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1. 某校七年级(1)班组织一次以“学会尊重”为主题的班会活动。请你阅读课本第29—31页的内容,回答以下问题。
活动一:自尊无价
“自尊心是进步之母”,说明我们感悟生活的意义,首先要体验到什么?
活动二:尊重他人
(1)要想赢得他人的尊重,首先要
。
(2)尊重他人最基本的表现是什么?
(3)参加了此次班会活动后,你想对同学们说些什么?
活动一:自尊无价
“自尊心是进步之母”,说明我们感悟生活的意义,首先要体验到什么?
活动二:尊重他人
(1)要想赢得他人的尊重,首先要
。
(2)尊重他人最基本的表现是什么?
(3)参加了此次班会活动后,你想对同学们说些什么?
答案
1.活动一:自己是有价值的、为人所需要的。 活动二:(1)尊重他人。(2)尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人;接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。(3)我们要做到自尊,尊重他人。
解析
【分析】
本题考查七年级道德与法治中“自尊与尊重他人”的核心知识点，解题时需紧扣课本第29-31页的内容，针对每个活动的问题，回忆对应知识点作答：活动一围绕自尊的内涵，明确感悟生活意义的前提；活动二围绕尊重他人的要求，掌握赢得尊重的前提、尊重他人的基本表现及践行尊重的做法。
【解析】
活动一：“自尊心是进步之母”强调自尊的重要性，感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的、为人所需要的，这是自尊的基础。活动二（1）：尊重是相互的，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。（2）尊重他人最基本的表现是尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。（3）结合“学会尊重”的班会主题，应呼吁同学们树立自尊意识，同时在日常交往中尊重他人，做到自尊与尊重他人并重。
【答案】
活动一:自己是有价值的、为人所需要的。 活动二:(1)尊重他人。(2)尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人;接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。(3)我们要做到自尊,尊重他人。
【知识点】
自尊无价、尊重他人
【点评】
本题为基础识记类题目，以主题班会的形式考查学生对自尊与尊重他人核心知识点的掌握，贴近学生生活实际，引导学生将所学知识转化为实际行动，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查七年级道德与法治中“自尊与尊重他人”的核心知识点，解题时需紧扣课本第29-31页的内容，针对每个活动的问题，回忆对应知识点作答：活动一围绕自尊的内涵，明确感悟生活意义的前提；活动二围绕尊重他人的要求，掌握赢得尊重的前提、尊重他人的基本表现及践行尊重的做法。
【解析】
活动一：“自尊心是进步之母”强调自尊的重要性，感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的、为人所需要的，这是自尊的基础。活动二（1）：尊重是相互的，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。（2）尊重他人最基本的表现是尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。（3）结合“学会尊重”的班会主题，应呼吁同学们树立自尊意识，同时在日常交往中尊重他人，做到自尊与尊重他人并重。
【答案】
活动一:自己是有价值的、为人所需要的。 活动二:(1)尊重他人。(2)尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人;接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。(3)我们要做到自尊,尊重他人。
【知识点】
自尊无价、尊重他人
【点评】
本题为基础识记类题目，以主题班会的形式考查学生对自尊与尊重他人核心知识点的掌握，贴近学生生活实际，引导学生将所学知识转化为实际行动，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 这天,李勇放学后踢足球,很晚才回家。恰好,阿姨一家来他家做客。父母看到他又不遵守回家的时间,很生气,当着大家的面就批评李勇,还把他学习成绩差、不做家务、不懂得体谅家长这些事情一一数落出来,李勇觉得很难为情、很羞愧。
李勇觉得很难为情、很羞愧是自尊的表现吗?为什么?
李勇觉得很难为情、很羞愧是自尊的表现吗?为什么?
答案
2.这是自尊的表现。因为李勇对自己不合适的行为感到惭愧、难为情。
解析
【分析】
要判断李勇的难为情、羞愧是否是自尊的表现，需先明确自尊的核心含义，再结合材料中李勇的情绪产生原因对应分析：自尊是个体对自身言行恰当性的关注，当自身行为不符合自我要求或社会规范时，会产生惭愧、难为情的情绪，这是自尊的典型体现。解题时先明确自尊的定义，再匹配材料中李勇的行为与情绪的关联即可得出结论。
【解析】
李勇觉得难为情、羞愧是自尊的表现。自尊是指个体由自我价值感引发的对自身言行恰当性的关注，当自己的行为不符合自我要求或社会规范时，会产生惭愧、难为情等情绪。材料中李勇因自身晚回家、学习成绩差、不做家务等不合适的行为被父母当众批评后，产生难为情、羞愧的情绪，正是他对自身不当行为的自我反思，符合自尊的表现特征。
【答案】
这是自尊的表现。因为李勇对自己不合适的行为感到惭愧、难为情。
【知识点】
自尊的含义、自尊的表现
【点评】
本题结合生活实际案例考查自尊的相关知识，将抽象的自尊概念与具体情绪表现结合，帮助学生理解自尊的内涵，引导学生正确认识自身情绪与自尊的关系，培养自我反思意识。
【难度系数】
0.5
要判断李勇的难为情、羞愧是否是自尊的表现，需先明确自尊的核心含义，再结合材料中李勇的情绪产生原因对应分析：自尊是个体对自身言行恰当性的关注，当自身行为不符合自我要求或社会规范时，会产生惭愧、难为情的情绪，这是自尊的典型体现。解题时先明确自尊的定义，再匹配材料中李勇的行为与情绪的关联即可得出结论。
【解析】
李勇觉得难为情、羞愧是自尊的表现。自尊是指个体由自我价值感引发的对自身言行恰当性的关注，当自己的行为不符合自我要求或社会规范时，会产生惭愧、难为情等情绪。材料中李勇因自身晚回家、学习成绩差、不做家务等不合适的行为被父母当众批评后，产生难为情、羞愧的情绪，正是他对自身不当行为的自我反思，符合自尊的表现特征。
【答案】
这是自尊的表现。因为李勇对自己不合适的行为感到惭愧、难为情。
【知识点】
自尊的含义、自尊的表现
【点评】
本题结合生活实际案例考查自尊的相关知识，将抽象的自尊概念与具体情绪表现结合，帮助学生理解自尊的内涵，引导学生正确认识自身情绪与自尊的关系，培养自我反思意识。
【难度系数】
0.5
怎样做到自尊?
(1)学会维护自己的
(2)学会不断
(3)学会
(1)学会维护自己的
人格尊严
。我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事
。面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。(2)学会不断
提升自己
。真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取
。在学习上,我们应努力充实自己,开阔视野,增长智慧;在生活中,我们要不断历练自己,增强人际交往能力,提升个人修养。(3)学会
尊重他人
。人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。尊重他人,就要尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人;接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。答案
(1)人格尊严 有损人格的事 (2)提升自己 努力、拼搏和进取 (3)尊重他人
解析
【分析】本题考查“怎样做到自尊”的相关知识点，解题思路是：先明确做到自尊的三个核心做法，再结合每个小题的语境，匹配教材中对应的准确表述，确保填写内容与知识点一致。具体来说，第一点围绕维护自身人格尊严展开，第二点围绕自我提升的要求展开，第三点围绕尊重他人的要求展开，需准确对应每个空的知识点内容。
【解析】(1) 做到自尊首先要维护自己的人格尊严，恪守道德底线，不做有损人格的事，面对侮辱要依法维权，故填“人格尊严”“有损人格的事”；(2) 真正的自尊需要不断提升自己，源于个人的努力、拼搏和进取，学习生活中充实自我、历练成长，故填“提升自己”“努力、拼搏和进取”；(3) 自尊的人懂得尊重他人，尊重他人才能赢得他人尊重，故填“尊重他人”。
【答案】(1)人格尊严 有损人格的事 (2)提升自己 努力、拼搏和进取 (3)尊重他人
【知识点】自尊的要求、尊重他人、提升自我
【点评】本题属于道德与法治学科的基础识记题，考查学生对“做到自尊的具体做法”这一知识点的掌握，内容均为教材原话，难度较低，只要准确记忆知识点即可正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】(1) 做到自尊首先要维护自己的人格尊严，恪守道德底线，不做有损人格的事，面对侮辱要依法维权，故填“人格尊严”“有损人格的事”；(2) 真正的自尊需要不断提升自己，源于个人的努力、拼搏和进取，学习生活中充实自我、历练成长，故填“提升自己”“努力、拼搏和进取”；(3) 自尊的人懂得尊重他人，尊重他人才能赢得他人尊重，故填“尊重他人”。
【答案】(1)人格尊严 有损人格的事 (2)提升自己 努力、拼搏和进取 (3)尊重他人
【知识点】自尊的要求、尊重他人、提升自我
【点评】本题属于道德与法治学科的基础识记题，考查学生对“做到自尊的具体做法”这一知识点的掌握，内容均为教材原话，难度较低，只要准确记忆知识点即可正确作答。
【难度系数】0.8
