8.阅读短文,完成练习。
少年王冕
王冕是元朝人,他的家乡在今天的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去世了,靠母亲做些针线活供他读书。
眼看三个年头过去,王冕已经十岁了。一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。这几年收成不好,只靠我做些针线活儿挣的这么点儿钱,实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁秦家去放牛。”王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”
第二天一早,母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来,交给王冕,指着门外说:“离这不远就是七泖湖,湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳,十分阴凉。牛要是渴了,就在湖边喝水。我每天供你两顿饭,早上再给你两个钱买点心吃,只是要求你做事勤快些。”母亲谢了秦家,替王冕理理衣服,说道:“你在这里处处都要小心,每天早出晚归,免得让我牵挂。”王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。
从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树荫下看书。
不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。一天,正值黄梅时节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间,阴云密布。一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上雾气缭绕,岩石掩映;山下树木葱茏,青翠欲滴。树枝像被水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来朵荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷,心里想道:“古人说‘人在画图中’,真是一点儿不错。可惜这里没有一个画工,把这荷花画下来。”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”
自此以后,王冕就用攒下来的钱托人到城里买颜料回来,学着画荷花。起初他画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。乡里人见他画得好,竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后地来买他的画。王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。
到了十七八岁,王冕离开了秦家。他每天画些画,读读古人的诗文。春光明媚的时候,王冕就用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
(有删改)
(1)短文写了王冕少年时代的几件事?请用小标题概括。
父亲去世,靠母读书→
→
→离开秦家,生活自立
(2)读第2自然段中画横线的句子,联系上下文想一想:王冕是不是真的不想在学堂里读书?谈谈你的看法。

(3)第4自然段中有两个“舍不得”,其中“舍不得吃”让我感受到了王冕的,“舍不得花”让我感受到了王冕的。
(4)“王冕的荷花越画越好”的原因是什么?你从中得到了什么启示?

(1) 体谅母亲，主动提出放牛；边放牛苦读，孝敬母亲；立志学画荷花，画技日渐精进
(2) 王冕不是真的不想在学堂读书。他本身十分热爱读书，后来放牛的时候还一直攒钱买旧书自学，他说在学堂闷得慌是为了宽慰母亲，不想让母亲因为没法供自己读书而难过愧疚，是懂事孝顺的表现。
(3) 孝顺懂事、敬爱母亲；热爱读书、勤奋好学
(4) 原因：王冕看到雨后荷塘的动人美景后立下学画荷花的志向，之后不怕困难，勤学苦练反复练习，所以荷花越画越好。启示：天下没有学不会的事，只要我们树立明确的目标，肯下苦功、坚持不懈地努力，就一定能收获进步，把事情做好。

(1) 本题考查梳理文章情节、拟写小标题的能力，按照故事发展的先后顺序，定位对应段落的核心事件，用和给出示例结构相近的短句概括即可。
(2) 本题考查对人物语句的理解，结合后文王冕放牛时仍想方设法攒钱买书苦读的情节，就能体会到王冕的真实心意，他是为了安抚愧疚的母亲才说出这番话，并不是真的不想读书。
(3) 本题考查关键词句的人物形象分析，结合两个“舍不得”的具体行为，就能提炼出王冕对应的美好品质。
(4) 本题考查内容理解和感悟表达，先从文中找到王冕学画的过程，梳理出他画技进步的原因，再结合日常学习的体验写出合理的启示即可。