1.给加点字注音。
命() 半()
选贤能() 讲信修()
() 男有()

1.yuè xiào jǔ mù guān fèn

【分析】
这道题考查课内文言文中的重点特殊字音，所有字词都出自《礼记》的《虽有嘉肴》和《大道之行也》两篇经典篇目，其中大部分是通假字的特殊异读。解题时我们可以结合课内所学的课下注释，先明确每个加点字在对应语境中的含义，判断是否为通假字，再按照通假字的本字读音、语境指定的特殊读音来标注，避开日常常用读音的误导，就能得到正确结果。
【解析】
1. “兑命”是《尚书》中的篇名，这里“兑”是通假字，通“说”，指殷商贤相傅说，因此读音为yuè；
2. “学学半”的含义是“教导别人占自己学习的一半”，第一个“学”通“敩”，意为教导，因此读音为xiào；
3. “选贤与能”意为选拔推举品德高尚、有才干的人，“与”是通假字，通“举”，意为推举，因此读音为jǔ；
4. “讲信修睦”意为讲求诚信，培养和睦气氛，“睦”意为和睦，读音为mù；
5. 这里的“矜”是通假字，通“鳏”，指老而无妻的人，因此读音为guān；
6. “男有分”指男子都有固定的职守，“分”在这里意为职分、职守，因此读音为fèn。
【答案】
yuè xiào jǔ mù guān fèn
【知识点】
通假字注音，文言异读字，课内文言字词
【点评】
本题选取的都是课内文言的高频易错字音，很多同学容易把通假字误读成本字的常用读音，比如把“兑”误读为duì、“与”误读为yǔ、“矜”误读为jīn，平时学习文言字词时要结合字义同步记忆特殊读音，不要凭日常习惯随意注音。
【难度系数】
0.5

2.解释下列加点的词语。
(1)虽有 ()
(2)不知其也 ()
(3)讲信睦 ()
(4)不独其亲 ()
(5)男有分,女有 ()
(6)盗窃乱贼而不 ()

2.(1)最好的道理
(2)好
(3)修治(使趋于完善)
(4)以……为亲
(5)出嫁。这里指适时出嫁
(6)发生

【分析】
这道题考察课内文言文重点实词的释义，所有句子均出自八年级下册《礼记》二则中的《虽有嘉肴》和《大道之行也》。解题时首先要对应篇目回忆课下注释，结合上下文语境判断词义，尤其注意区分词类活用、古今异义的特殊文言现象，不要用现代汉语的常用含义直接套用文言字词，逐个推导即可得到正确释义。
【解析】
(1) 该句出自《虽有嘉肴》，“至”表程度极深，可译为“最好的”，“道”指道理，组合起来即为最好的道理。
(2) 该句出自《虽有嘉肴》，指代前文的“至道”，句意是不知道它的好处，因此“善”解释为好。
(3) 该句出自《大道之行也》，句意是讲求诚信，培养和睦风气，“修”的含义为修治，使关系、风气趋于完善。
(4) 该句出自《大道之行也》，属于词类活用中的意动用法，此处的“亲”不是名词父母，而是表示动作“以……为亲”。
(5) 该句出自《大道之行也》，属于古今异义词，“归”的古义特指女子出嫁，在本文中指女子能够适时出嫁。
(6) 该句出自《大道之行也》，句意是盗窃、作乱害人的事情不会兴起，“作”解释为发生、兴起。
【答案】
(1)最好的道理
(2)好
(3)修治(使趋于完善)
(4)以……为亲
(5)出嫁。这里指适时出嫁
(6)发生
【知识点】
文言实词释义，文言意动用法，古今异义辨析
【点评】
本题全部选取课内经典篇目的课下核心注释，属于文言基础类考察内容，只要学生日常落实课内文言字词的背诵积累，留意特殊文言现象的区分，避免望文生义，就可以顺利完成作答，是夯实文言基础的典型习题。
【难度系数】
0.8

3.写出下面加点词的古今异义。
(1)有嘉肴
古义: 今义:
(2)弗食,不知其也
古义: 今义:
(3)教然后知
古义: 今义:
(4)教学相也
古义: 今义:

3.(1)即使 虽然
(2)味美 主旨
(3)困惑 困难
(4)推动、促进 增长

【分析】
这道题考察课内文言文的古今异义字词，解题时首先结合《虽有嘉肴》的课文语境，回忆课内要求识记的文言注释，先推导出每个加点词的古义，再联系现代汉语中该词的日常常用义对应填写即可，填写后可以代入整句验证词义是否通顺，避免出现用今义直接套取文言古义的错误。
【解析】
(1) 整句含义为“即使有美味的佳肴”，因此“虽”在文中的古义是表假设的连词“即使”，现代汉语中“虽”最常用的义项是表转折的连词“虽然”。
(2) 整句含义为“不吃它，就不知道它的味道甘美”，因此“旨”在文中的古义是“味美”，现代汉语中“旨”多用来表示文本、话语的核心含义，即“主旨”。
(3) 整句含义为“教导别人之后，才会发现自己学识不通达的地方”，因此“困”在文中的古义是“困惑”，现代汉语中“困”多表示处境艰难，即“困难”。
(4) 整句含义为“教和学是互相作用、互相提升的”，因此“长”在文中的古义是“推动、促进”，现代汉语中“长”多表示水平、数量等的提升，即“增长”。
【答案】
(1)古义: 即使 今义: 虽然
(2)古义: 味美 今义: 主旨
(3)古义: 困惑 今义: 困难
(4)古义: 推动、促进 今义: 增长
【知识点】
文言古今异义；课内文言实词
【点评】
本题是部编版课文《虽有嘉肴》的基础识记类考点，属于文言文学习的核心基础内容，能够帮助学生区分文言字词古今词义的差异，规避以今释古的常见错误，夯实文言文阅读的字词储备基础。
【难度系数】
0.8