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阅读进阶 拯救拖延症
Sam 陷入了“拖延症”的漩涡。阅读绘本,完成下列任务。
任务一:为绘本选择最佳标题,圈出正确选项的序号。
A. Not now! B. Sad Sam C. Sam's short day
任务二:阅读绘本,选择正确的答案。
( )1. The class begins at ______ in the morning.
A. 7:30 B. 8:20 C. 8:30
()2. The word "sleepy" means "" in Chinese.
A. 无聊的 B. 困的 C. 懒惰的
()3. We can learn from Sam's story.
A. we should eat breakfast fast B. we shouldn't play football
C. we should do things on time按时
任务三:Sam 设置了闹钟提醒自己时间。仿照所给内容,补全闹钟说明。
示例:
1.
2.
Sam 陷入了“拖延症”的漩涡。阅读绘本,完成下列任务。
任务一:为绘本选择最佳标题,圈出正确选项的序号。
A. Not now! B. Sad Sam C. Sam's short day
任务二:阅读绘本,选择正确的答案。
( )1. The class begins at ______ in the morning.
A. 7:30 B. 8:20 C. 8:30
()2. The word "sleepy" means "" in Chinese.
A. 无聊的 B. 困的 C. 懒惰的
()3. We can learn from Sam's story.
A. we should eat breakfast fast B. we shouldn't play football
C. we should do things on time按时
任务三:Sam 设置了闹钟提醒自己时间。仿照所给内容,补全闹钟说明。
示例:
1.
2.
答案
Period 3
任务一:A
任务二:1. B 2. B 3. C
任务三:1. It's 7:40. It's time for school.
2. It's 17:00. It's time to go home.
解析
任务一:
绘本:Sam 在被提醒起床、上学、回家和睡觉时,重
复回应"Not now.",呈现了他拖延的一天。
分析:绘本中"Not now."是 Sam 的回复,也是体现
其拖延行为的核心语句。B 项未突出故事的
核心情节,C 项与故事内容不符,故圈 A。
任务二:
1. 句意:课程在上午__________开始。
分析:第三幅图中,Sam 在上午八点二十到达教
室时被老师告知迟到,故选 B。
2. 句意:单词"sleepy"的中文意思是"______"。
分析:从最后一幅图中 Sam 趴在桌上睡着的情
境可推断,sleepy 描述的是困倦的状态,
故选 B。
3. 句意:我们可以从 Sam 的故事中学到__________。
分析:Sam 的问题在于赖床导致早餐时间缩短,
影响上学,A 项错误;踢足球是正常活动,
Sam 的问题在于未合理分配时间,B 项错
误;Sam 的核心问题在于拖延时间,这告
诉我们要按时完成事情,故选 C。
任务三:
1. 时间:七点四十。
分析:绘本中,姐姐在七点四十提醒 Sam 去上
学,故填"It's 7:40. It's time for school."。
2. 时间:下午五点。
分析:绘本中,姐姐在下午五点提醒 Sam 回家,
故填"It's 17:00. It's time to go home."。
任务一:A
任务二:1. B 2. B 3. C
任务三:1. It's 7:40. It's time for school.
2. It's 17:00. It's time to go home.
解析
任务一:
绘本:Sam 在被提醒起床、上学、回家和睡觉时,重
复回应"Not now.",呈现了他拖延的一天。
分析:绘本中"Not now."是 Sam 的回复,也是体现
其拖延行为的核心语句。B 项未突出故事的
核心情节,C 项与故事内容不符,故圈 A。
任务二:
1. 句意:课程在上午__________开始。
分析:第三幅图中,Sam 在上午八点二十到达教
室时被老师告知迟到,故选 B。
2. 句意:单词"sleepy"的中文意思是"______"。
分析:从最后一幅图中 Sam 趴在桌上睡着的情
境可推断,sleepy 描述的是困倦的状态,
故选 B。
3. 句意:我们可以从 Sam 的故事中学到__________。
分析:Sam 的问题在于赖床导致早餐时间缩短,
影响上学,A 项错误;踢足球是正常活动,
Sam 的问题在于未合理分配时间,B 项错
误;Sam 的核心问题在于拖延时间,这告
诉我们要按时完成事情,故选 C。
任务三:
1. 时间:七点四十。
分析:绘本中,姐姐在七点四十提醒 Sam 去上
学,故填"It's 7:40. It's time for school."。
2. 时间:下午五点。
分析:绘本中,姐姐在下午五点提醒 Sam 回家,
故填"It's 17:00. It's time to go home."。
解析
【分析】
1. 任务一：选择绘本标题需紧扣故事核心。梳理绘本情节可知，Sam在被提醒起床、上学、回家、睡觉时反复说“Not now.”，这是体现他拖延行为的关键语句。分析选项：B选项未突出拖延的核心情节，C选项与故事内容不符，只有A选项精准契合故事核心，因此选A。
2. 任务二：
第1题：要确定课程开始时间，需从绘本插图提取信息，Sam上午8:20到教室时被老师告知迟到，由此推断课程开始时间是8:20，选B。
第2题：猜测“sleepy”的词义，结合最后一幅图Sam趴在桌上睡着的情境，可判断该词描述困倦状态，选B。
第3题：归纳故事道理，Sam的核心问题是拖延时间导致迟到等状况，A选项不是核心启示，B选项表述错误，踢足球是正常活动，Sam的问题是不会合理分配时间，因此核心启示是要按时做事，选C。
3. 任务三：补全闹钟说明需结合绘本时间节点，仿照示例句型“It's + 时间. It's time for/to + 活动”书写。绘本中姐姐7:40提醒Sam上学，17:00提醒Sam回家，据此补全即可。
【解析】
任务一
绘本中Sam在被提醒起床、上学、回家和睡觉时，重复回应"Not now."，呈现了他拖延的一天。"Not now."是体现其拖延行为的核心语句。B项未突出故事核心情节，C项与故事内容不符，故选A。
任务二
1. 题目询问上午课程开始时间，从绘本第三幅图可知，Sam在上午8:20到达教室时被老师告知迟到，因此课程开始时间为8:20，选B。
2. 题目询问"sleepy"的中文意思，结合最后一幅图Sam趴在桌上睡着的情境，可推断该词描述困倦的状态，故选B。
3. 题目询问从Sam的故事中学到的道理，Sam的核心问题是拖延时间：赖床导致早餐时间缩短、上学迟到，踢足球是正常活动，他的问题是未合理分配时间，因此故事告诉我们应该按时做事，选C。
任务三
1. 根据绘本内容，姐姐在7:40提醒Sam去上学，仿照示例句型，应写：It's 7:40. It's time for school.
2. 根据绘本内容，姐姐在17:00提醒Sam回家，仿照示例句型，应写：It's 17:00. It's time to go home.
【答案】
任务一:A
任务二:1. B 2. B 3. C
任务三:1. It's 7:40. It's time for school.
2. It's 17:00. It's time to go home.
【知识点】
标题选择、词义推断、句型仿写
【点评】
本题以贴近学生生活的“拖延症”绘本为载体，考查学生的信息提取、词义猜测与主旨归纳能力，同时通过Sam的故事引导学生养成按时做事的良好习惯，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.7
1. 任务一：选择绘本标题需紧扣故事核心。梳理绘本情节可知，Sam在被提醒起床、上学、回家、睡觉时反复说“Not now.”，这是体现他拖延行为的关键语句。分析选项：B选项未突出拖延的核心情节，C选项与故事内容不符，只有A选项精准契合故事核心，因此选A。
2. 任务二：
第1题：要确定课程开始时间，需从绘本插图提取信息，Sam上午8:20到教室时被老师告知迟到，由此推断课程开始时间是8:20，选B。
第2题：猜测“sleepy”的词义，结合最后一幅图Sam趴在桌上睡着的情境，可判断该词描述困倦状态，选B。
第3题：归纳故事道理，Sam的核心问题是拖延时间导致迟到等状况，A选项不是核心启示，B选项表述错误，踢足球是正常活动，Sam的问题是不会合理分配时间，因此核心启示是要按时做事，选C。
3. 任务三：补全闹钟说明需结合绘本时间节点，仿照示例句型“It's + 时间. It's time for/to + 活动”书写。绘本中姐姐7:40提醒Sam上学，17:00提醒Sam回家，据此补全即可。
【解析】
任务一
绘本中Sam在被提醒起床、上学、回家和睡觉时，重复回应"Not now."，呈现了他拖延的一天。"Not now."是体现其拖延行为的核心语句。B项未突出故事核心情节，C项与故事内容不符，故选A。
任务二
1. 题目询问上午课程开始时间，从绘本第三幅图可知，Sam在上午8:20到达教室时被老师告知迟到，因此课程开始时间为8:20，选B。
2. 题目询问"sleepy"的中文意思，结合最后一幅图Sam趴在桌上睡着的情境，可推断该词描述困倦的状态，故选B。
3. 题目询问从Sam的故事中学到的道理，Sam的核心问题是拖延时间：赖床导致早餐时间缩短、上学迟到，踢足球是正常活动，他的问题是未合理分配时间，因此故事告诉我们应该按时做事，选C。
任务三
1. 根据绘本内容，姐姐在7:40提醒Sam去上学，仿照示例句型，应写：It's 7:40. It's time for school.
2. 根据绘本内容，姐姐在17:00提醒Sam回家，仿照示例句型，应写：It's 17:00. It's time to go home.
【答案】
任务一:A
任务二:1. B 2. B 3. C
任务三:1. It's 7:40. It's time for school.
2. It's 17:00. It's time to go home.
【知识点】
标题选择、词义推断、句型仿写
【点评】
本题以贴近学生生活的“拖延症”绘本为载体，考查学生的信息提取、词义猜测与主旨归纳能力，同时通过Sam的故事引导学生养成按时做事的良好习惯，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.7
