旺，原因是增大了酒精与空气的接触面积
答案
5. B
解析
【分析】
本题要求选出对酒精灯使用做法解释不合理的选项，需结合酒精灯火焰特点、燃烧与灭火原理、促进燃烧的方法等知识点，逐一分析每个选项的解释是否正确，找出错误的选项。
【解析】
1. 选项A：酒精灯外焰处酒精与空气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，因此用外焰加热，该解释合理。
2. 选项B：着火点是物质的固有属性，一般不会改变。用火柴点燃酒精灯是利用火柴燃烧放热使温度达到酒精的着火点，并非提高酒精的着火点，该解释不合理。
3. 选项C：用灯帽盖灭酒精灯，是通过隔绝酒精与空气（氧气）的接触，破坏燃烧条件从而灭火，该解释合理。
4. 选项D：将灯芯拨松散，增大了酒精与空气的接触面积，能使燃烧更旺，符合促进燃烧的原理，该解释合理。
综上，解释不合理的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
酒精灯的使用、燃烧与灭火原理、促进燃烧的方法
【点评】
本题考查化学实验基础操作——酒精灯的使用及相关原理，属于常考的基础题，需要学生掌握酒精灯使用的注意事项及背后的化学逻辑，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题要求选出对酒精灯使用做法解释不合理的选项，需结合酒精灯火焰特点、燃烧与灭火原理、促进燃烧的方法等知识点，逐一分析每个选项的解释是否正确，找出错误的选项。
【解析】
1. 选项A：酒精灯外焰处酒精与空气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，因此用外焰加热，该解释合理。
2. 选项B：着火点是物质的固有属性，一般不会改变。用火柴点燃酒精灯是利用火柴燃烧放热使温度达到酒精的着火点，并非提高酒精的着火点，该解释不合理。
3. 选项C：用灯帽盖灭酒精灯，是通过隔绝酒精与空气（氧气）的接触，破坏燃烧条件从而灭火，该解释合理。
4. 选项D：将灯芯拨松散，增大了酒精与空气的接触面积，能使燃烧更旺，符合促进燃烧的原理，该解释合理。
综上，解释不合理的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
酒精灯的使用、燃烧与灭火原理、促进燃烧的方法
【点评】
本题考查化学实验基础操作——酒精灯的使用及相关原理，属于常考的基础题，需要学生掌握酒精灯使用的注意事项及背后的化学逻辑，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 消防喷淋头及其结构如右图。当喷淋头附近温度升高到设定值时，热敏球内的丙三醇（$\ce{C_3H_8O_3}$）会将外层玻璃胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列有关说法正确的是（
A.热敏玻璃比一般的玻璃绝热性能要好
B.消防喷淋头应安装在靠近燃气灶火焰的位置
C.喷水灭火是因为冷水吸热使温度降低到可燃物着火点以下
D.为了防止喷淋头生锈，平时可以用纱布将其包裹起来
黄铜阀座
热敏玻璃球（内含丙三醇）
溅水盘
C
）。A.热敏玻璃比一般的玻璃绝热性能要好
B.消防喷淋头应安装在靠近燃气灶火焰的位置
C.喷水灭火是因为冷水吸热使温度降低到可燃物着火点以下
D.为了防止喷淋头生锈，平时可以用纱布将其包裹起来
黄铜阀座
热敏玻璃球（内含丙三醇）
溅水盘
答案
6. C
解析
【分析】
本题结合消防喷淋头的实际应用，考查化学知识在生活中的应用，需逐一分析每个选项的正确性，结合灭火原理、材料性质、消防器材使用常识等知识点判断。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 热敏玻璃需要快速传递热量，使内部丙三醇受热膨胀胀破玻璃，因此其导热性能较好，而非绝热性能好，A错误；
B. 消防喷淋头应安装在房间顶部等合适位置，若靠近燃气灶火焰，易因温度过高误触发，B错误；
C. 水灭火的原理是水蒸发吸热，使可燃物温度降低到其着火点以下，从而达到灭火目的，C正确；
D. 用纱布包裹喷淋头会影响其正常工作，且喷淋头的黄铜等材质有较好的防锈处理，无需用纱布包裹，D错误。
【答案】
C
【知识点】
灭火原理、化学与生活、材料性质
【点评】
本题将化学知识与生活中的消防器材结合，考查学生对基础化学原理的应用能力，难度适中，需联系实际场景分析选项。
【难度系数】
0.3
本题结合消防喷淋头的实际应用，考查化学知识在生活中的应用，需逐一分析每个选项的正确性，结合灭火原理、材料性质、消防器材使用常识等知识点判断。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 热敏玻璃需要快速传递热量，使内部丙三醇受热膨胀胀破玻璃，因此其导热性能较好，而非绝热性能好，A错误；
B. 消防喷淋头应安装在房间顶部等合适位置，若靠近燃气灶火焰，易因温度过高误触发，B错误；
C. 水灭火的原理是水蒸发吸热，使可燃物温度降低到其着火点以下，从而达到灭火目的，C正确；
D. 用纱布包裹喷淋头会影响其正常工作，且喷淋头的黄铜等材质有较好的防锈处理，无需用纱布包裹，D错误。
【答案】
C
【知识点】
灭火原理、化学与生活、材料性质
【点评】
本题将化学知识与生活中的消防器材结合，考查学生对基础化学原理的应用能力，难度适中，需联系实际场景分析选项。
【难度系数】
0.3
7. 取一张光滑的厚纸，做成一个小纸锅，用纸锅盛水在酒精灯上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是(
A.纸的着火点变低
B.水隔绝了氧气
C.温度低于纸的着火点
D.纸锅与氧气的接触面积太小
C
)。A.纸的着火点变低
B.水隔绝了氧气
C.温度低于纸的着火点
D.纸锅与氧气的接触面积太小
答案
7. C
解析
【分析】要解决这道题，需明确燃烧的三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。同时要掌握水沸腾的特点：水沸腾时持续吸热，但温度保持不变，标准大气压下水的沸点为100℃，而纸的着火点约为130℃。实验中纸锅是可燃物，且与空气（氧气）充分接触，纸锅未燃烧的原因是温度未达到纸的着火点，据此分析选项即可。
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。A选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，纸的着火点不会因实验变化，错误；B选项，纸锅周围仍有空气，水没有隔绝氧气，错误；C选项，水沸腾时温度保持100℃，低于纸的着火点（约130℃），纸锅温度达不到着火点，所以不燃烧，正确；D选项，纸锅与氧气的接触面积不是未燃烧的主要原因，错误。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、水的沸腾特点
【点评】本题结合生活小实验考查燃烧条件的应用，属于基础题，需要学生理解水沸腾时温度不变的特点，明确燃烧三要素的判断，容易误选A或B，需注意着火点是物质固有性质，水未隔绝纸与氧气。
【难度系数】0.6
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。A选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，纸的着火点不会因实验变化，错误；B选项，纸锅周围仍有空气，水没有隔绝氧气，错误；C选项，水沸腾时温度保持100℃，低于纸的着火点（约130℃），纸锅温度达不到着火点，所以不燃烧，正确；D选项，纸锅与氧气的接触面积不是未燃烧的主要原因，错误。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、水的沸腾特点
【点评】本题结合生活小实验考查燃烧条件的应用，属于基础题，需要学生理解水沸腾时温度不变的特点，明确燃烧三要素的判断，容易误选A或B，需注意着火点是物质固有性质，水未隔绝纸与氧气。
【难度系数】0.6
8. 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是(
A.可燃物接触氧气就能燃烧
B.电器着火应先切断电源后灭火
C.室内着火后立即打开门窗
D.图书、档案失火用干粉灭火器扑灭
B
)。A.可燃物接触氧气就能燃烧
B.电器着火应先切断电源后灭火
C.室内着火后立即打开门窗
D.图书、档案失火用干粉灭火器扑灭
答案
8. B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可），以及灭火的原理（破坏燃烧的任意一个条件），同时掌握常见火灾的处理方法和灭火器的适用场景。逐一分析每个选项：A选项忽略燃烧需温度达到着火点；B选项符合电器着火的安全处理；C选项打开门窗会补充氧气加剧燃烧；D选项干粉灭火器会损坏图书档案，应选二氧化碳灭火器。
【解析】
首先，燃烧需要同时满足三个条件：①物质为可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，灭火只需破坏其中一个条件即可。对各选项分析如下：
A选项：可燃物接触氧气但温度未达到着火点时，无法燃烧，故A错误；
B选项：电器着火时，直接灭火易引发触电，应先切断电源，再选择合适的灭火方式，故B正确；
C选项：室内着火后立即打开门窗，会使室内空气流通，增加氧气含量，导致燃烧更剧烈，故C错误；
D选项：图书、档案失火时，干粉灭火器会残留粉末，损坏图书档案，应使用液态二氧化碳灭火器，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、常见灭火器的使用
【点评】
本题考查燃烧与灭火的基础知识点，结合生活实际场景，难度较低，需准确掌握燃烧条件、灭火措施及不同火灾对应的灭火器选择，属于初中化学的基础题型。
【难度系数】
0.8
要判断各选项的正误，需先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可），以及灭火的原理（破坏燃烧的任意一个条件），同时掌握常见火灾的处理方法和灭火器的适用场景。逐一分析每个选项：A选项忽略燃烧需温度达到着火点；B选项符合电器着火的安全处理；C选项打开门窗会补充氧气加剧燃烧；D选项干粉灭火器会损坏图书档案，应选二氧化碳灭火器。
【解析】
首先，燃烧需要同时满足三个条件：①物质为可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，灭火只需破坏其中一个条件即可。对各选项分析如下：
A选项：可燃物接触氧气但温度未达到着火点时，无法燃烧，故A错误；
B选项：电器着火时，直接灭火易引发触电，应先切断电源，再选择合适的灭火方式，故B正确；
C选项：室内着火后立即打开门窗，会使室内空气流通，增加氧气含量，导致燃烧更剧烈，故C错误；
D选项：图书、档案失火时，干粉灭火器会残留粉末，损坏图书档案，应使用液态二氧化碳灭火器，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、常见灭火器的使用
【点评】
本题考查燃烧与灭火的基础知识点，结合生活实际场景，难度较低，需准确掌握燃烧条件、灭火措施及不同火灾对应的灭火器选择，属于初中化学的基础题型。
【难度系数】
0.8
9. 我国古籍和诗词中蕴含了丰富的化学知识，请用相关知识回答：
（1）①《天工开物》记载：“凡墨烧烟凝质而为之。”“烟”最可能是
A. 木炭 B. 炭黑 C. 石墨
② 古代用墨书写的字画长久不褪色，原因是
（2）“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花”是油灯
（1）①《天工开物》记载：“凡墨烧烟凝质而为之。”“烟”最可能是
B
（填字母）。A. 木炭 B. 炭黑 C. 石墨
② 古代用墨书写的字画长久不褪色，原因是
常温下,碳的化学性质稳定
。（2）“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花”是油灯
不完全燃烧
（选填“爆炸”“完全燃烧”或“不完全燃烧”）产生的炭附着在灯芯上的现象。家庭燃烧天然气做饭，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的方法是调整进空气的阀门至适宜的大小
。答案
9.（1）① B ② 常温下,碳的化学性质稳定 （2）不完全燃烧 调整进空气的阀门至适宜的大小
解析
【分析】
先拆解题目中的各小问题逐步思考：（1）①需明确墨的“烟”的成分，炭黑是含碳黑色粉末，符合墨的制作原料，木炭、石墨不符合，故选B；②墨的主要成分是碳，常温下碳的化学性质稳定，不易发生化学反应，因此字画长久不褪色。（2）“灯花”是炭附着，源于燃料不完全燃烧产生炭黑；天然气燃烧产生灯花是氧气不足，需调整进空气阀门，增大氧气量使天然气完全燃烧，避免灯花。
【解析】
（1）①《天工开物》中墨的“烟”是含碳的黑色粉末，炭黑是含碳物质不完全燃烧生成的黑色粉末，是墨的主要原料，木炭为块状、石墨为片状，故选B。②墨中含碳单质，常温下碳的化学性质稳定，很难与其他物质发生化学反应，因此古代用墨书写的字画长久不褪色。（2）油灯中燃料不完全燃烧会产生炭黑，附着在灯芯上形成“灯花”；家庭燃烧天然气时，若氧气不足会不完全燃烧产生炭黑形成灯花，因此调整进空气的阀门至适宜大小，提供充足氧气，使天然气完全燃烧，即可避免产生“灯花”现象。
【答案】
（1）① B ② 常温下，碳的化学性质稳定 （2）不完全燃烧 调整进空气的阀门至适宜的大小
【知识点】
碳单质的性质、燃料的完全燃烧与不完全燃烧
【点评】
本题结合古籍记载和古典诗词考查化学知识，将传统文化与化学知识点结合，题型基础，注重考查学生对碳单质性质及燃料燃烧条件的理解，贴近生活，易于掌握。
【难度系数】
0.7
先拆解题目中的各小问题逐步思考：（1）①需明确墨的“烟”的成分，炭黑是含碳黑色粉末，符合墨的制作原料，木炭、石墨不符合，故选B；②墨的主要成分是碳，常温下碳的化学性质稳定，不易发生化学反应，因此字画长久不褪色。（2）“灯花”是炭附着，源于燃料不完全燃烧产生炭黑；天然气燃烧产生灯花是氧气不足，需调整进空气阀门，增大氧气量使天然气完全燃烧，避免灯花。
【解析】
（1）①《天工开物》中墨的“烟”是含碳的黑色粉末，炭黑是含碳物质不完全燃烧生成的黑色粉末，是墨的主要原料，木炭为块状、石墨为片状，故选B。②墨中含碳单质，常温下碳的化学性质稳定，很难与其他物质发生化学反应，因此古代用墨书写的字画长久不褪色。（2）油灯中燃料不完全燃烧会产生炭黑，附着在灯芯上形成“灯花”；家庭燃烧天然气时，若氧气不足会不完全燃烧产生炭黑形成灯花，因此调整进空气的阀门至适宜大小，提供充足氧气，使天然气完全燃烧，即可避免产生“灯花”现象。
【答案】
（1）① B ② 常温下，碳的化学性质稳定 （2）不完全燃烧 调整进空气的阀门至适宜的大小
【知识点】
碳单质的性质、燃料的完全燃烧与不完全燃烧
【点评】
本题结合古籍记载和古典诗词考查化学知识，将传统文化与化学知识点结合，题型基础，注重考查学生对碳单质性质及燃料燃烧条件的理解，贴近生活，易于掌握。
【难度系数】
0.7
10.《三国演义》中，周瑜、庞统、诸葛亮联手导演了一场“火烧赤壁”的好戏，奠定了三分天下的局面。试依据燃烧及灭火的条件回答问题。
（1）曹军的木船属于
（2）诸葛亮“借来”的东风是为燃烧供给
（1）曹军的木船属于
可燃物
。（2）诸葛亮“借来”的东风是为燃烧供给
充足的氧气
。曹操主舰并没有“铁索连舟”，得以逃脱，体现出的灭火原理是撤离可燃物
。答案
10.（1）可燃物 （2）充足的氧气 撤离可燃物
解析
【分析】首先明确燃烧的三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点；灭火的原理是破坏燃烧的任意一个条件，即清除/隔离可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物着火点以下。问题（1）中，曹军木船能燃烧，符合“可燃物”的定义；问题（2）中，“东风”带来空气，为燃烧提供氧气；曹操主舰未连舟，相当于未集中可燃物，对应灭火原理。
【解析】（1）根据燃烧条件，能燃烧的物质属于可燃物，曹军木船可燃烧，故属于可燃物。（2）燃烧需要氧气，“东风”带来充足空气，为燃烧供给充足氧气；曹操主舰未“铁索连舟”，即未将可燃物集中，灭火原理是撤离可燃物，因此得以逃脱。
【答案】（1）可燃物 （2）充足的氧气 撤离可燃物
【知识点】燃烧条件、灭火原理
【点评】本题结合历史典故考查燃烧与灭火的基础知识，将化学知识与文学场景结合，既考查核心概念，又体现知识的应用，难度适中，需学生掌握燃烧和灭火的对应关系。
【难度系数】0.5
【解析】（1）根据燃烧条件，能燃烧的物质属于可燃物，曹军木船可燃烧，故属于可燃物。（2）燃烧需要氧气，“东风”带来充足空气，为燃烧供给充足氧气；曹操主舰未“铁索连舟”，即未将可燃物集中，灭火原理是撤离可燃物，因此得以逃脱。
【答案】（1）可燃物 （2）充足的氧气 撤离可燃物
【知识点】燃烧条件、灭火原理
【点评】本题结合历史典故考查燃烧与灭火的基础知识，将化学知识与文学场景结合，既考查核心概念，又体现知识的应用，难度适中，需学生掌握燃烧和灭火的对应关系。
【难度系数】0.5
